【正文】 up!（TPR）（2）教師發(fā)指令，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。以下幾種活動(dòng)供參考：（1）鼓勵(lì)學(xué)生邊聽邊模仿吃水果的動(dòng)作。在給出正確答案之前，可讓學(xué)生自檢、互檢（in pairs）。－教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)投影片。1．教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽錄音涂色活動(dòng)復(fù)習(xí)6個(gè)水果的英語(yǔ)單詞。B Let39。教學(xué)建議1．在學(xué)生涂色之前，教師應(yīng)當(dāng)幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)水果和顏色的單詞。5．教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并鞏固9種水果的單詞。組內(nèi)角色可輪流替換。如果沒有說(shuō)對(duì)，全班同學(xué)說(shuō)No，再繼續(xù)猜。s this?）。（3）Group work：四個(gè)學(xué)生一組。）8．錄音材料： A項(xiàng)：B: Pear: Yellow． G: Peach: Pink． B: Banana: Yellow． G: Apple: Red． B: Melon: Green． B: Grapes: Purple． G: Pineapple: Brown．B: Strawberry: Red．G: Orange: Orange． B項(xiàng)：DIALOGUE（1）T: Close your eyes!Open your eyes!What39。s missing? B: Bananas． T: What39。s missing? B: Pineapple． T: What39。例如：The melon is green．同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生們自查。課前準(zhǔn)備1．9種水果實(shí)物或蠟制品。s act and talk． 1．初步學(xué)會(huì)購(gòu)物的日常交際用語(yǔ)。2．復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯。3．教師放錄音，并且根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行演示，使學(xué)生所學(xué)語(yǔ)句有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。5．示范練習(xí)后再次放錄音若干遍，學(xué)生邊聽邊表演。畫完后，組織學(xué)生兩人或四人一組討論答案。8．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE圖 1 Bill: May I have two apples, please? F: Here you are． Bill: Thank you．圖 2 Joy: Two bananas, please． F: Here you are． Joy: Thank you． B項(xiàng)：What do you draw here? One banana．What do you draw here? One pear．What do you draw here? One peach．What do you draw here? Two straw berries． What do you draw here? One pear． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握購(gòu)物用語(yǔ)的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。第二篇：新起點(diǎn)一年級(jí)英語(yǔ)教案人教一年級(jí)新版 Unit One School 教學(xué)目標(biāo)： 語(yǔ)言技能目標(biāo)：第一層次：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)teacher, ruler, book, 、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)表達(dá)自己擁有某種文具的功能句：I have…, 并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用。能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲、歌謠教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)身體部位的單詞 教學(xué)難點(diǎn)：mouth 的發(fā)音 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)師生問(wèn)候聽一聽，做一做教師發(fā)出指令語(yǔ)，如Stand up。初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。其他目標(biāo)：能夠樂(lè)于觀察、模仿、了解常見的小動(dòng)物，主動(dòng)了解有關(guān)的動(dòng)物知識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說(shuō)出關(guān)于動(dòng)物的五個(gè)詞匯：cat, dog, bird, monkey, 、能夠聽懂教師的指令語(yǔ)：Act like a…并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握重點(diǎn)句型：What’s this? It’s a… 教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握 教學(xué)過(guò)程：熱身活動(dòng)1）師生問(wèn)候2）唱一唱上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲，復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型2）播放錄音讓學(xué)生跟讀語(yǔ)言學(xué)習(xí)1）帶領(lǐng)學(xué)生都句子：What’s this? It’s a 。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞句，復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的文具單詞 教學(xué)難點(diǎn)：難讀單詞的發(fā)音 教學(xué)過(guò)程：熱身活動(dòng)1）師生問(wèn)候 2）聽一聽，做一做 3）說(shuō)一說(shuō)，唱一唱學(xué)生通過(guò)“做一做，猜一猜”來(lái)復(fù)習(xí)單詞繼續(xù)用英文歌曲復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞句，并通過(guò)歌曲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、教材 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（1）聽一聽，做一做教師發(fā)出指令，如：Show me your pencil /pen/ruler?.讓學(xué)生出示相應(yīng)的物品。詞匯學(xué)習(xí)（2）學(xué)習(xí)數(shù)字1的英文表達(dá)，讓學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。（6）學(xué)唱歌謠。（3）唱一唱，演一演：教師呈現(xiàn)第一課部分圖畫，詢問(wèn)學(xué)生看到了哪些數(shù)字，學(xué)生用英文說(shuō)出看到的數(shù)字。教師播放錄音兩遍，學(xué)問(wèn)學(xué)生馴養(yǎng)員說(shuō)了什么，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)馴養(yǎng)員的話，教師（4）板書句子nine，并帶讀、正音。教學(xué)準(zhǔn)備: 詞卡、錄音機(jī)、教材 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（1）聽一聽，做一做教師發(fā)出指令，學(xué)生則根據(jù)教師的指令邊用手勢(shì)表示“數(shù)字5”，—10，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。不斷重復(fù)上述步驟，把本課時(shí)的詞匯全部進(jìn)行復(fù)習(xí)。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：Unit 5 Colours 單元教學(xué)目標(biāo)： 語(yǔ)言技能目標(biāo)：、能夠聽懂并說(shuō)出與顏色有關(guān)的五個(gè)詞匯：red , black , yellow , blue , 、能夠聽懂詢問(wèn)顏色的問(wèn)句：What colour is it ?并作出回答：It’s ?.能夠聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)：Show me ?’s this ?等，并作出反應(yīng)。能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：一、熱身活動(dòng)聽一聽，做一做教師與學(xué)生先互致問(wèn)候，然后教師發(fā)指令，學(xué)生完成動(dòng)作，如教師若說(shuō)：“第三篇：新起點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案_Unit7_FruitUnit7Fruit 教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出常見的9種水果的詞匯。5．通過(guò)說(shuō)歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。3．教學(xué)投影片。B Listen and number．1．教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，鞏固所學(xué)6個(gè)有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。教師用實(shí)物邊說(shuō)邊演示：T: Apple, apple, I like apple．It39。如：T: Show me the apple．（3）猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋住的水果圖片請(qǐng)大家猜一猜可能會(huì)是什么水果，然后將白紙一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，逐步露出水果圖，并不停地問(wèn)：What39。（2）讓學(xué)生畫自己喜愛的水果，然后和前后左右的同學(xué)說(shuō)歌謠。然后再放錄音，教師給出正確答案。－請(qǐng)學(xué)生說(shuō)歌謠，并表演出甜和酸的表情。課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)投影片。2．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察果盤中水果的顏色，學(xué)習(xí)3個(gè)新的水果單詞。s play and say．1．課堂活動(dòng)游戲，“猜一猜缺了什么水果”。2．讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽錄音，給水果涂顏色。如：（1）讓學(xué)生一邊說(shuō)歌謠，一邊指出所唱到的水果或模仿吃水果的動(dòng)作。（3）Guessing game：一學(xué)生蒙著眼睛到講臺(tái)前摸一種水果。一個(gè)學(xué)生最多可以猜三次。然后向?qū)W生展示完整的水果。一學(xué)生輪流問(wèn)，余下的學(xué)生回答。s missing?（2）T: What39。s missing? G: Peach． T: What39。s missing? B: Grapes． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握新單詞的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。教師巡視并做記錄。2．教學(xué)掛圖，9種水果圖片。2．在教師設(shè)定的購(gòu)物環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程。3．空白中所缺水果依次為（從上至下）：香蕉、梨、桃、兩個(gè)草莓、梨。4．教師創(chuàng)設(shè)購(gòu)物交際語(yǔ)境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)物交際語(yǔ)言。然后組織學(xué)生以組為單位，練習(xí)對(duì)話。可分別讓學(xué)生單獨(dú)朗讀，也可以小組或全體一起朗讀。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能夠理解聽力內(nèi)容的學(xué)生有多少人？理解較慢的學(xué)生有多少人？ －能夠正確模仿購(gòu)物用語(yǔ)的學(xué)生有多少人？ －能夠朗讀每組水果的學(xué)生有多少人？－反應(yīng)迅速的學(xué)生有多少人？反應(yīng)不夠迅速的學(xué)生有多少人？ －活動(dòng)中有創(chuàng)造性的學(xué)生有多少人？表現(xiàn)形式是什么？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：－請(qǐng)學(xué)生以組為單位進(jìn)行表演。2．水果（實(shí)物或蠟制品）。2．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立表演。2．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)話語(yǔ)的反應(yīng)能力。3．教師可指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊做動(dòng)作，通過(guò)聽和做，理解錄音內(nèi)容。6．做B項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師先做示范，讓學(xué)生明白游戲的玩法。－學(xué)生在做BINGO游戲時(shí)，教師巡視并做記錄。3．教學(xué)投影片、教學(xué)錄音磁帶。可以簡(jiǎn)單地回答Yes．或No。2．教師通過(guò)讓學(xué)生品嘗水果的方式，體驗(yàn)英文sweet和sour。s sweet（sour）．等語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己喜歡什么水果，為什么喜歡。5．學(xué)生聽錄音學(xué)說(shuō)歌謠。s sour．7．聽錄音，然后對(duì)錄音中的問(wèn)題作回答。s time to eat． Lemon...Banana...Grapes...Orange...Strawberry...Melon...Pineapple...B項(xiàng)：Is the apple sour? Is the banana sweet? Is the orange sour? Is the melon sweet? Is the strawberry sour? Is the pineapple sour? Is the peach sweet? Are the grapes sour? 10．補(bǔ)充材料： A項(xiàng)：CHANT See the apple． Wash the apple． Take the fruit． It39。－請(qǐng)學(xué)生兩兩對(duì)話，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么水果、為什么。2．教學(xué)掛圖。2．學(xué)習(xí)圣誕和新年的祝愿語(yǔ)。6．此處不僅體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)融合，而且強(qiáng)化學(xué)生友好交往的意識(shí)、集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛精神。（3）指導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音一邊做動(dòng)作，模仿錄音說(shuō)對(duì)話。鼓勵(lì)所有的學(xué)生參與活動(dòng)。－通過(guò)角色表演，檢查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)情況。（4）能夠初步學(xué)會(huì)本單元的歌謠和歌曲。4．家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分利用成績(jī)表，孩子如果在學(xué)校受到了教師的表?yè)P(yáng)或能在家里用英語(yǔ)表演，就在相應(yīng)的格里做上記號(hào)，并予以鼓勵(lì)。4．能夠聽懂并初步用英語(yǔ)進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算。Lesson25課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。5．圖片和實(shí)物（用于學(xué)生數(shù)數(shù)）。B Let39。教學(xué)建議1．教師可以選擇多種方法引入英語(yǔ)數(shù)字15的學(xué)習(xí)，以下幾種方法供參考：（1）利用教材給出的情景。畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該包含1～5的數(shù)量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21課A項(xiàng)的掛圖。如教師出示鉛筆，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I have five pencils．One, two, three, four, five, five pencils．Show me your pencils．How many pencils do you have？在學(xué)生出示自己的鉛筆時(shí)，教師幫助學(xué)生說(shuō)出數(shù)詞。以下方法供參考：（1）看圖聽歌謠。3．學(xué)生初步聽錄音說(shuō)歌謠。在制作過(guò)程中，學(xué)生可以邊做邊進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。－教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出有關(guān)數(shù)字單詞。3．教學(xué)錄音磁帶。2．初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)年齡的交際用語(yǔ)。2．本項(xiàng)最后一行是讓學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)（僅供參考）：1）教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片（或簡(jiǎn)筆畫），說(shuō)：This is a birthday cake． 2）出示Binbin的人物圖片，說(shuō)：Today is Binbin39。T:（手指四位主線人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you? Ss: I39。然后在全班范圍內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。3）口頭表達(dá)。（此步驟可以與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合，采取同伴評(píng)價(jià)的方法，如果學(xué)生認(rèn)為同伴說(shuō)得好，可以在蛋糕旁畫笑臉。m six, too． Bill: How old are you, Andy? Andy: I39。m eight．Dog: Hello．I39。m a duck．I39。－要求學(xué)生將B項(xiàng)的最后一行在家里用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，請(qǐng)父母用笑臉在書上給以評(píng)定。－在學(xué)生完成B項(xiàng)活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生舉起自己畫的蠟燭，說(shuō)一說(shuō)自己幾歲了。Lesson27 課前準(zhǔn)備1．動(dòng)物圖片（大象和10只猴子）。教學(xué)內(nèi)容A Look, count and chant． 1．通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞1～7。s sing．1．學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字1～10。如：教師出示森林掛圖，然后出示圖1，與學(xué)生就圖畫進(jìn)行交流。學(xué)生也可以模仿。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。s go, go, go!Hand high, Hand low, 4, 5, 6．Let39。－組織學(xué)生角色表演。－教師可以播放補(bǔ)充材料中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做手勢(shì)。3．教學(xué)投影片。教學(xué)內(nèi)容A Look and chant．1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)10以內(nèi)的加法。B Let39。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。3．教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法的英文表達(dá)時(shí)，應(yīng)先用實(shí)物進(jìn)行演示，然后再出數(shù)字題。s make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －會(huì)說(shuō)歌謠并會(huì)用歌謠進(jìn)行計(jì)算的學(xué)生有多少人？ －能靈活運(yùn)用歌謠、自己改編并補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)生有少人？－能直接參與Let39。－以pair work的形式，檢查學(xué)生對(duì)此部分語(yǔ)言的掌握情況。Lesson29和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。4．?dāng)?shù)字卡片。3．學(xué)習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)電話、房間號(hào)碼，