電影觀后感——放牛班的春天[合集5篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 音，干凈純粹，舒緩情緒，沁人心扉……克萊蒙Carter不僅教會(huì)學(xué)生打籃球，還告訴他們勝利的精髓并不是揚(yáng)名立萬(wàn)后的無(wú)比風(fēng)光，而是在追求勝利的過(guò)程中互相尊重，互相幫助，互相影響，共同發(fā)光。馬修不僅教會(huì)孩子們唱歌，還喚醒了孩子們對(duì)生活的希望，對(duì)自由的向往。最難忘的是劇中的音樂(lè)，皮埃爾馬修在他的人生低谷來(lái)到“池塘之底”，踏入校園時(shí)，發(fā)誓說(shuō)永遠(yuǎn)不再作曲。想當(dāng)初剛接10班，當(dāng)陳老師鄭重向?qū)W生介紹我、當(dāng)我滿心歡喜的等著認(rèn)識(shí)我的新學(xué)生時(shí)，我就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生在下面以我能聽(tīng)到的聲音說(shuō)：怎么又換老師了？一副不耐煩的面孔……說(shuō)心里話，很受傷，但看到第一堂課的馬修遭到了學(xué)生們的戲弄，才發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生的問(wèn)題真是小小太多啦。但就如老話說(shuō)的“不養(yǎng)兒不知報(bào)娘恩”，學(xué)生跟老師也是如此吧，就如皮埃爾開(kāi)始不明白馬修的苦心一樣吧。但音樂(lè)終究只是一方面，我覺(jué)得馬修改變學(xué)生心靈的支點(diǎn)還是馬修對(duì)學(xué)生的悲憫、尊重和理解。但自始至終，我們所看到的這個(gè)其貌不揚(yáng)的普通人，渾身上下體現(xiàn)的是人的尊嚴(yán)與自由，他作為一名教師教給學(xué)生的是尊嚴(yán)與自由。馬修老師達(dá)到了懲罰的目的。馬修有很多做法都是跟人性化教育理念不謀而合，異曲同工的。他有的是信任，有的是耐心，有的是關(guān)注。最感慨他對(duì)那個(gè)打人的孩子的處理方式。而從中也讓觀眾感慨，到底什么樣的教導(dǎo)，才是最成功的教導(dǎo)。沒(méi)有孩子愿意被放棄，在這個(gè)世界上，也沒(méi)有人愿意被忽視。那種明顯的不敬，是對(duì)他的耐心和修養(yǎng)的極大挑戰(zhàn)。不計(jì)較，懂原諒，才能接近孩子。他有方法有策略，更有一顆跳動(dòng)的熱情的心。這個(gè)平凡的老師身上定有他不平凡之處，下面我一一數(shù)來(lái)，用以鼓勵(lì)我們這些同樣平凡的老師。馬圖老師先穩(wěn)住孩子的心，剖析情況，讓孩子明確這樣做的后果，在這樣的情況下，孩子誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出了實(shí)情。擁有智慧，巧妙育人莫朗是個(gè)有才華的孩子，他的歌聲讓馬圖老師瘋狂。但媽媽走后，與孩子面對(duì)面時(shí)，對(duì)孩子犯的錯(cuò)，馬圖老師還是做出了懲罰。有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)作為音樂(lè)老師的馬圖老師，是個(gè)極其熱愛(ài)音樂(lè)的人，并且是個(gè)能創(chuàng)作的老師，為了孩子，他創(chuàng)作了許多的優(yōu)美的樂(lè)曲，這也是合唱團(tuán)成功的原因之一。然而我想，擁有這么許多非凡的品質(zhì)的老師，在他的學(xué)生心中，定不會(huì)是個(gè)默默無(wú)聞的人，是一個(gè)偉大的老師。而我，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)《音樂(lè)鑒賞》的大學(xué)生，想要用淺薄的知識(shí)來(lái)談?wù)勥@部電影中的音樂(lè)，我認(rèn)為，電影成全了音樂(lè)，音樂(lè)成就了電影。與眾多的商業(yè)電影不同，《放牛班的春天》具有一種溫潤(rùn)如水的質(zhì)樸氣質(zhì)。輕柔的音樂(lè)、遙遠(yuǎn)的回聲、動(dòng)人的樂(lè)章，從此深深烙在我的心里。每每聽(tīng)到這首歌，我的心底都泛起溫暖的漣漪，使我感慨世界的真情?！短魍愕穆猛尽烦霈F(xiàn)了兩次：第一次是馬修聽(tīng)到皮埃爾放學(xué)后在教室里偷唱這首曲子，從此讓人體會(huì)什么是真正的天籟。熱情的陽(yáng)光下，孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊，一雙雙揮舞的小手寫(xiě)滿了離別的眷戀和心靈的親吻。電影是什么，我想很重要的就是給人講故事，使之觸動(dòng)，而音樂(lè)一直都是電影不可或缺的部分，甚至成就了
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