【正文】 s match an。4．將自己的電話和房間號碼填入表格，并與同伴進行回答。2．通過電話機和房間號碼復(fù)習(xí)英語數(shù)字1～10。教學(xué)內(nèi)容A Let39。3．電話機，救火車、救護車和警車模型（教師自備）。課前準備 1．教學(xué)投影片。教師進行現(xiàn)場記錄。如，一人說“One and one...”, 另一人說“Two!”教師進行現(xiàn)場記錄。－教師寫出算式，請學(xué)生用英語說出。s make ten!和Find your partner!活動的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：－教師播放錄音，請學(xué)生用手勢作表演。s make ten!Children: Eight!F: Find your partner!B: Three． G: Seven． B: Four． G: Six． 課堂學(xué)習(xí)評價1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握用英語進行10以內(nèi)加法計算的情況用與3項第2條結(jié)合。如果學(xué)生的接受能力強，還可以把和確定為9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。6．數(shù)字游戲Find your partner: 教師與學(xué)生一起做（教師作為參與者可與一名學(xué)生結(jié)成對子），在湊對活動中，兩人舉出的數(shù)字牌上的數(shù)字之和為10?？山又鯨et39。5．數(shù)字游戲Let39。給學(xué)生一個思維的過程。教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)加法的英文表達時不要要求太高，學(xué)生只要能反應(yīng)即可。3．在做這兩個游戲時，教師要交待清楚游戲的方法。2．第一個游戲為教師說一個1—9之間的數(shù)字，同時出示相應(yīng)數(shù)字牌，學(xué)生出示能與之湊成10的數(shù)字牌，同時說出相應(yīng)數(shù)字。s play and say．1．關(guān)于加法的游戲。最低要求聽懂，并能說出得數(shù)。2．要求學(xué)生會說歌謠即可，教師和家長可要求學(xué)生課后寫出相應(yīng)算式。6．數(shù)字卡片（1至10）。4．書、鉛筆、尺子、橡皮等文具。2．教學(xué)掛圖。教師進行現(xiàn)場記錄。－教師出示單詞卡片或者做手勢，請學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。教師進行現(xiàn)場記錄。2．教師應(yīng)具體而簡要地記錄學(xué)生當堂表現(xiàn)： －能夠看實物用英語從1數(shù)到10的學(xué)生有多少人？ －能夠用手勢表示數(shù)字1～10的學(xué)生有多少人？－能夠聽懂歌謠和歌曲、并能跟著錄音表演的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握數(shù)字1～10英語表達的情況的評價方法： －教師播放錄音，讓學(xué)生做相應(yīng)的手勢來表示錄音中的數(shù)字。s go, go, go!Hand high, Hand low, 7, 8, 9, 10． Let39。8．錄音材料： A項：CHANTOne monkey, two monkeys, three monkeys, four． Five monkeys, six monkeys, seven or more． Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!Pull, pull, pull, pull, pull the elephant!HURRAY!B項：SONGOne monkey pulls the elephant． Two monkeys pull the elephant． Three monkeys pull the elephant, 1, 2, 3!Four monkeys pull the elephant． Five monkeys pull the elephant． Six monkeys pull the elephant, 4, 5, 6!Seven monkeys pull the elephant． Eight monkeys pull the elephant． Nine monkeys pull the elephant, 7, 8, 9!Ten monkeys pull the elephant． Ten monkeys pull the elephant． Ten monkeys pull the elephant, Pull the elephant away!Hurray!4．補充材料： B項：CHANT Hand high, Hand low, 1, 2, 3．Let39。如：教師伸出兩個手指，T: What39。6．學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字。4．教師讓學(xué)生跟錄音試說歌謠。在學(xué)生聽錄音時，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。T: This is a forest．There are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教師出示圖2，T: Look, who are ing here? Ss: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Ss: Four．T: OK．Four monkeys are ing here．They want elephant to stand．They pull and pull．But the elephant still sits....教師在講故事的過程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。2．用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。2．教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢，教師應(yīng)引入中國人表達數(shù)字時的手勢，向?qū)W生滲透中外文化的不同。B Let39。2．學(xué)習(xí)英語數(shù)字8～10。4．數(shù)字卡片（從1至10）。2．教學(xué)投影片。教師進行現(xiàn)場記錄。教師進行現(xiàn)場記錄。教師進行現(xiàn)場記錄。－參考課堂教學(xué)活動6。m three．F: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten? 課堂學(xué)習(xí)評價1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握數(shù)字1～7的英語單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。m two． Rabbit: Hello．I39。m four． Duck: Hello．I39。m a dog．I39。m a cat．I39。m seven． Joy: I39。m six． Bill: How old are you, Lily? Lily: I39。）5．建議group work使用如下格局：6．錄音材料： A項：DIALOGUEBill: I39。6）學(xué)生倆人一組指著最后一行蠟燭說年齡。T: How old is cat? Ss: Eight．T: How old is Lucky? Ss: Four．T:....Ss:....4）再聽錄音，并給蠟蝕涂顏色。2）請學(xué)生看圖聽錄音。4．在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，做B項活動。2）活動開始后，可先以小組為單位說一說自己是誰，幾歲了。m....3．教師設(shè)計幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。4）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用詞。s birthday．Binbin is six years old．教師在生日蛋糕上插上（或貼出、畫出）6個生日蠟燭，邊插邊說：One, two, three, four, five, six．Six years old．教學(xué)生說英語數(shù)字6。2．在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)計練習(xí)活動，自然引入學(xué)習(xí)英語數(shù)字6和7，以及詢問年齡的交際用詞。然后再在右圖的生日蛋糕上畫出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。B Look, listen and colour．1．Pair work 或 group work：聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。3．對交際用語的要求視學(xué)生情況而定。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and say． 1．學(xué)習(xí)英語數(shù)字6～7。4．數(shù)字卡片。2．教學(xué)投影片。教師進行現(xiàn)場記錄。教師進行現(xiàn)場記錄。－教師讀單詞，讓學(xué)生舉出單詞卡片。－學(xué)生聽歌謠并進行表演，檢查學(xué)生是否掌握有關(guān)數(shù)字的單詞。－鼓勵學(xué)生聽錄音模仿單詞，同時用手勢表達出來。7．錄音材料： A項：CHANTHow many stars can you see? Can you count them 1, 2, 3? I see 4． 5 I see．Can you count the stars with me? B項：CHANT One star, Two stars, Three stars, four． One, two, Three, four, Five stars more． 6．補充材料： A項：CHANT 1 Stars high, Stars low, 1, 2, 3, Stars grow． Stars low, Stars high, 3, 4, 5, In the sky．CHANT 2 little, 2 little, 3 little stars． 3 little, 4 little, 5 little stars． 1, 2, 3, 4, 5, I see．Can you count the stars with me? B項：CHANTOne star, two stars, three stars, four． Five stars, six stars． Are there more? 課堂學(xué)習(xí)評價1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握英語數(shù)字1～5的情況用2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當堂表現(xiàn)： －積極學(xué)習(xí)歌謠的學(xué)生在全班占多大比例？ －各小組制作五角星的表現(xiàn)如何？－踴躍地做出話語反映的學(xué)生有多少人？他們是誰？ －有沒有其它特別的表現(xiàn)？3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：－教師播放錄音，請學(xué)生聽錄音，并根據(jù)聽到的錄音做手勢。教師必須在學(xué)生進行小組活動時進行指導(dǎo)和行為調(diào)整。如教師手拿鋼筆或書說：One pencil（book）, two pencils（books）..., 或教師手拿實物問How many books? 學(xué)生邊數(shù)邊答One, two, three....5．本課的B部分應(yīng)當組織小組活動進行五角星的制作。教師可以根據(jù)需要替換A項歌謠中stars一詞。學(xué)生根據(jù)聽到的舉起相應(yīng)數(shù)量的物品或數(shù)字卡片等。教師在學(xué)生聽歌謠的同時做出相應(yīng)的形體動作。2．引入數(shù)詞的學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)先從聽力上幫助學(xué)生熟悉1～5的英文表達。（4）利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入數(shù)詞的學(xué)習(xí)。（3）利用學(xué)習(xí)用具。②請學(xué)生說一說看到了什么？T: What do you see in the picture? Ss:...③教師接著指圖問：How many rabbits（monkeys, birds,...）do you see？此時學(xué)生并不會回答，教師可以自問自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds....教師在自問自答的同時將數(shù)字1～5出示在相應(yīng)的動物圖下。①出示圖畫，畫面內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生會說的單詞，如：文具或動物。如，教師可以使用天安門升旗儀式的錄像片引出鮮艷的五星紅旗，然后問：What do you see in the picture? A flag．This is our national flag．There are some yellow stars on it．How many stars? How many stars do you see? Let39。4．本部分將涉及到單詞的復(fù)數(shù)形式，不必講解，只要能正確說出即可。s make and chant． 1．組織學(xué)生進行五角星的小制作。2．讓學(xué)生用英語數(shù)一數(shù)圖上的小朋友。6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，紙等。4．數(shù)字卡片（教師、學(xué)生各自準備）。2．教學(xué)投影片。7．能夠知道在用手勢表達數(shù)字時，中外表達方法是不同的。5．能夠聽懂并初步用英語說房間號和電話號碼。3．能夠初步用英語詢問年齡并能表達自己的年齡。第四篇：新起點小學(xué)一年級英語教案_Unit5_NumbersUnit5Numbers 教學(xué)目標1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出英語數(shù)字1～10。3．家長應(yīng)當持續(xù)地關(guān)注孩子積累學(xué)習(xí)檔案袋材料的任務(wù)完成情況，引導(dǎo)孩子將在學(xué)校或家里做的手工作品放在檔案袋里。2．家長應(yīng)設(shè)法買到其中一些水果，讓孩子品嘗。（2）能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元所學(xué)的句子： May I have two apples, please? Here you are． Thank you． Do you like apples? Yes． / No．（3）能夠初步用形容詞sweet和sour。教師觀察并做記錄。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當堂表現(xiàn)：－能夠理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？不理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)錄音說完整句子的學(xué)生有多少人？只能說單個單詞的學(xué)生有多少人？ －積極參與角色扮演活動的學(xué)生有多少人？ －表演得比較真實、有創(chuàng)造力的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： －教師播放錄音，請學(xué)生邊聽邊指圖片。4．錄音材料：DIALOGUE圖 2 Santa Claus: A gift for you． Monkey: Thank you．圖 3 All（Guessing）: What is it? 圖 4 Cat: Oh no, a peach． Monkey: Oh no, a fish．圖 5 Cat amp。根據(jù)劇情的發(fā)展，讓學(xué)生說相應(yīng)的對話，做相應(yīng)的動作。2．教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽錄音并重復(fù)錄音中的對話，同時做相應(yīng)的動作。（2）指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖畫。教學(xué)建議1．先讓學(xué)生了解故事的整體內(nèi)容：（1）教師出示教學(xué)掛圖，邊說邊表演。5．圖中的文字僅供教師參考，不要求學(xué)生閱讀。3．學(xué)科融合了在西方節(jié)日圣誕節(jié)的時候人們互相送禮物的習(xí)俗。教學(xué)內(nèi)容 Fun Time1．復(fù)習(xí)文具和水果的詞匯。3．文具，水果實物。Lesson41課前準備1．單詞卡片，教學(xué)投影片。對方作記錄。－通過聽唱表演，檢查學(xué)生掌握有關(guān)水果詞匯的情況，教師作記錄。s time to eat． Eat the apple． Eat the apple． Morning and night． See the peach...See the melon...See the