小學美術課題實施計劃-預覽頁
【正文】 意和無意注意，可采取分析一幅作品后及時提出問題，讓學生思考。例如：組織兒童參觀美術作品展覽和博物館中陳列的美術作品，訪問畫家、工藝美術家、雕塑家并觀看其技法表演等。了解問題，解決課題，在行動中修正，改進，邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實施方案。《小學美術欣賞教學策略研究》實施計劃第二篇：小學美術課題研究計劃小學美術課題研究計劃小學美術課是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有重要作用。課題研究計劃如下：，繼續(xù)收集資料。立足本校教育教學實際，緊密結合課堂教學現(xiàn)狀，針對學生在學習過程中動態(tài)生成的信息，分析原因，思考對策，探索規(guī)律。杜俊2011．9第三篇：課題實施計劃“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究” 實施計劃項目編號 2016 SJ2016007重慶市社區(qū)教育科研課題鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究實 施 計 劃重慶市榮昌區(qū)雙河成人文化技術學?！班l(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究” 實施計劃實行成人教育中心向社區(qū)教育中心的轉(zhuǎn)型，這就是本課題研究的宗旨。從新的教育規(guī)劃和大部分地區(qū)的實踐來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型確實在穩(wěn)步有序地推進。完成人員：龍小軍。完成人員：唐富亮。物化成果：《鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究》開題報告、實施方案。階段成果：吸收了課題組領導和專家的論證意見建議而修改過的更“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究” 實施計劃階段成果：已經(jīng)回收的《社區(qū)居民培訓需求的現(xiàn)狀問卷》。物化成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的發(fā)展現(xiàn)狀分析會綜述。階段成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究的策略、途徑與方法的系列社區(qū)培訓及專題論文。階段成果：本課題研究的專題研究論文及其他紙質(zhì)和音像類物化成果。留守兒童心理問題的形成因素。通過本課題的研究創(chuàng)建留守兒童教育體系，更好地指導教學實踐，使留守兒童學生的基礎知識、基本技能更加扎實、靈活，讓他們真正成為學習的主人，令他們的自主參與意識、探索精神、實踐能力以及情感、態(tài)度、價值觀等得到較大的改觀。針對研究中出現(xiàn)的問題進行專題研究，以便找出科學有效的解決措施。五、實驗方法①教育實驗法：不斷地反思、分析、修訂、調(diào)整研究的實施方案，做好研究過程中實驗分析、數(shù)據(jù)的收集整理和資料的積累等工作，嚴格按照教育實驗要求規(guī)范研究過程，如期實現(xiàn)研究目標。⑤經(jīng)驗總結法：參與課題研究的成員都要及時總結研究經(jīng)驗，定期集中在課題組內(nèi)交流。研究實施的第二階段（2013年9月——2014年1月）：通過對有心理問題現(xiàn)象的中小學留守兒童給予生活、學習、成長等方面的關心與關注，采用交流談心、家訪、關愛等方式對其進行研究，觀察和記錄實施效果。
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