【正文】 起來(lái)的培訓(xùn)模式的理論構(gòu)想相對(duì)較完善。三、途徑：充分利用網(wǎng)絡(luò)交流、面授、研討會(huì)等多種形式，重在建立交流平臺(tái)，以多種方式及時(shí)解決教師在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問(wèn)題和困惑。（四）要通過(guò)學(xué)習(xí)反思總結(jié)的學(xué)習(xí)方式，提高教教師教育科研的能力，以及開(kāi)展校本課程的策略與方法，掌握技術(shù)要領(lǐng)。④培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人。③要把自己本學(xué)期、本學(xué)年的參加培訓(xùn)的有關(guān)情況，如參加課題實(shí)驗(yàn)、參加培訓(xùn)班、研討班、觀摩示范課，聽(tīng)的討論，參加的什么層次的交流活動(dòng)、獲獎(jiǎng)情況，都要詳細(xì)記錄，并附有感受，收獲和建議。⑤凡按兵不動(dòng)、敷衍塞責(zé)、無(wú)成果的教師均不能參評(píng)各層次的先進(jìn)個(gè)人，校長(zhǎng)不能評(píng)為各層次先進(jìn)個(gè)人或晉升職稱(chēng)。一、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)﹕史凡副組長(zhǎng)：和西民成員：范仲友 陳明星張更龍 郝法全 李麗劉佃二、指導(dǎo)教師師資情況的分析從實(shí)踐研究的過(guò)程看，活動(dòng)課師資隊(duì)伍的構(gòu)成始終是專(zhuān)、兼職教師并存的。主要表現(xiàn)在觀念上的滯后，對(duì)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義和目的不明，對(duì)其本質(zhì)不了解。四、培訓(xùn)措施（一）解決教師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題抓住綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)特征，建立對(duì)活動(dòng)課教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)，是培訓(xùn)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的基本出發(fā)點(diǎn)。包括從國(guó)內(nèi)外教育形勢(shì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要；現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育的實(shí)施，課程體系的發(fā)展、沿革等內(nèi)容。用教科研課題帶動(dòng)教學(xué)研究，在研究中組織教師撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文、分析活動(dòng)方案、編制活動(dòng)案例，提高自身認(rèn)識(shí)，傳播先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)。為此我們計(jì)劃采取多種具有活動(dòng)課程特點(diǎn)的教師培訓(xùn)方式。注重教師親身體驗(yàn)。我們把教師分為學(xué)生、老師、旁觀者等不同角色去體驗(yàn)，從不同角度審視有關(guān)活動(dòng)的各種問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行全方位的認(rèn)識(shí)。但是，經(jīng)常性的教學(xué)活動(dòng)缺乏客觀的評(píng)價(jià)措施，教師獨(dú)自研究難免陷入主觀、片面。教學(xué)活動(dòng)納入培訓(xùn)內(nèi)容。教研部門(mén)加大培訓(xùn)力度，形成普及與提高并舉的局面，為培訓(xùn)教師的研究工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境每年都安排多次評(píng)選和研討活動(dòng)，包括評(píng)優(yōu)課，錄像課評(píng)比、理論研討、編寫(xiě)教師用書(shū)、案例評(píng)選、教學(xué)研討、論文評(píng)選、創(chuàng)新作品評(píng)選等，理論講座、活動(dòng)資料分析、教法輔導(dǎo)等教研活動(dòng)。三、培訓(xùn)方式——自主培訓(xùn) 自我發(fā)展讀書(shū)活動(dòng)（1）營(yíng)造讀書(shū)氛圍（2）創(chuàng)造讀書(shū)條件：提供適合教師看的有關(guān)書(shū)籍。（2）開(kāi)展沙龍研討活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)研修（1）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修的操作技能。組織教師開(kāi)展教學(xué)比武，參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)技能比賽。深入開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的師德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師“走進(jìn)學(xué)生心靈，滿(mǎn)足學(xué)生需求，用心愛(ài)每一位學(xué)生”。培訓(xùn)采取備課，說(shuō)課、上課、評(píng)課、輔導(dǎo)等方法進(jìn)行。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。（1）培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。六、培訓(xùn)的管理與考核（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線(xiàn)，抓教師隊(duì)伍建設(shè)，親臨課堂，進(jìn)入教研組，參與并指導(dǎo)校內(nèi)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，隨時(shí)了解地方課程培訓(xùn)開(kāi)展的情況，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。（3）建立教師地方課程培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)。果都中學(xué)校本課程教師培訓(xùn)計(jì)劃校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是教師。實(shí)施“邊實(shí)踐，邊研究”的培訓(xùn)方法，使教師在實(shí)踐中不斷提高自己的科研水平。校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施策略的指導(dǎo)。學(xué)校除了要加強(qiáng)硬件建設(shè)，還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使教師掌握基本的因特網(wǎng)技術(shù)、文字編輯技術(shù)、圖像處理技術(shù)、課件制作技術(shù)，為校本課程的現(xiàn)代化建設(shè)提供良好的技術(shù)儲(chǔ)備。反思、記錄真實(shí)有效。學(xué)校將建立健全督導(dǎo)機(jī)制，不定期對(duì)教師的反思和記錄進(jìn)行抽查，將抽查成績(jī)記入年底評(píng)估考核。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)力度。四、具體安排：時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人第一階段（準(zhǔn)備階段）召開(kāi)校本課程開(kāi)發(fā)動(dòng)員大會(huì)。范仲友組織學(xué)習(xí)學(xué)?！缎１菊n程指導(dǎo)綱要》史凡組織有關(guān)人員編寫(xiě)校本課程教材。階段性總結(jié)交流活動(dòng)。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。校級(jí)培訓(xùn)形式：（1）學(xué)校組織專(zhuān)題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。（2）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)研究。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：，每項(xiàng)培訓(xùn)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等。3方法科學(xué)有效。（二）、有效上課的技巧。從而展示自我的精神面貌和專(zhuān)業(yè)進(jìn)步。研修任務(wù)一)。每周聽(tīng)8節(jié)課，學(xué)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)虛心向帶教老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀摩其他骨干教師的課，進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)潛力。三)。準(zhǔn)時(shí)參加教育平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)研討，用心發(fā)表自我的觀點(diǎn)。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專(zhuān)著，落實(shí)到課堂并及時(shí)做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。共性與個(gè)性相互融合：優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)；形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)；加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)專(zhuān)家、教研員來(lái)校講座、輔導(dǎo)；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)年將開(kāi)展多媒體課件制作的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好利用Powerpoint制作簡(jiǎn)單課件培訓(xùn)及方正奧思課件大師軟件培訓(xùn)。五、培訓(xùn)形式：課題推動(dòng)法。３、集中研討式。５、校際交流法。遲到或早退一次扣1分，無(wú)故不參加，又不請(qǐng)假，一次扣