【正文】 ：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過程。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。），師生評價(jià)。），課后拓展。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)收集廢舊膠水（固體膠）、廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？，激發(fā)創(chuàng)意小班手工教案粘貼畫第6篇能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “形、形、變出什么”的句式說一句話?；顒?dòng)目的：幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。教師做好書的封面、封底，內(nèi)頁（寫好了頁碼，沒有內(nèi)容）。教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上?！比?、教師出示的自制的圖書（畫好封面、封底，內(nèi)頁編有頁碼但中間空白），請幼兒欣賞，示范并講解自制圖書的方法。教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。太陽）“圓形、長方形，變出紅紅的太陽?！庇變海骸叭切?、長方形，變出一棵好看的圣誕樹?！庇變喝拷榻B完后，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認(rèn)書的完整性后，把書用訂書機(jī)合訂起來?；顒?dòng)開始，教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí)，幼兒聚精會(huì)神的看著，充滿了好奇心。玩中學(xué)、做中學(xué)。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼，自由的交流，更大程度地激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“形、形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞”，有的說“圓形、長方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形，變出會(huì)跑的小汽車”等，幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來敘述，而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等，語言獲得了發(fā)展。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲是不行的。讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)過程：故事導(dǎo)入森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣！”小獅子很難過，低下了頭。師：（引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。全部撕好后打開膠棒粘貼。展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng),想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)過程一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等?！碧岢鲆螅含F(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。四、結(jié)束作畫請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。小班手工教案粘貼畫第9篇【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。勾線筆、各種顏料、抹布。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。（3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。小班手工教案粘貼畫第10篇目標(biāo)：能用手指點(diǎn)畫，來表現(xiàn)大小不同的花朵。過程：欣賞圖片，引起興趣?！保?）示范畫花，用手指蘸上一點(diǎn)紅色的顏料在草地上畫出鮮花。師：（1）在你的紙上畫各種顏色、大小不同的花。那么，如何讓孩子對美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽》這個(gè)活動(dòng)。我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感，激發(fā)孩子們對美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種彩紙若干幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。二、教師示范教師示范講述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發(fā)，太陽寶寶的頭發(fā)可多了，可長了，有的還彎來彎去。提醒幼兒畫的時(shí)候注意大小適中。提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。 培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。四、活動(dòng)過程：引出課題。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？課后反思：從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。可是講解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？還是對活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份； 活動(dòng)過程：謎語引入，激發(fā)幼兒興趣；師：老師想讓小朋友們來猜一個(gè)謎語：身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛，我看那個(gè)小朋友小腦筋動(dòng)得快。師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。⑴講解示范 ①刷乳膠； ②粘棉花； ③修正作品； ⑵提出要求：①不將乳膠刷到桌子上； ②不把棉花粘到輪廓線之外；幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)①、對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干； ②、操作時(shí)專心，不爭吵；③、能力較強(qiáng)的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。學(xué)習(xí)簡單的添畫。出示實(shí)物,引起幼兒的興趣。（2）出示范畫，請幼兒仔細(xì)觀察范畫，了解毛毛蟲的外形特征。?然后用筆在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角；在身體下面畫上腳。教學(xué)過程：一、引入課題：愉快的暑假結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期，很高興我們又見面了。 。教具：瓜子、剪刀、膠水等一、組織課堂紀(jì)律。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。四、進(jìn)行小結(jié)第四—五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：制作樹葉粘貼畫 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）2．認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。2．把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。教學(xué)準(zhǔn)備：1．收集的各種形狀顏色的樹葉多張。二、檢查材料準(zhǔn)備情況三、回憶前面制作樹葉粘貼畫的方法。4．作品的最后修飾定稿。七、進(jìn)行作品展示評比。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型