校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 （Ｘ＋５）＝１８０Ｘ第二問相比之下就簡單了1804=720（米）1000720=280（米）具體的解題步驟為： 解：（1）設(shè)爸爸追上小明用了X分鐘 根據(jù)題意得 ８０（Ｘ＋５）＝１８０Ｘ100X=400X=4因此，爸爸追上小明用了4分鐘。解：（１）可設(shè)經(jīng)過Ｘ秒兩人相遇，則４Ｘ＋６Ｘ＝１００（２）、可設(shè)Ｘ秒后小明能追上小斌，則６Ｘ＝４Ｘ＋１０ ４、能力提高題目：育英學(xué)校六年級學(xué)生步行到郊外旅行。第二篇：校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)校本課程選修課：《我的地盤我做主》——班級文化制作教學(xué)設(shè)計(jì)唐縣北羅中學(xué)崔志華課程名稱：班級文化制作 授課對象：初一年級學(xué)生 課 時(shí)：1課時(shí)一、設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。并通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)及在班內(nèi)長期展示親手制作而成的小組文化，使學(xué)生從心底里產(chǎn)生一種成就感、自豪感，更重要的使小組及班級的凝聚力得到提高。在已經(jīng)進(jìn)行了《班級文化展》并布置了構(gòu)思小組文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。四、活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。提升學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感自信心。實(shí)物演示法、集體討論法、教學(xué)演示法。七、活動過程：（一）我們的思想前面我們已經(jīng)了解了什么是班級文化，并欣賞了很多各具特色的作品，今天我們用這些材料來制作出我們自己的小組文化，并組建成我們班的班級文化。〕（二）我們的設(shè)計(jì)在欣賞作品的基礎(chǔ)上，各小組學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上根據(jù)自己小組成員的特點(diǎn)，及自己小組的特征、思想，充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作自己的文化（提醒學(xué)生使用工具時(shí)注意安全）?！苍O(shè)計(jì)意圖：制作自己小組文化的在實(shí)際操作過程中，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，通過制作讓學(xué)生學(xué)會交流學(xué)會合作，直接感受到實(shí)物所具有的可塑性，可變性，可操作性。小組合作將小組文化組合成體現(xiàn)本班特色的班級文化，陳列到班級的各面墻壁之上。感受成功的喜悅?！苍O(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂趣。收集各種標(biāo)志：衣服商標(biāo)、交通標(biāo)志等。而由學(xué)生親自動手制作代表自己思想的班級文化，提升了學(xué)生的參與積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的班級、小組主人翁態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生參與小組、班級活動的愉悅感，將有利于課堂教學(xué)的進(jìn)行。third ,appreciate the song ,understand the meaning of each lyric?！蹲哌M(jìn)走近吳宓》是我校鄉(xiāng)土校本課程中的一個(gè)活動主題。國立東南大學(xué)（1949年更名南京大學(xué)）文學(xué)院教授（19261928），國立西南聯(lián)合大學(xué)外文系教授，1941年當(dāng)選教育部部聘教授。著作有《吳宓詩集》、《文學(xué)與人生》、《吳宓日記》等。（二）具體目標(biāo)學(xué)會一點(diǎn)知識探究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)活動也是一種學(xué)習(xí)方法，是一種改變學(xué)生以單純被動接受知識為主的學(xué)習(xí)方法。這種體驗(yàn)包括：收集、分析和利用信息的體驗(yàn)；分享合作成果的體驗(yàn)；用科學(xué)道德和科學(xué)態(tài)度處理問題和解決問題的體驗(yàn)。促進(jìn)對家鄉(xiāng)文化的了解，樹立愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的情感。指導(dǎo)學(xué)生圍繞《走進(jìn)吳宓》這一主題，開展小組合作、自主探究、學(xué)習(xí)交流活動。a、學(xué)生根據(jù)自己課前收集到的材料分組進(jìn)行全班交流、討論?；顒友由旖M織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀吳宓紀(jì)念館。要給學(xué)生創(chuàng)造一種靈活的、有利于探索研究的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過不同的組合形式（個(gè)人、結(jié)對、小組、全班），讓所有的學(xué)生都有機(jī)會通過各種渠道獲取、使用信息。本課程目標(biāo)設(shè)置重在學(xué)生的探究過程，重在探究過程中獲取的情感體驗(yàn)、情感的陶冶，重在學(xué)生的全員合作參與。評價(jià)主體要多元化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評、互評、家長評、教師評四結(jié)合的方式。訓(xùn)練過程：講授合唱團(tuán)紀(jì)律要求。訓(xùn)練過程：教師先彈奏C大調(diào)音階一次，接著給學(xué)生一個(gè)音（標(biāo)準(zhǔn)音）a，然后分別讓學(xué)生聽出10個(gè)單音：1，第二步，三個(gè)音為一組，依次彈出，彈三組，讓學(xué)生先用“啦”模唱，最后要求學(xué)生唱出唱名，如第一組1 3 5，第二組2 4 6，第三組3 5 7。第四課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：視唱教學(xué)——節(jié)奏訓(xùn)練 訓(xùn)練目的：扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。第五課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：視唱教學(xué)訓(xùn)練目的：扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。5 4 3 2 1 U ———————— YU ———————分聲部演唱 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1 U——————————————第七課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：發(fā)聲訓(xùn)練訓(xùn)練目的：利用口腔和后鼻腔的共鳴使聲音放松及高位置歌唱，改變叫喊、：用元音“u”、“yu”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，唱單音，讓學(xué)生體會聲音放松，高位置的感覺。訓(xùn)練過程：發(fā)聲練習(xí)音高的練習(xí)用“U”分聲部演唱歌曲有感情的朗讀歌詞加上歌詞演唱全曲。聽范唱，找出自己唱的不對的地方分聲部用“U”唱歌曲旋律用“U”完整的演唱歌曲第十二課時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容：歌曲《明天會更好》的低聲部排練 訓(xùn)練目的：能演唱兩個(gè)聲部
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