電影《放牛班的春天》觀后感1000字-預(yù)覽頁
【正文】 班的春天》觀后感1000字放牛班的春天觀后感也許沒有人會知道，在法國某個小鎮(zhèn)的郊外，通過一條幽靜而長遠(yuǎn)的梧桐樹圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩?？贪宓男ｉL只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。是的，是這樣一個被世俗所公認(rèn)的卑微的“過氣的樂者，失業(yè)的教師”給“放牛班”帶來了生機(jī)勃勃的“春意”。于是，他竭盡全力以音樂教育他們，他費(fèi)盡心思對校長建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，??這種種的種種，無不表明他對孩子們無私、無悔、無怨的愛。洗去心中的不快，倒空心中的塵埃；用愛填滿，填滿，直到心扉敞開。最難忘的是劇中的音樂，皮埃爾馬修在他的人生低谷來到“池塘之底”，踏入校園時，發(fā)誓說永遠(yuǎn)不再作曲。想當(dāng)初剛接10班，當(dāng)陳老師鄭重向?qū)W生介紹我、當(dāng)我滿心歡喜的等著認(rèn)識我的新學(xué)生時，我就聽見學(xué)生在下面以我能聽到的聲音說：怎么又換老師了？一副不耐煩的面孔……說心里話，很受傷，但看到第一堂課的馬修遭到了學(xué)生們的戲弄，才發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生的問題真是小小太多啦。但就如老話說的“不養(yǎng)兒不知報娘恩”，學(xué)生跟老師也是如此吧，就如皮埃爾開始不明白馬修的苦心一樣吧。但音樂終究只是一方面，我覺得馬修改變學(xué)生心靈的支點(diǎn)還是馬修對學(xué)生的悲憫、尊重和理解。但自始至終，我們所看到的這個其貌不揚(yáng)的普通人，渾身上下體現(xiàn)的是人的尊嚴(yán)與自由，他作為一名教師教給學(xué)生的是尊嚴(yán)與自由。馬修老師達(dá)到了懲罰的目的。馬修有很多做法都是跟人性化教育理念不謀而合，異曲同工的。他有的是信任，有的是耐心，有的是關(guān)注。最感慨他對那個打人的孩子的處理方式。而從中也讓觀眾感慨，到底什么樣的教導(dǎo)，才是最成功的教導(dǎo)。沒有孩子愿意被放棄，在這個世界上，也沒有人愿意被忽視。那種明顯的不敬，是對他的耐心和修養(yǎng)的極大挑戰(zhàn)。不計(jì)較，懂原諒，才能接近孩子。他有方法有策略，更有一顆跳動的熱情的心。這個平凡的老師身上定有他不平凡之處，下面我一一數(shù)來，用以鼓勵我們這些同樣平凡的老師。馬圖老師先穩(wěn)住孩子的心，剖析情況，讓孩子明確這樣做的后果，在這樣的情況下，孩子誠實(shí)地說出了實(shí)情。擁有智慧，巧妙育人莫朗是個有才華的孩子，他的歌聲讓馬圖老師瘋狂。但媽媽走后，與孩子面對面時，對孩子犯的錯，馬圖老師還是做出了懲罰。有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)作為音樂老師的馬圖老師，是個極其熱愛音樂的人，并且是個能創(chuàng)作的老師，為了孩子，他創(chuàng)作了許多的優(yōu)美的樂曲，這也是合唱團(tuán)成功的原因之一。然而我想，擁有這么許多非凡的品質(zhì)的老師，在他的學(xué)生心中，定不會是個默默無聞的人，是一個偉大的老師。而我，一個學(xué)習(xí)過《音樂鑒賞》的大學(xué)生，想要用淺薄的知識來談?wù)勥@部電影中的音樂，我認(rèn)為，電影成全了音樂，音樂成就了電影。與眾多的商業(yè)電影不同，《放牛班的春天》具有一種溫潤如水的質(zhì)樸氣質(zhì)。輕柔的音樂、遙遠(yuǎn)的回聲、動人的樂章，從此深深烙在我的心里。每每聽到這首歌，我的心底都泛起溫暖的漣漪，使我感慨世界的真情。《眺望你的旅途》出現(xiàn)了兩次：第一次是馬修聽到皮埃爾放學(xué)后在教室里偷唱這首曲子，從此讓人體會什么是真正的天籟。熱情的陽光下，孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊，一雙雙揮舞的小手寫滿了離別的眷戀和心靈的親吻。電影是什么，我想很重要的就是給人講故事，使之觸動，而音樂一直都是電影不可或缺的部分，甚至成
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