【正文】 和家訪次數?；诖耍覀儗Ξ數匦W教師家訪情況進行了分析總結，召開了專題會議，研究當前教師家訪的可行性，創(chuàng)新家訪形式，以期通過這一有效方式，促進家校溝通，為培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和樂觀健全的人格打下堅實的基礎。目前，小學教師家訪除了傳統(tǒng)的登門家訪外，家訪的形式主要有以下幾種。這種家訪方式方便快捷、不受時空地域的限制、效率高，也可避免少數家長不愿面談時的尷尬。這種方式有利于及時解決較為復雜的事情，或使突發(fā)的事情解決在萌芽狀態(tài)。此種方式可以將學生的在校表現直接與家長交流，家長反饋學生在家情況，可以共同探討教育學生的方式方法，有利于在短時間內切中主題，提高家訪效率。這種方式有利于學?；虬嘀魅卫蠋煱褜W校或班級總體發(fā)展情況及時通報給學生家長，或者學生家長代表發(fā)言交流孩子成長中的成功經驗，也有利于家長之間互相交流經驗，但是教師與家長單獨交流的時間則比較少了。教育資源整合的結果使全鎮(zhèn)小學共享了教育資源，每個小學都有十幾臺或幾十臺電腦接入了互聯(lián)網，這讓更多的教師通過E—mail、飛信等網絡媒介進行實時快捷家訪。例如鎮(zhèn)中心小學的絕大多數班級都建立了學生家長飛信群。通過抽查學生成長記錄資料、問卷調查、與學生座談、與家長座談（或通過電話、E—mail、交流）等方式，可以看出無論是在班級建設方面、差生轉化方面還是在家長教育孩子方式方法上都有了明顯提高，教師的工作普遍得到了學生家長的認可與肯定。稱其為“訪談”而非“訪問”是因為主體三方都應以交流，交談為主，而不應是某一方的提問或責問。家訪對象：李某，女，15歲。雖然李某學習成績好，但同學不太喜歡她。班干部在工作中常因該同學的不合作而不能如愿。另外，他的壞脾氣是天生的，學前班時就看出她比別的小朋友野蠻，鬼點子多，將來不好管。她沒有知心朋友來交流思想，以期獲得同伴的認可。這是優(yōu)等生常出現的人際交往的心理問題。作為一名教師，我們一定要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學生心中的癥結。在與班主任的多次交流中，我了解到吳程鵬多方面的信息。一是沒有有效的約束力培養(yǎng)孩子良好的行為習慣；二是孩子太小喜歡玩沒有很強的自制力；三是父母的關注力不夠，才使得孩子的學習、生活習慣養(yǎng)成不到位。二是平時生意很忙，花在孩子身上的時間就更少了。在數學課堂上的變化令我很欣喜。不過在進一步的接觸中，我也發(fā)現了他學習上存在不能很好的消化吸收的問題，于是我將他留下來對他進行單獨輔導。每個孩子都是一朵花，我所需要做的就是精心的培育，安靜地等待花的開放。平時在校上學時能積極參加京劇訓練，可到了周六上午的訓練，她總不能準時出席，不是遲到就是缺席，當然對孩子的訓練也是有影響的。從整潔的琴身看，這琴是經常被撥弄的。趁熱打鐵，我把話題轉到了學京劇上：“你們家孩子就是聰明，在我們京劇小隊里，她學得也是相當棒的?！笔裁?？一番話澆了個透心涼，似乎也堵住了我的嘴。家長似乎被我們說動了，他們又把孩子喊來，征求她的意見。要主動關心學生，了解學生的心聲，要注重與班主任的交流，更要注重與家長朋友的溝通，用自己的真誠和熱心去搭建溝通的橋梁，還愁什么事干不成呢？隨著社會的發(fā)展，現在家長的觀念進一步開放，家長隊伍的素質也越來越高，積極關注孩子全面發(fā)展、參與學校管理的人也越來越多。很顯然，孩子是愿意我們這次去家訪，因為提到唱京劇，她那雙明亮的大眼睛中總會顯現出無比耀眼的光芒，令人心動。母親的臉色柔和了，連忙招呼我們坐下，還把在外串門的爸爸給喊了回來。（父母聽了我們的夸贊。我靈機一動，現場叫曹晨暉表演一段，孩子大大方方地唱起來，那甜美的嗓音把左鄰右舍都吸引過來了，一曲唱罷，大家都大聲喝彩，作父母的，臉上也呈現出自豪和驕傲。（3）京劇訓練要支持，讓孩子學得踏實，練得高興，確保全身心投入，爭取在比賽中取得好名次。4月16日傳來好消息，她所表演的《貴妃醉酒》已成功入圍江蘇省小票友大賽的決賽，29日將赴南京參加決賽。孩子不好意思地打開門說：“可以，老師您進來吧，有點亂?！蔽衣犃撕⒆計寢尩脑?，望著眼前這堆錯落有致的架子鼓，半信半疑地看看他，“你真的會打架子鼓？”孩子自信地點點頭。他身子稍有前傾，兩臂一上一下?lián)]舞，忽左忽右翻動，頭隨著音樂有節(jié)奏地搖晃，腳踏踩镲和諧地奏出春的旋律。我順勢鼓勵說：“孩子，這么難學的架子鼓你都學成了，學習知識比它還難嗎？”孩子不好意思地低下頭，用手擺弄著衣角。哎！霧里看花，能看清楚花的樣子，花的顏色，花的美麗嗎？如今，霧散了，天晴了，我知道該如何發(fā)揮他的潛能，該如何鼓勵他學習了！家訪反饋：通過這次家訪，我覺得孩子對我們老師親近了許多，課堂上也相對安份了許多，學習成績進步明顯，同時，音樂課上，他更是逐漸地將自己的天賦顯示出來，學譜唱詞顯得輕而易舉，可以成為其他同學的小老師了！家訪案例：全面發(fā)展的人才更重要 家訪時間：2009年3月20日家長姓名：汪宏錦 家庭地址：泰興鎮(zhèn)鴻福苑 聯(lián)系電話： 家訪教師：陳林 家訪目的：今天準備上汪明哲家里去家訪，原因很簡單，要做通孩子母親的思想工作，讓孩子參加學校京劇表演隊。家訪過程：剛巧，在鴻福苑大門口，我們遇到了前來接孩子的母親——汪明哲的母親汪宏錦女士?！靶〕强梢缘模斪髦饕娜蝿諄碜鼋^不行》”這是汪明哲媽媽的意見，她表示，開學以來之所以沒有反對，是覺得這也是對孩子的一個興趣培養(yǎng)，再說，現在小學生學習負擔不算重，豐富孩子的課外生活，的確是一件愉悅身心的事。假如學成了，他不是多一項立身本領嗎？再說，現在的社會，全面發(fā)展的人才更重要呀！”“我知道孩子挺感興趣的，一有空閑就唱上幾句，可是學這個東西有用嗎？”“怎么沒用，即使將來當不了專業(yè)的演員，他也比別人多項本領。平時，孩子學習生活基本靠自己。但工作中，我們有很多地方離不開家長的支持，尤其像我們這些進行藝術訓練的，很多家長并不贊同，他們仍然認為學習重要，這在素質教育的今天，仍然是個老大難問題。今天，我正是對汪明哲及其母親的情況有了較全面的了解，才能在交談中占據主動地位，才能讓家長心悅誠服。因此，我決定今天上門上訪，主要目的在于：加強師生間的溝通與交流，講清我們老師激勵差生的意圖，消除學生心中的不快，使他們能正確明白老師的良苦用心，同時更要用實際行動證明，老師的愛是公平的，像溫暖的陽光一樣，灑遍每個人的心田。怎樣才能打開他的心結呢，我決定從以下幾方面來進行“突破”。在平時生活中，他尊敬師長，團結同學，樂于助人，因此全班老師和同學都喜歡他。于是我誠懇地對他說：“翁榮禎，對不起，老師采用加分注重了差生的進步，而忽略了你們的感受，讓你受傷害了！”孩子聽了我的道歉，吃驚地望著我。我朝他豎起了大拇指：“可是我絕不希望你是一個差生，因為你活潑、聰明、善良、努力、有上進心。你是一班之長，在班級中，你的定位呢？能告訴我嗎？”孩子抬起頭來，望著我，驀的，他的眼睛亮了起來，“老師，今后我一定幫助您做好差生的工作，鼓勵他們，幫助他們早日脫掉落后的帽子！”聽著這堅定的話語，我笑了，仿佛一縷和煦的春風，吹散了我心頭的陰云，我仿佛看到了美好的未來?? 家訪感悟：走在回家的路上，我的心頭是沉甸甸的，覺得平時好多的所作所為都值得深思，只是，很多的時間里，我們無暇顧及，任那些異常的現象，任一些教育的契機在風中悄然流逝。所以，我們說，教育是公平的，師愛更要是公平的，對母親來說，手心手背都是肉，對老師來說，好生差生都是學生，要愛丑小鴨，也要愛白天鵝。記得曾經讀過這樣一首小詩： “你給孩子什么？批評中長大的孩子，責難他人。尊重中長大的孩子，懂得尊敬。同時我們在教育教學中注意關注每個學生的成長，肯定每個學生的進步和成績，全班同學似乎與我們老師更親近，做起事來也更積極，整個班級呈現出良好的發(fā)展趨勢。畢竟沒有什么邁不過的坎。我悄悄地問自己：如果是一個人在這兒，我能做到堅韌不息地學習，合理安排時間嗎？答案是否定的！“這段時間你父母不在身邊，你一個人害怕嗎？”他靦腆地笑笑：“還有外婆呢！”。正在這時，一位樸實慈祥的老人提著個大包走進了家門，原是朱家輝的外婆，剛剛從鄉(xiāng)下趕來。隔三五岔，我還要回老家去料理一下農田，每逢這時候，就剩下他一人在家了！”一時間，我無言以對，我終于明白孩子今年為什么掉隊的原因，長期沒人去關注他的學習，再說，現在有幾個孩子自覺呢？個人獨立能力又有多強呢？面對眼前的老人，我不能苛求什么，她已經為外孫付出太多太多了。只是我不知道父母是否想過一個十幾歲的小孩要獨自去面對無數的黑夜的恐懼？又要獨自面對學習、生活上的種種困難？當然，家庭富裕對孩子是有利的，但家長除了給孩子物質保證，更重要的是去關心孩子的情感、道德品質、生活態(tài)度。也許我真的不該去責備朱家輝作業(yè)上的拖拉！事實上他能依靠自己的自覺性和控制力按時上學，不走上“歪道”就已經非常了不起了，我又怎么可以再苛求他！作為老師的我又能為他們做些什么呢？大人不在的孩子們的教育依靠什么保證質量呢？年邁的老人？顯然不行！難道身為父母真的就可以為了一個所謂的美好將來這個善良的借口就把孩子推向學校嗎？當然也不行！孩子的成長需要家庭學校的雙重保駕護航，留守的天空最需要支柱。真希望有一天能看到朱家輝燦爛的笑臉！