【正文】 2．教學(xué)掛圖。5．在學(xué)生做touch 的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)囑咐學(xué)生注意安全。比一比哪一組畫得最快。3）Group work：每個(gè)小組在黑板上各畫一張臉。2）Group work：聽指令，貼圖。每個(gè)小組的優(yōu)勝者還可以再進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的優(yōu)勝者做得最好。以下方法供參考：1）小游戲：教師或者一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生跟著指令做動(dòng)作。3．教師幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。學(xué)生在聽錄音的過程中，教師做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。4．組織學(xué)生以group work的形式表演。2．Ear, eye在教材中給的是單數(shù)歌謠中是復(fù)數(shù)，教師不必解釋復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生兩只耳朵就說ears，兩只眼睛就說eyes即可。3．學(xué)生表演歌曲。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and sing．1．本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。3．單詞卡片，教學(xué)投影片。m Angel．Bill: Wow!圖 8 Male: Good morning．lesson6課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。8．錄音材料：DIALOGUE圖 1 Female: Good night!圖 2 Bill: Oh!It39。7．學(xué)生對(duì)故事掌握的程度應(yīng)視學(xué)生接受能力而定，在教學(xué)時(shí)不要強(qiáng)求學(xué)生都能完全用英語表達(dá)。6．教師應(yīng)做示范，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象出新的故事情節(jié)內(nèi)容。一個(gè)人可以只講一幅圖，后面的同學(xué)再接上，直到講完整個(gè)故事。4．請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上來講述這個(gè)故事，下邊的同學(xué)可跟著做表演。聽第3 遍時(shí)，把每幅圖的錄音都重復(fù)3遍，以幫助學(xué)生記憶。2．放第1遍錄音時(shí)，教師示范每幅圖相應(yīng)的動(dòng)作（如第1幅圖就做睡覺狀），幫助學(xué)生理解。3．讓學(xué)生表演該故事。這幅圖中Angle是生詞，Angle是本套書的主線人物。通過故事讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3．教學(xué)錄音磁帶。7．錄音材料：A項(xiàng)：A pencil!A ruler!A backpack!A book!An eraser!A pencil!A pencil case!Look!Look!Look!B項(xiàng)：SONGGood morning to you．Good morning to you．Good morning, good morning，Good morning to you!Good afternoon to you．Good afternoon to you．Good afternoon, good afternoon，Good afternoon to you!Good evening to you． Good evening to you．Good evening, good evening, Good evening to you!Good night to you． Good night to you． Good night, good night, Good night to you!Lesson5課前準(zhǔn)備1．單詞卡片。Good morning．用在上午；Good afternoon．用在下午；Good night．用在晚上。如：用太陽表示早晨，用月亮表示晚上，用鐘表表示中午等時(shí)間，學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，說語句。3．學(xué)生聽A項(xiàng)錄音，指圖說英語。教學(xué)建議1．學(xué)習(xí)A項(xiàng)時(shí)，可組織group work：從掛圖中找文具，比比哪組找得最多，哪組找得最快。B Let39。2．讓學(xué)生通過找的活動(dòng)，復(fù)習(xí)文具單詞。教學(xué)內(nèi)容A Find and say．1．本部分為學(xué)生提供了一幅文具隱藏圖。2．文具（鉛筆，鉛筆盒，橡皮，尺子）。m Joy．7．補(bǔ)充材料：B項(xiàng)：CHANTName, name，What39。m Bill．Name, name, I39。m Lily．CHANTName, name, I39。m Bill．What39。s your name? 這位學(xué)生站起來回答，然后重復(fù)第一位學(xué)生的動(dòng)作。說B項(xiàng)歌謠做問答游戲。s your name? 語句。此時(shí)，讓學(xué)生們學(xué)說這句話。ll say ‘What39。s your name? 語句的學(xué)習(xí)。3．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)A項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，要注意不斷復(fù)習(xí)滾動(dòng)pencil, ruler, eraser, book等詞匯。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新詞backpack, pencil case。4．Group work：參照教材中圖畫所指示的樣子，讓學(xué)生分別戴上寫有名字的卡片做表演。2．學(xué)習(xí)詢問姓名的交際用語What39。B Let39。只要求學(xué)生能聽懂并反應(yīng)，不要求學(xué)生會(huì)說。教學(xué)內(nèi)容A Listen and do．1．學(xué)習(xí)新詞pencil case, backpack。4．自制姓名卡片。2．教學(xué)掛圖。m Joy!B: Hi, I39。3．開展TPR活動(dòng)，復(fù)習(xí)Stand up!Sit down!Show me....等指示語。最后可組織學(xué)生以group work的形式進(jìn)行表演。教學(xué)建議1．先復(fù)習(xí)第1課的歌謠和交際用語Hi（Hello）, I39。3．新內(nèi)容為第4組對(duì)話：Your book!Oh, thanks!B Let39。③同學(xué)之間互相打招呼。①教師與學(xué)生早晨見面互問早上好。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and say．1．復(fù)習(xí)第1．2課所學(xué)的交際用語。3．教學(xué)錄音磁帶。m Joy．T: Sit down, please．B項(xiàng)：SONGStand up, Joy．Show me your eraser．Sit down please, please．Stand up, Bill．Show me your book．Sit down please, please． Stand up, Lily．Show me your pencil． Sit down please, please．lesson3課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖。m Andy．Lily: Hi, I39。7．錄音材料：A項(xiàng)：DIALOGUET: Stand up, please．Bill: Hello, I39。6．本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第二節(jié)英語課，教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為主。如：教師舉起自己的鉛筆等對(duì)學(xué)生說：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．Stand up, Fangfang．Show me your pencil....5．教師可讓學(xué)生學(xué)唱B部分的歌曲，并做表演。m....3．在大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)這交際用語的情況下，教師即可按照教材中形式組織學(xué)生活動(dòng)。教師將自己的人名卡掛在胸前，對(duì)學(xué)生說：Hello, I39。2．教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹的交際用語。2．學(xué)唱歌曲。m....2．學(xué)生感知課堂用語Stand up!Sit down!3．學(xué)生感知TPR用語Show me....B Let39。3．教學(xué)錄音磁帶。7．錄音材料：A項(xiàng)：CHANTGood morning, book．Good morning, ruler．Good morning, pencil．Good morning, eraser．Good morning, school．B項(xiàng)：DIALOGUET: Good morning!Ss: Good morning!SONGGood morning, school．Good morning, class．Good morning, ________（教師名字）．Good morning, ________（同學(xué)名字）．lesson２課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。還可以讓學(xué)生互換角色表演。5．在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。4．教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。）3）簡單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動(dòng)；回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。也可以做一個(gè)小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、學(xué)生自己會(huì)說幾個(gè)英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。教學(xué)建議1．這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：1）利用VCD等形式，如迪斯尼動(dòng)畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。B Let39。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and chant．1．通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個(gè)英文單詞。2．教學(xué)錄音磁帶。能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。能夠在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。能夠借助圖片聽懂本單元的故事。（4）教師和學(xué)生一起看圖，讓學(xué)生說說這個(gè)故事說了件什么事，通過教師的引導(dǎo)來讓學(xué)生明白故事的內(nèi)容。（2）數(shù)一數(shù)，說一說請(qǐng)學(xué)生說說自己看到的是什么，有多少小鳥、小猴、小狗等。然后出示多個(gè)上述卡片或?qū)嵨?，詢問：How many ?are there ?讓學(xué)生回答。（2）唱一唱，演一演教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。能夠跟錄音大膽模仿唱歌曲。數(shù)一數(shù)，說一說：說說開始時(shí)小鳥和小猴子的數(shù)量，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)回答。（3）教師板書句子：How many birds are there ?并帶讀、正音。二、新課呈現(xiàn)（1）教師呈現(xiàn)本課第一課時(shí)部分的圖畫，讓學(xué)生觀察圖畫，說說他們所看到的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生看到的內(nèi)容，教師進(jìn)行梳理介紹，教師數(shù)一數(shù)小鳥的數(shù)量，再這樣接著意義敘述下去。（2）聽一聽，做一做：教師發(fā)指令，讓學(xué)生用手勢(shì)表示相應(yīng)的數(shù)字。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用表達(dá)數(shù)量的功能句How many ?are there ?及答語。通過發(fā)指令來查看學(xué)生對(duì)數(shù)字1—10英文表達(dá)的掌握情況，Show me one /two /three?.（4）讓學(xué)生跟錄音來讀數(shù)字1—10.（5）聽一聽，做一做：聽指令做動(dòng)作。（3）學(xué)習(xí)數(shù)字2—10的英文表達(dá)。引出歌謠，先教學(xué)生中文意思，然后播放兩遍錄音，讓學(xué)生先完整聽歌謠。（2）唱歌謠（3）教師引導(dǎo)學(xué)生與文具打招呼，如Hello,pencil!（4）教師播放第一單元第一課的歌謠錄音，請(qǐng)全班一起跟唱歌謠。能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲歌謠。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲歌謠‘能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，能做到有序參與，積極使用英語。能夠在恰當(dāng)?shù)那榫诚?，用英語倒序說出數(shù)字101的英語表達(dá)。Unit 4 Numbers 單元教學(xué)目標(biāo) 語言技能目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說十個(gè)數(shù)字：oneten。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。2）教師快速翻動(dòng)單詞卡片并問學(xué)生What’s this? 讓學(xué)生搶答It’s a…小組活動(dòng)學(xué)生之間完成猜謎活動(dòng)，即：聽動(dòng)物聲音猜動(dòng)物的名稱。學(xué)生相互問候 2）聽指令，做動(dòng)作教師向?qū)W生發(fā)指令，如：Stand your… Show me… 3)聽叫聲，做動(dòng)作用錄音模仿動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）出示掛圖，初步感知新語言 2）播放歌謠，再次感知新語言 3）詞匯學(xué)習(xí)游戲聽指令，做動(dòng)作學(xué)唱歌謠第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語：What’s this?詢問動(dòng)物或物品名稱，并能對(duì)他人的詢問用It’s a…予以回答。能夠跟隨錄音大膽模仿說常歌謠。能夠在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠。第二層次：能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲能夠在教室的幫助下，借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)五個(gè)身體部位的單詞及句型 教學(xué)難點(diǎn)：mouth 的發(fā)音 教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)日常對(duì)話唱一唱，演一演唱本單元的歌謠并做動(dòng)作二、復(fù)習(xí)指令show me your...Touch your...觀察故事的圖片自己猜故事大意，理解故事教師講故事驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)是否正確在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)生復(fù)述故事Unit 3 Animals單元目標(biāo)： 語言技能目標(biāo)：第一層次：能夠聽懂、會(huì)說五個(gè)動(dòng)物的英文名稱：dog, bird, tiger, monkey, 、能夠聽懂、會(huì)說詢問和回答物品名稱的功能句：What’s this? It’s a…, 并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用。Look!This is is his is his nose......三、詞匯學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽歌謠帶領(lǐng)學(xué)生看卡片說單詞跟錄音邊聽歌謠邊指身體部位四、小組練習(xí)說身體部位的單詞并做動(dòng)作第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson Two 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語This is my...介紹自己的身體部位教學(xué)重點(diǎn)：能夠用交際用語This is my...介紹自己的身體部位 教學(xué)難點(diǎn)：this的發(fā)音 教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)唱一唱，演一演唱第一課時(shí)學(xué)到的歌謠并鼓勵(lì)學(xué)生演出來聽一聽，做一做，說一說教師發(fā)出指令Touch your nose...讓學(xué)生做動(dòng)作并說出相應(yīng)的身體部位二、新授引導(dǎo)學(xué)生熟悉九個(gè)主線人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao和Miss Wu，并介紹新人物Robot學(xué)生扮演Andy發(fā)指令，教師扮演Robot做動(dòng)作讓學(xué)生嘗