【正文】 學習形式?；钣茫?分鐘）——包括課內(nèi)知識的檢測和課外知識的拓展。以水為題，潤物無聲。大學校園文化建設對于加強大學生思想政治教育、保證大學生健康成長具有重要影響,同時也是高校生存發(fā)展的價值追求與品位標志。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。因此，要加強校園文化建設，發(fā)揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。校園文化建設包括學校物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。(二)充分發(fā)揮教職員工的表率作用開展誠信校園文化建設,學校首先要規(guī)范自身的辦學行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學生樹立誠信的榜樣。為此,在建設誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白。(三)建立學生個人誠信電子檔案學生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。誠信內(nèi)容的輸入堅持定期和不定期相結合,由學生管理部門負責,并堅持公開、公平、公正的原則,將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng),接受全體師生員工的監(jiān)督。只有這樣,才能實現(xiàn)學生誠信檔案功能的最大化。有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學習創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。羅田縣三里畈初中在開展校園精神文明建設中做了多種嘗試，其中德育創(chuàng)新活動是我們探索出來的一種新途徑，同時也收到了一定的效果。為此三里畈初中政教處、團委在學校黨支部、校委會的領導下，開展了豐富多彩的德育創(chuàng)新活動。我們湖北省是革命老區(qū)，特別是黃岡市更有光榮的革命史：紅安被稱為“將軍縣”，紅安、麻城更是多支紅軍主力部隊誕生的地方，為了讓學生更詳細地了解歷史，熱愛家鄉(xiāng)，我們學校還特意聘請了“黃岡市老區(qū)精神報告團”來我校做專場報告。學校組織各班成立了“德育創(chuàng)新活動小組”，發(fā)揮學生的聰明才智，還結合學?！朵伮肥肺膶W社的刊物，談理想、談人生，開展“怎樣做個合格的中學生”的大討論，各班學生踴躍投稿，政教處抓住這樣一個有利時機，在全校組織了一次“我為三中添光彩”的演講活動。同時，政教處、團委在全校開展“文明班級”、“文明寢室”的創(chuàng)建活動，讓學生親自參與到班級管理中去，由于有競爭、有壓力，各班學生都自覺維護本班榮譽，不說臟話，不亂丟亂扔，無形中讓學生的思想受到了有益的熏陶。我校相繼被評為“湖北省安全文明校園”、“黃岡市示范學?！?、“黃岡市示范家長學?！?。分析校園文化的含義、功能，提出校園文化建設要遵循主導性、系統(tǒng)性、教育性、積極支持與正確引導相結合的原則，從校園物質(zhì)文化建設、行為文化建設、制度文化建設和精神文化建設四個方面入手，搞好校園文化建設。然而，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，各種政策的調(diào)整，群體利益的重組，西方文化思潮的滲入，都加劇了校園內(nèi)各種價值體系的矛盾和斗爭，使尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青少年學生一時無所適從，甚至出現(xiàn)了思想迷惑、道德失范等現(xiàn)象，在這種情況下，營造良好的教育環(huán)境和氛圍，充分發(fā)揮校園文化對青少年學生潛移默化的功能和作用，對于進一步貫徹執(zhí)行國家的教育方針，培養(yǎng)跨世紀高素質(zhì)的社會主義建設者和接班人將具有十分重要的意義。精神文化制約著校園文化的總體發(fā)展。導向功能校園文化中的價值目標能對學校整體和教職員工以及全體學生的價值取向及行為取向起導向作用，使之符合學校所確定的教育目標。激勵功能校園文化具有使學校全體成員從內(nèi)心產(chǎn)生一種情緒高昂奮發(fā)進取的效應。這種功能是自覺地在每個人身上體現(xiàn)的，不是強制性的，是校園文化所起的巨大作用。具體來講應該從學生文化到教職工文化，從物質(zhì)文化到精神文化，從課內(nèi)文化到課余文化，從通俗文化到高雅文化，從學習區(qū)文化到生活區(qū)文化作全面考慮，整體設計，以達到整體優(yōu)化的功能。應從校園物質(zhì)文化建設、行為文化建設、制度文化建設、精神文化建設等四個方面著手，創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。因此，搞好校園物質(zhì)文化建設是校園文化建設的基礎工程。從校園雕塑、校園建筑的造型、空間布局，到草坪、花臺、假山、噴池、綠蘺、花種亭子、果木等，都要認真規(guī)劃，精心設計。根據(jù)學校的教育目標和實際，制定出恰當?shù)挠刑厣男ｏL、學風、教風要求，并概括成短語書寫在學校最醒目的地方，讓全校師生員工明確學校的奮斗目標，逐步形成“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的良好風尚?；顒訁^(qū)是進行文化藝術，體育活動 的主要場所，在主要的藝術和體育場館，要塑造以藝術、體育為主題的雕像、標語等，注意發(fā)揮其綜合功能。行為文化一方面受精神文化的指導，另一方面又在各種活動中影響和創(chuàng)造著新的精神文化。教師是教書育人的主要執(zhí)行者，其行為便是一部無聲的教材。要求學生做到的，教師率先垂范，對學生將起到不可估量的作用。③抓好師生關系建設。校園精神文化建設校園精神文化是指學校在長期辦學過程中形成的一種學校意識和文化觀念，它是一種深層的校園文化，是校園文化的靈魂。具體說來，可以從以下幾個方面抓起。②抓好學校集體意識的培養(yǎng)。也可以為學校形成良好校風奠定基礎。它主要包括學校領導體制、學校組織機構和學校管理制度等。②對教師個體的強制規(guī)定作用，促進教師提高師德和教育水平。它重視在管理中煥發(fā)人的精神的自我激勵作用，強調(diào)人性化管理，即以育人為宗旨，用共產(chǎn)主義思想培養(yǎng)“四有”新人。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學生主動發(fā)展，在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。這就要求我們根據(jù)辦學目的和培養(yǎng)目標建設校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。校園文化的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談談課余文化、輿論文化、人際關系等幾個方面的問題。但課外活動的開展不是盲目隨意的，要注意以下幾個問題：一是要遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，做到“五有”有計劃、有教案、有記錄、有成就、有總結、“四定”定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容、“三落實”組織、經(jīng)費、器材，成立課外活動小組，如業(yè)余團校、學科興趣小組、文學社、田徑隊、藍球隊、小樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術組等，由老師進行輔導，以提高學生技能水平。加強輿論文化，集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。通過校會、晨會、級會、班會，組織學生認真學習政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。學校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓和奮斗目標。第四、強化學?！叭L”建設。要求教師從精神風貌、道德修養(yǎng)、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。第六、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確輿論。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。領導集體的人際關系直接影響教師間的人際關系，教師間的人際關系間接地影響學生的健康成長。要創(chuàng)造和諧的師生關系，一方面是要求教師具有較高的師德修養(yǎng)，精湛的教學藝術，良好的外表形象，要熱愛學生，尊重學生，做學生的知心朋友。同時要重視學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱；要正確地引導學生中的非正式群體。第一、有利于陶冶學生的情操。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。當學生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時，他就會自我調(diào)節(jié)矯正。校園文化建設是以學校集體為單位，注意學校的集體形象。第四、有利于培養(yǎng)學生的健康個性，促進學生的心理健康。當今中學生的心理適應能力是比較差的，而優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關系能培養(yǎng)學生較強的心理適應能力。愛美是人的天性，中學生也不例外。整潔漂亮的教室布置，樸素大方的服飾，以及校園空氣的凈化、文明禮貌語言的使用、和諧人際關系的形成，均可引導學生鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美。因此，要想在市場競爭中立于不敗之地，就必須樹立競爭意識。參考文獻：1.《中學校園文化建設的策劃書》2.《最新中小學校園文化建設管理與達標考核指導全書》[個人簡介]：閆玉霞，本科學歷，學士學位，畢業(yè)于黑龍江。聯(lián)系地址：沈陽市朝鮮族第六中學電話：郵編： Email :