【正文】 pear...課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)喜歡什么水果的英語(yǔ)表達(dá)的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。s time to eat．（2）Apple sour? Apple sweet? Taste the fruit． It39?？梢宰寣W(xué)生們互相討論，答案不限，只要求學(xué)生聽(tīng)懂，并能作回答即可。s sweet． －Do you like lemon? －No．It39。學(xué)說(shuō)歌謠時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。s....來(lái)表達(dá)自己喜歡什么水果，為什么。（在學(xué)生對(duì)食品表達(dá)sweet和sour時(shí)，由于每個(gè)人的味覺(jué)是不一樣的，不必強(qiáng)求對(duì)同一食品的感覺(jué)一致，學(xué)生只要明白sweet是甜，sour是酸即可。然后幫助學(xué)生用I like....It39。為了正確理解sweet和sour的含義，而又不用中文解釋，教師可以利用其它能表示酸和甜的食品，如糖、醋等。教學(xué)建議1．用各種方式復(fù)習(xí)水果詞匯，如TPR活動(dòng)，歌謠，猜一猜，畫一畫和說(shuō)一說(shuō)等。2．可以讓學(xué)生們互相討論，答案不限。B Listen and answer．1．教師指導(dǎo)聽(tīng)錄音，然后回答錄音中的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容A Listen and say． 1．通過(guò)歌謠練習(xí)水果單詞，并感受sweet和sour的含義。2．水果實(shí)物（教師和學(xué)生各自準(zhǔn)備）。Lesson40和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。教師觀察并做記錄，看學(xué)生能替換多少種水果的單詞。7．錄音材料： A項(xiàng)：CHANTRed apple, red apple, What a treat!Wash your hands． It39。請(qǐng)一部分學(xué)生扮演水果，一部分學(xué)生扮演吃水果的小朋友。4．讓學(xué)生試著跟錄音說(shuō)，能說(shuō)多少句不限。s time to eat．的含義，還可以啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表示。教學(xué)建議1．利用圖片或采用歌謠的形式讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)水果的詞匯。復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。B Let39。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠，鞏固有關(guān)水果的詞匯，同時(shí)增強(qiáng)講究衛(wèi)生的意識(shí)。3．教學(xué)錄音磁帶。Lesson39課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，水果圖片。（注意：最好是能應(yīng)用水果道具。8．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE圖 1 Bill: May I have two apples, please? F: Here you are． Bill: Thank you．圖 2 Joy: Two bananas, please． F: Here you are． Joy: Thank you． B項(xiàng)：What do you draw here? One banana．What do you draw here? One pear．What do you draw here? One peach．What do you draw here? Two straw berries． What do you draw here? One pear． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握購(gòu)物用語(yǔ)的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。7．教師應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行觀察之前，把第4組水果中出現(xiàn)的生詞lemon教給學(xué)生。畫完后，組織學(xué)生兩人或四人一組討論答案。6．學(xué)習(xí)B項(xiàng)時(shí)，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀第1組水果，有意識(shí)地按規(guī)律反復(fù)領(lǐng)讀。5．示范練習(xí)后再次放錄音若干遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊表演。如：在黑板上畫一個(gè)水果商店的背景，將水果的實(shí)物或圖片擺放在講臺(tái)上，然后與學(xué)生對(duì)話：T: Look, there are some fruit in the fruit store．What do you want? S: Bananas． T: How many? S: Two．T: You39。3．教師放錄音，并且根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行演示，使學(xué)生所學(xué)語(yǔ)句有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)建議1．教師可以先采用第37課的歌謠復(fù)習(xí)水果的單詞。2．復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯。B Look, say and draw．1．通過(guò)該活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和邏輯推理能力。s act and talk． 1．初步學(xué)會(huì)購(gòu)物的日常交際用語(yǔ)。3．教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶。Lesson38課前準(zhǔn)備1．9種水果實(shí)物或蠟制品。－組織小組活動(dòng)，做B項(xiàng)的游戲。例如：The melon is green．同時(shí)播放錄音，讓學(xué)生們自查。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能夠記住水果詞匯的學(xué)生有多少人？ －積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ －特別踴躍地做出話語(yǔ)反映的學(xué)生有多少人？－注意觀察并初步掌握有關(guān)水果的常識(shí)的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： －教師出示3個(gè)水果新單詞的卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)單詞。s missing? B: Pineapple． T: What39。s missing? B: Orange． T: What39。s missing? B: Bananas． T: What39。s missing? G: Apple． T: What39。）8．錄音材料： A項(xiàng)：B: Pear: Yellow． G: Peach: Pink． B: Banana: Yellow． G: Apple: Red． B: Melon: Green． B: Grapes: Purple． G: Pineapple: Brown． B: Strawberry: Red． G: Orange: Orange． B項(xiàng)：DIALOGUE（1）T: Close your eyes!Open your eyes!What39。最先得出正確答案的學(xué)生獲勝，并做下一次的提問(wèn)。（3）Group work：四個(gè)學(xué)生一組。7．B項(xiàng)游戲可按以下步驟進(jìn)行：（1）先學(xué)習(xí)要使用的語(yǔ)言：What39。s this?）。給猜對(duì)了的學(xué)生小獎(jiǎng)品（小紅花等）。如果沒(méi)有說(shuō)對(duì)，全班同學(xué)說(shuō)No，再繼續(xù)猜。猜出這是什么水果以及它的顏色，并用英語(yǔ)說(shuō)出。組內(nèi)角色可輪流替換。（2）Group work：四個(gè)學(xué)生一組。5．教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并鞏固9種水果的單詞。3．在學(xué)生涂色后，要求以兩人或以小組為單位，指著圖用英文來(lái)表達(dá)。教學(xué)建議1．在學(xué)生涂色之前，教師應(yīng)當(dāng)幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)水果和顏色的單詞。2．本項(xiàng)活動(dòng)中教師使用的詢問(wèn)語(yǔ)What39。B Let39。3．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察水果的剖面圖，用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的單詞。教學(xué)內(nèi)容A Listen and colour．1．教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音涂色活動(dòng)復(fù)習(xí)6個(gè)水果的英語(yǔ)單詞。2．水果組合圖片和水果實(shí)物。Lesson37和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。－在學(xué)生做完B項(xiàng)活動(dòng)后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生自查、互查。－教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。5．錄音材料： A項(xiàng)：CHANTI like an apple sweet sweet． I like an apple to eat eat． I like a banana...I like a melon...I like a pear...I like a peach...I like an orange...B項(xiàng)：F: No．1 is an apple． M: No．2 is a peach． F: No．3 is a melon． M: No．4 is a pear． F: No．5 is a banana． M: No．6 is an orange．答案：上行2, 5, 6；下行4, 3, 1。在給出正確不不不表白 答案之前，可讓學(xué)生自檢、互檢（in pairs）。如果畫的是同一種水果，可比大小：I like an apple, big, big, big．I like a banana, small, small, small．（3），說(shuō)歌謠。以下幾種活動(dòng)供參考：（1）鼓勵(lì)學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿吃水果的動(dòng)作。s this?（4）學(xué)生利用單詞卡片，表達(dá)自己喜愛(ài)的水果。如：（1）教師逐一展示單詞卡片，并說(shuō)：Who likes apples? Stand up!（TPR）（2）教師發(fā)指令，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。s sweet．問(wèn)學(xué)生：what fruit do you like？此時(shí)教師便可幫助學(xué)生學(xué)說(shuō)I like....（在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生只是初步感知6個(gè)有關(guān)水果的英文單詞，不要求學(xué)生熟練掌握，能說(shuō)哪個(gè)詞就說(shuō)哪個(gè)詞。例如，教師將6種水果放在盤中，擺在講臺(tái)上，說(shuō)：Look, so many firuits in the plate．They are apple, banana, , peach, melon and orange．教師在說(shuō)的過(guò)程中舉起相應(yīng)的水果，并反復(fù)說(shuō)該水果的英文名稱（目的是加深學(xué)生對(duì)水果英文名稱的初步印象）。2．學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給水果圖排序。2．本部分學(xué)習(xí)難點(diǎn)為：（1）pear單詞中ear字母組合的發(fā)音；（2）melon單詞中元音字母e的發(fā)音；（3）orange單詞中元音字母o的發(fā)音。4．教學(xué)錄音磁帶。2．單詞卡片。6．通過(guò)觀察水果的剖面圖，培養(yǎng)觀察能力。4．初步學(xué)會(huì)使用形容詞sweet 和sour。2．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)歌謠。能夠在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。能夠借助圖片聽(tīng)懂本單元的故事。（4）教師和學(xué)生一起看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)了件什么事，通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)讓學(xué)生明白故事的內(nèi)容。（2）數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的是什么，有多少小鳥、小猴、小狗等。然后出示多個(gè)上述卡片或?qū)嵨?，詢?wèn)：How many ?are there ?讓學(xué)生回答。（2）唱一唱，演一演教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱第一課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。能夠跟錄音大膽模仿唱歌曲。數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)小鳥和小猴子的數(shù)量，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)回答。（3）教師板書句子：How many birds are there ?并帶讀、正音。二、新課呈現(xiàn)（1）教師呈現(xiàn)本課第一課時(shí)部分的圖畫，讓學(xué)生觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)他們所看到的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生看到的內(nèi)容，教師進(jìn)行梳理介紹，教師數(shù)一數(shù)小鳥的數(shù)量，再這樣接著意義敘述下去。（2）聽(tīng)一聽(tīng)，做一做：教師發(fā)指令，讓學(xué)生用手勢(shì)表示相應(yīng)的數(shù)字。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用表達(dá)數(shù)量的功能句How many ?are there ?及答語(yǔ)。通過(guò)發(fā)指令來(lái)查看學(xué)生對(duì)數(shù)字1—10英文表達(dá)的掌握情況，Show me one /two /three?.（4）讓學(xué)生跟錄音來(lái)讀數(shù)字1—10.（5）聽(tīng)一聽(tīng)，做一做：聽(tīng)指令做動(dòng)作。（3）學(xué)習(xí)數(shù)字2—10的英文表達(dá)。引出歌謠，先教學(xué)生中文意思，然后播放兩遍錄音，讓學(xué)生先完整聽(tīng)歌謠。（2）唱歌謠（3）教師引導(dǎo)學(xué)生與文具打招呼，如Hello,pencil!（4）教師播放第一單元第一課的歌謠錄音，請(qǐng)全班一起跟唱歌謠。能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲歌謠。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲歌謠‘能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。能夠在恰當(dāng)?shù)那榫诚?，用英語(yǔ)倒序說(shuō)出數(shù)字101的英語(yǔ)表達(dá)。Unit 4 Numbers 單元教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)十個(gè)數(shù)字：oneten。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。2）教師快速翻動(dòng)單詞卡片并問(wèn)學(xué)生What’s this? 讓學(xué)生搶答It’s a…小組活動(dòng)學(xué)生之間完成猜謎活動(dòng)，即：聽(tīng)動(dòng)物聲音猜動(dòng)物的名稱。學(xué)生相互問(wèn)候 2）聽(tīng)指令，做動(dòng)作教師向?qū)W生發(fā)指令，如：Stand your… Show me… 3)聽(tīng)叫聲，做動(dòng)作用錄音模仿動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）出示掛圖，初步感知新語(yǔ)言 2）播放歌謠，再次感知新語(yǔ)言 3）詞匯學(xué)習(xí)游戲聽(tīng)指令，做動(dòng)作學(xué)唱歌謠第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語(yǔ)：What’s this?詢問(wèn)動(dòng)物或物品名稱，并能對(duì)他人的詢問(wèn)用It’s a…予以回答。能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)常歌謠。能夠在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲、歌謠。第二層次：能夠借助圖片聽(tīng)懂本單元的小故事。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲能夠在教室的幫助下，借助圖片聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)五個(gè)身體部位的單詞及句型 教學(xué)難點(diǎn)：mouth 的發(fā)音 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)日常對(duì)話唱一唱，演一演唱本單元的歌謠并做動(dòng)作二、復(fù)習(xí)指令show me your...Touch your...觀察故事的圖片自己猜故事大意，理解故事教師講故事驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)是否正確在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)生復(fù)述故事Unit 3 Animals單元目標(biāo)： 語(yǔ)言技能目標(biāo)：第一層次：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)五個(gè)動(dòng)物的英文名稱：dog, bird, tiger, monkey, 、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詢問(wèn)和回答物品名稱的功能句：What’s this? It’s a…, 并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用。Look!This is is his is his nose......三、詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)歌謠帶領(lǐng)學(xué)生看卡片說(shuō)單詞跟錄音邊聽(tīng)歌謠邊指身體部位四、小組練習(xí)說(shuō)身體部位的單詞并做動(dòng)作第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson Two 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語(yǔ)This is my...介紹自己的身體部位教學(xué)重點(diǎn)：能夠用交際用語(yǔ)This is my...介紹自己的身體部位 教學(xué)難點(diǎn)：this的發(fā)音 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)唱一唱，演一演唱第一課時(shí)學(xué)到的歌謠并鼓勵(lì)學(xué)生演出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，說(shuō)一說(shuō)教師發(fā)出指令Touch your nose...讓學(xué)生做動(dòng)作并說(shuō)出相應(yīng)的身體部位二、新授引導(dǎo)學(xué)生熟悉九個(gè)主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu，并介紹新人物Robot學(xué)生扮演Andy發(fā)指令，教師扮演Robot做動(dòng)作讓學(xué)生嘗試與邊說(shuō)指令邊做動(dòng)作教學(xué)生模仿復(fù)述句子：This i