【正文】 unger than ——Unit 1 Who is younger?第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 1B部分 Look ,Read and learn二、教學(xué)目標(biāo)：能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。T：Whose bag is heavier, yours or mine?S: ：heavy heavier, light 。.小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。，模仿跟讀單詞。2課前寫(xiě)好本課的課題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan bag is heavier,yours or mine? Yours ——Unit 1 Who is younger?（第四課時(shí)）一、教學(xué)要求：鞏固四會(huì)單詞與句子；鞏固三會(huì)單詞和句子；鞏固兩會(huì)單詞并學(xué)習(xí)E,F部分，兩會(huì)：try again鞏固語(yǔ)音：or提前板書(shū)重點(diǎn)句型、人物圖片、學(xué)生調(diào)查表、錄音機(jī)、磁帶、練習(xí)冊(cè)。能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，完成該部分的句子。學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。運(yùn)用所學(xué)的句型。七板書(shū)設(shè)計(jì)： 投影10頁(yè)的句子牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 1 Who is younger?第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。D學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。.教師板書(shū)fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。課前寫(xiě)好本課的課題。游戲：A：一學(xué)生說(shuō)形容詞他的同桌說(shuō)出比較級(jí)。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。2讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。掌握四會(huì)單詞slow, low ,fish ,late, be good at。請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的舉行根據(jù)實(shí)際情況來(lái)表演。4再次讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)話。EPractice and consolidation練習(xí)和鞏固仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。六布置作業(yè)：抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫(xiě)單詞四遍。CRevision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。D Read and judge 閱讀理解出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解But the trffic was heavier than 讓學(xué)生看圖試著用英語(yǔ)描述圖中內(nèi)容。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞,和句型。B ，分組比賽 CRevision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。7 Ask and answer in pairs.。能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。準(zhǔn)備本課單詞的圖片。s : Are you as tall as xxx? T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ? S3: I39。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。七、板書(shū)：Unit 3Asking the way post office,get on, get offCan you tell me the way to...? Go along this way then turn right at the third ——Unit 3 Asking the way 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 3C部分Look and 、教學(xué)目標(biāo)：掌握日常交際用語(yǔ)的正確用法。投影地名和動(dòng)詞詞組，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話，并能表演會(huì)話。七板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3 Asking the wayHow can I get to the …? It’s on …..牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 3 E、F、G、H部分二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握問(wèn)路句型的使用和一般過(guò)去時(shí)的復(fù)習(xí)。4 學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。4 聽(tīng)錄音模仿跟讀G部分。七板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3Asking the way 三會(huì)單詞 地名blouse house mouse out牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 3 Asking the way 第六課時(shí)課前寫(xiě)好本課的課題。D 學(xué)生一齊拍手跟錄音唱歌。本單元A部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。E部分為L(zhǎng)ook ,read and judge。H部分是一首歌謠，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演?！禝 wish I was taller.》 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 見(jiàn)教學(xué)要求。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。s 11 years old , Presentation and drill新授和操練 教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答引出句型I39。教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個(gè)學(xué)生說(shuō)：Who is younger，xxx or xxx ？同樣的方法引出 young和younger的學(xué)習(xí)。D Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，引出單詞cute和the only child 的學(xué)習(xí)。m taller than 39。調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Who is younger ?I39。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。54 課前寫(xiě)好本課的課題。T: Who is taller ,xxx or xxx?引出同異類單詞的教學(xué)。然后集體升降調(diào)朗讀。7 Talk in pairs then ask and Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。七、板書(shū)：Unit 1 Who is younger ? I39。五、教學(xué)過(guò)程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。（thin ,old ,long ,fat ,short,young）教師繼續(xù)出示實(shí)物自己的包和學(xué)生的包引出句型 T：Whose bag is heavier,yours or mine ? Ss:mine （heavier, strong ,lighter...），讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。Who is taller ,David or Gao Shan Who is taller than David? Whose bag is heavier,yours or mine 2 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。掌握四會(huì)單詞tall ,light ,young ,old ,heavy 3 掌握三會(huì)單詞twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, bag is heavier ,yours or mine ? I39。2 準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。3 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話。根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話的內(nèi)容。7 集體朗讀板書(shū)句型。聽(tīng)本課歌曲錄音，教師講解，讓學(xué)生試著學(xué)唱一遍。掌握四會(huì)單詞,和light lighter ,heavy , minute , centimeter, child ，cute, also, 、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than 、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Whose bag is heavier, yours or mine?I’m as tall as is younger than Su 會(huì)唱歌曲。3 課前寫(xiě)好本課的課題。m taller than 39。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)11頁(yè)，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對(duì)錯(cuò)。3 讓學(xué)生用所聽(tīng)到的單詞組成一個(gè)句子窗身情景讓學(xué)生背誦。背誦本課四會(huì)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。m as tall as is younger than Su 。B ，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 2 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。m younger than xxx I39。D 學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。通過(guò)對(duì)話引出語(yǔ)言項(xiàng)目：副詞比較級(jí)。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No,he doesn39。G部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That39。The First Period（第一課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 2 A部分,Listen ,read and 、教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用副詞比較級(jí)句型 2 掌握四會(huì)單詞be good at, strong, faster ,higher..3 掌握三會(huì)單詞和詞組jog, have problems with, do well in , That39。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。2 教師板書(shū)fast和faster進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。m good at ：He is good at good at的學(xué)習(xí)。2 T板書(shū)以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子 3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。六 布置作業(yè)：聽(tīng)本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。54 課前寫(xiě)好本課的課題。T: Do you swim fast?引出同類單詞的教學(xué)。然后集體升降調(diào)朗讀。6 Talk in pairs then ask and Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。七、板書(shū)：Unit 2 More exercise 單詞xxx swims slower than gets up earlier than xxx Xxx jump farther than Third period（第三課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 2 C部分Work in pairs二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的正確用法。2 課前寫(xiě)好本課的課題。2 讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。用同樣的方法操練其他的副詞。6 Talk in pairs then ask and Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 出示C部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。六 布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫(xiě)會(huì)話，各編寫(xiě)兩段。掌握三會(huì)單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk..4 能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ)That39。四、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課D部分的磁帶。 Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。5 游戲：接龍默單詞，副詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練 出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生獨(dú)立完成18頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書(shū)填空的內(nèi)容。2 游戲活動(dòng)：猜人游戲。2 準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。s is not as strong as the other runs as fast as Ben..5 會(huì)說(shuō)歌謠。3 課前寫(xiě)好本課的課題。m good at Maths..I39。3 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。4 學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。4 聽(tīng)錄音模仿跟讀G部分。The Sixth Period（第六課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。s is not as strong as the other runs as fast as Ben..。五、教學(xué)過(guò)程：A 跟音樂(lè)集體唱歌曲。m taller than xxx I39。m good at Maths..I39。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 ； 用所學(xué)的句型來(lái)猜班級(jí)的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)學(xué)生完成(略)六 布置作業(yè)： 朗讀本課的會(huì)話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。B部分主要主要學(xué)習(xí)表示場(chǎng)所的詞組和問(wèn)路相關(guān)的動(dòng)詞詞組。E部分為read and number。H部分是一首歌曲，要求學(xué)生能演唱。 Excuse me。s about a kilometer can take bus many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四會(huì)句型：Can you tell me the way to...,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)問(wèn)路的句子 Can you tell me the way to...? 5 在次基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型的回答: go along this street