【正文】 很嚴(yán)厲，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，可是老師們肯定像馬修對(duì)他的學(xué)生一樣喜歡我們、愛我們。莫昂克獨(dú)唱的聲音，干凈純粹，舒緩情緒，沁人心扉……克萊蒙但，人生就是永遠(yuǎn)不能說永遠(yuǎn)。但馬修對(duì)學(xué)生們的寬容與理解，確實(shí)讓我欽佩，值得我去學(xué)習(xí)。隨著鏡頭的推進(jìn)，他漸漸發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子其實(shí)都有一段辛酸的過往，他們?cè)谶@所近乎與世隔絕的學(xué)校里不僅沒有得到良好的心理治療，反而在校長“高壓”政策下變得更加叛逆和玩世不恭。馬修的那顆悲憫心，使得他愛每一個(gè)“壞”學(xué)生，他的大愛使他不忍體罰一個(gè)無辜的孩子；他的寬容使他“包庇”了打傷馬桑大叔的學(xué)生蓋賀克，給他機(jī)會(huì)將功補(bǔ)過，讓他課后去照顧受傷的馬桑大叔。在馬修的努力下，大多數(shù)教師放棄了以暴制暴的教育手段，開始懂得教育的真正含義；學(xué)校的教室、走道和操場上，曾一度彌漫著、飄揚(yáng)著體現(xiàn)人的尊嚴(yán)與自由的空氣，連校長哈珊也曾被這種氛圍所感染，快樂地加入到學(xué)生活動(dòng)的行列。因?yàn)樗ㄟ^懲罰讓學(xué)生體驗(yàn)到了羞恥和后悔，體驗(yàn)到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，重新認(rèn)識(shí)到自己與他人的關(guān)系，并試圖努力調(diào)整和校正自己的行為。第三篇：《放牛班的春天》電影觀后感《放牛班的春天》電影觀后感記一個(gè)“平凡”的老師——觀電影《放牛班的春天》有感作者：戴逸群曾經(jīng)有成為音樂家的夢(mèng)想，曾經(jīng)有組建一個(gè)優(yōu)秀的兒童合唱團(tuán)的愿望，但最終還是成為一個(gè)默默無聞的人，一個(gè)平凡的老師。理解孩子，尊重孩子。而后馬圖老師提出讓孩子無償照顧莫桑叔叔一個(gè)月的建議，孩子欣然答應(yīng)。但這個(gè)孩子由于與單親媽媽溝通少，他一直誤解媽媽，也故作叛逆。合唱團(tuán)練習(xí)時(shí)，莫朗試圖與老師和解，然而馬圖老師并沒接受莫朗的和解，以“我們不需要你”把莫朗冷冷地置于一邊。我也驚訝于在合唱團(tuán)分配演唱角色時(shí)，馬圖老師只要聽一句孩子的演唱，就能為孩子做出定位，這讓我很是佩服。第四篇：電影《放牛班的春天》觀后感年級(jí)： 專業(yè)： 課程名稱： 姓名： 學(xué)號(hào)：成就電影的音樂音樂之于電影，就像鞍之于馬，水之于生命，不可或缺，講求適度。為了寫這篇情感真實(shí)的文章，我再次觀看《放牛班的春天》，有了很多新的感受。它的音樂莊嚴(yán)而神圣，空靈而唯美。整個(gè)電影有四首靈魂之曲，《海面上的清風(fēng)》，《哦，黑夜》，《眺望你的旅途》和《風(fēng)箏》。第二首《哦，黑夜》是給公爵夫人唱的歌，同時(shí)對(duì)皮埃爾的人生尤為重要。第二次是在電影將終時(shí)，孩子們歌頌馬修老師像個(gè)天使，拯救了他們的心靈。馬修欣慰地笑了，帶著孩子們的祝福，帶著孩子們的思念，踏上了前方的征程。《放牛班的春天》是電影，也是音樂，是一部用音樂征服觀眾的電影?！斗排０嗟拇禾臁愤@部電影講了馬修老師來到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)代課老師。在整部電影里，我最記得那次哈森校長外出，馬修先生給大家放了一天假，帶著孩子們?nèi)ド掷锿孀矫圆?。他最后看了一眼窗口那些搖動(dòng)的手，帶著紙飛機(jī)離開了。但卻適得其反，使我們產(chǎn)生逆反心理，我們覺得老師很討厭，就偏不聽老師的課，或產(chǎn)生怕老師的心理。這部電影，多數(shù)是講馬修如何感化學(xué)生的。我希望不管是在學(xué)?；蚴羌彝ソ逃蠎?yīng)該像馬修老師一樣用理解、寬容的人性化教育方式，這樣才能更好的把握好教學(xué)，使我們學(xué)到更多的知識(shí)，才能得到我們的認(rèn)可。故事中當(dāng)他走進(jìn)學(xué)校，他看到的是一群缺少關(guān)愛，卻渴望被關(guān)愛的孩子。然而，克雷蒙馬修老師沒有像他們那樣做。在公爵夫人等人面前的演出過程中，讓皮埃爾驚異的是馬修老師竟讓他單獨(dú)表演，讓他出盡了風(fēng)頭。愛能感天動(dòng)地，愛能變腐朽為神奇，愛能轉(zhuǎn)化有的人認(rèn)為不可轉(zhuǎn)化的一切人和事物。馬修遺下的日記的故事。莫昂克。皮埃爾一開口，那歌聲就動(dòng)人心弦?？巳R因曾經(jīng)說過——音樂能激發(fā)或撫慰情懷。影片講述了馬修——一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時(shí)，他如同進(jìn)進(jìn)了一個(gè)孩子們的地獄。馬修用音樂給這個(gè)如監(jiān)獄般的學(xué)校帶來了春天，他用音樂打開學(xué)生們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。這一切與影片相比，顯得多么渺小。正如母親不會(huì)由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，固然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個(gè)孩子。這個(gè)電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾最終是音樂凈化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。整個(gè)學(xué)校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。那群放牛娃在馬修的帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據(jù)孩子們的特長，用音樂激發(fā)了孩子們的才智，孩子們?cè)隈R修老師地指導(dǎo)下，在音樂的引導(dǎo)下，看到了希望，最后走上了一條音樂之路?！俺靥林住保櫭剂x就是被家長和社會(huì)遺棄、遺忘在最底層。馬修老師在這些孩子的人生中添上了濃墨重彩的一筆，同時(shí)也在自己的人生中立下了一塊里程碑。在孩子們的世界里，有歌聲，微笑便裝滿胸膛。于是，孩子們由最初的五音不全、不成調(diào)，到最后的自信與默契，這一切的變化都是精通音樂的馬修老師意料之中的事。全心全意為孩子們思考的馬修老師用他寬闊的胸襟和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音律撫慰著孩子們飽受摧殘的心靈，讓一群被社會(huì)遺棄的孩子變成想唱就唱的天使，度過了二戰(zhàn)剛剛結(jié)束那段艱難的歲月。有這樣一個(gè)失落的音樂家，帶著一絲絲失落來到這里，見到了這一群渴望被救贖的孩子。他熱愛音樂，也懂得關(guān)懷孩子。那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。我記得其中一句話：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé)。孩子們最為可愛的一面——那種發(fā)自內(nèi)心的純真的天性，正是在這樣的氛圍里得到了充分的激發(fā)。音樂往往是人們內(nèi)心的真實(shí)寫照，是人性本真的傳頌。細(xì)心的克萊蒙馬修體會(huì)到了每一位孩子內(nèi)心的善良與天真，他發(fā)現(xiàn)了每一位孩子的獨(dú)特潛質(zhì)。這一噩耗使莫朗杰的人生再一次跌入谷底，就像童年時(shí)的低谷——他被遣送到不良兒童寄宿學(xué)?！俺靥林住?。的一個(gè)嚴(yán)冬，馬修初到這座名為“池塘之底”的學(xué)校，面對(duì)陰森的建筑和一群看似已不可救藥的孩子，不安充斥著馬修的內(nèi)心。是音樂打開了這群孩子的心，重建了他們的思想與情感；是馬修的到來，拯救了這所學(xué)校，拯救了這群身處于池塘之底的孩子?？赡芤环矫鎭碓从谒龑?duì)父母的憎恨，另一方面來自校長。而其決定性因素，來自于他對(duì)這個(gè)世界的愛，對(duì)美好的向往!都說人的眼睛是不會(huì)騙人的。而蒙丹，記得他被帶出學(xué)校的那一刻，回頭看了一眼。上帝永遠(yuǎn)不會(huì)讓一個(gè)有夢(mèng)的人一輩子都身處地獄!放牛班的春天電影觀后感10一場電影看完，猶如礦業(yè)望天一般的音樂之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點(diǎn)亮人們的心靈。記得這樣一個(gè)細(xì)節(jié)嗎？當(dāng)孩子們都安靜的睡著了以后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。歌聲穿透夜空，歌聲穿透田野，歌聲穿透了孩子們的心靈，歌聲把孩子們帶到了另一片天地，歌聲留下的是克萊門他的一片愛心，歌聲改變了孩子們的命運(yùn)。這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。若3秒內(nèi)找不到肇事者，所有人都要關(guān)6小時(shí)禁閉，取消所有娛樂活動(dòng)，直到肇事者自首或被揭發(fā)為止……但他們是幸運(yùn)的，他們遇見了馬修老師。他讓不會(huì)唱歌的小派皮諾當(dāng)副指揮，讓老走音的郭邦當(dāng)架子。學(xué)校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。作為新苑小學(xué)的學(xué)子，我感到自豪。