【正文】 代表們都懂得了很多這方面的知識，有人猜出“我”就是水，老師根據(jù)學(xué)生回答，作出板書。收到很好的效果。你最喜歡哪一段呢？你讀給小朋友們聽一聽好嗎？（指名朗讀、全班評價(jià)，）剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡第三段，現(xiàn)在我們就一起來練習(xí)朗讀第三段吧！a、讀之前，老師要給小朋友一個驚學(xué)生先自己讀，然后喜，請大家觀看課件：（平靜的學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)。然后讓學(xué)什么事？課文中有一句話（引礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀感悟 生觀看各種動畫，讓他們創(chuàng)造出：平常我在池子里睡覺）那誰通過比較，讓學(xué)生掌性地朗讀。帶讀）行朗讀，表演。）d、小組讀，注意緩慢悠閑。今天，老師就要考考你們，能用形聲字的特點(diǎn)猜猜這個字讀什么嗎？出示“雹” 誰來猜一猜？你真棒！誰能猜猜這個字的意思和什么有關(guān)？怎樣記住這個字？（雨字頭加個“包”字就是“雹”）我們還學(xué)過不少帶“包”的字呢？誰來說一個？（生自由發(fā)言）同學(xué)們指導(dǎo)的真不少，（出示字條）瞧，老師把其中的一些字打在了大屏幕上，誰給大家讀一讀？我國的漢字真實(shí)太有趣了，這些長得像的字可真是千變?nèi)f化啊，把它們放在一起識記，是多么好的識字方法?。。ǔ鍪緝焊瑁┱l給大家讀兒歌？不只我們的漢字是千變?nèi)f化的，今天，老師還想讓你們來認(rèn)識一位會千變?nèi)f化的朋友，它就藏在我們今天要學(xué)習(xí)的課文里面。（出示讀書要求）把課文讀兩遍，第一遍讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長句子多讀幾遍；第二遍讀，標(biāo)好自然段的序號，圈出生字，把圈出的生字多讀幾遍。你就夸夸他，有不會讀的，你就教教他。一起讀讀這兩個詞語是—— 你會不會這樣說？ 灌溉（）淹沒（）B出示“漂浮” 誰來讀？你都見過什么漂浮在空中？（出示）潔白的云朵漂浮在空中。我們一起讀——在這句話中，還藏著它的反義詞呢，誰能找到它？（溫和）對了，暴躁的意思就是不溫和，著急暴躁直跺腳。整體感知老師該找?guī)孜煌瑢W(xué)來分自然段讀讀課文呢？請用手勢告訴我。學(xué)習(xí)第一段。雹子和雪呢？（變成小硬球打下來。夏天的雨后，掛在空中的（彩虹），是小水珠變成的。⑷小結(jié)：（指板書）正是有了太陽和風(fēng)這些自然界的朋友們的幫助，神奇的小水珠才能在自然界里千變?nèi)f化。⑵我們平時(shí)是怎樣生活的？ “我在池子里睡覺”（出示）那你一定會睡的很香，輕輕地再讀這句話，不要吵醒了睡覺的小水珠們。讓我們用自己的心讀出它們豐富多彩的生活吧?。ㄕ埶拿瑢W(xué)讀文）第一名，注意了，輕一點(diǎn)，別把水娃娃吵醒了。（出示第四段）誰來給大家介紹一下小水珠的脾氣？ “有時(shí)我很溫和，有時(shí)我很暴躁。指導(dǎo)寫字。黑：四點(diǎn)底，第一點(diǎn)向左，中間兩點(diǎn)是小點(diǎn)，最后一點(diǎn)是個長點(diǎn)。因?yàn)橛心?，鳥兒唱的響亮。學(xué)生通過朗讀理解，體會詩的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。教具：多媒體課件。我們的生活充滿了濃濃的黑煙，什么都沒有了，一切都消失了。ｂ、讀讀黑板上的課題。孩子們，想回到山清水秀、鳥語花香的環(huán)境中生活嗎？好，讓我們一起帶著最真誠的心，讀出課題。）（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師：孩子們，當(dāng)我們看到濃濃的黑煙時(shí)，我們的心里會有什么樣的感受？（難過、想吐?）是啊，那感受就像心里壓了一塊石頭。ｃ、齊讀。ａ、師范讀。讓我們帶著這美好的希望一起來讀這一小節(jié)。看第二小節(jié)，作者又希望看到什么？ 出示第二小節(jié)。孩子們，帶著對泉水的喜愛一起讀讀第二小節(jié)吧。（點(diǎn)擊帶點(diǎn)詞句）你認(rèn)為這一節(jié)應(yīng)該怎樣讀？指名讀。指名讀，學(xué)生評。（四）、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。指名讀。讀“樹∕更綠，花∕更紅，”時(shí)要稍微停頓一下，最后一句稍微拖長一點(diǎn)聲音，“小鳥的歌聲更∕動聽，更∕悠揚(yáng)。三、交流拓展。（我真希望，大街上再也沒有人亂扔垃圾，讓馬路干干凈凈。希望通過新學(xué)期的努力，能讓孩子們一起快樂健康地成長！二、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物；熱愛科學(xué)。X k B o m教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。認(rèn)識450個字，會寫350個字。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。四、教學(xué)措施新課標(biāo)第一網(wǎng)這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提高學(xué)生的識字水平。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開口。注意字音：蹦、主、竟、藏識記字形：趣、藏、蹦說說詞：趣、藏、揮反義詞：矮——高；遠(yuǎn)——近朗讀課文，注意正音。4. 抄寫生字。出示自學(xué)要求：小組分段學(xué)課文，畫出寫影子有趣的句子，再讀出影子的有趣。兩人小組做踩影子的游戲。匯報(bào)，并朗讀。（影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。小組活動小學(xué)二年級語文《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)2第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個人有嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán)利。2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。1.大家知道我是誰嗎請你介紹一下你是誰。）二、通讀全文，整體感知。三、學(xué)習(xí)全文。3.小組交流問題。知識呢學(xué)生自由提問。2.收集有關(guān)水對人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法：朗讀法、討論交流法、探究法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音帶教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)11個生字，會寫10個字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語小朋友們，咱們今天學(xué)習(xí)一篇新課文，誰來為大家響亮的讀一讀課題？【出示課題：我選我】。好，拿起你的課本，開始吧?！菊n件出示：帶音節(jié)生字】誰來為大家讀一下生字？同學(xué)讀的不錯，現(xiàn)在如果摘掉拼音小帽子，你們還能讀好嗎？【課件出示：去掉音節(jié)的生字】哪個小老師愿意領(lǐng)大家讀？，看看誰還能讀正確？【課件出示：我會認(rèn)】我們來開火車讀，只排兩個小隊(duì)，老辦法，讀對的字，大家就跟讀一遍，讀錯的，大家來糾正他，好不好？來，開始吧。教生字時(shí)注意：切、