20xx年醫(yī)學(xué)專題—精神文化校園文化建設(shè)論文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 樣化。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次，要加強(qiáng)“愛(ài)?！苯逃囵B(yǎng)母校意識(shí)。各班相應(yīng)地制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，并開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，在全校形成一股比、學(xué)、趕、幫的熱潮。第五、開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。第七、針對(duì)傾向性問(wèn)題或熱點(diǎn)文化，舉辦專題講座、主題班會(huì)、辨論會(huì)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)正確輿論。 創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境。人際關(guān)系被稱為人世間最復(fù)雜的關(guān)系，學(xué)校也不例外。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對(duì)立，教師就很難對(duì)學(xué)生施加影響。提倡同學(xué)間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；生活上一人有難，八方相助；紀(jì)律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。首先是德育功能。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時(shí)，他就會(huì)自我調(diào)節(jié)矯正。這種來(lái)自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍。使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。其次是美育功能。校園空氣的凈化、文明禮貌語(yǔ)言的使用、和諧人際關(guān)系的形成，均可誘導(dǎo)學(xué)生鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美。以創(chuàng)建活動(dòng)、達(dá)標(biāo)活動(dòng)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)及各種竟賽活動(dòng)為載體的校園文化對(duì)于學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的竟?fàn)幰庾R(shí)、參與精神有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。內(nèi)容總結(jié)
（1）淺談山區(qū)中學(xué)的校園文化建設(shè)
靖宇縣第一中學(xué) 趙玉萍 張煥芝
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱
（2）靖宇一中是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)，本文就山區(qū)中學(xué)校園文化建設(shè)及校園文化的育人功能談點(diǎn)看法
（3）變命令式為倡導(dǎo)式，變接受式為參與式
（4）如學(xué)雷鋒活動(dòng)、演講比賽、創(chuàng)建活動(dòng)等，以培養(yǎng)正確的輿論
（5）師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著教育過(guò)程和結(jié)
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