小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小河與青草》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 么樣呢？“一眼能看到底”就是說(shuō)？(2)這么清的小河，多美呀!誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)“感謝” 請(qǐng)你來(lái)做小河，讀讀第一句話。動(dòng)畫(huà)演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。指導(dǎo)朗讀第三自然段。老師范讀四、五自然段?？墒怯幸惶?，小河里的水漸漸地少了，少了，越來(lái)越少了，小草得不到河水的滋潤(rùn)，一天天、一天天地干枯了。2．動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌，小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。(2)指名分角色朗讀。學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)的小朋友，還沒(méi)有掌握一定的閱讀方法，積累一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上走進(jìn)文本。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對(duì)話。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（自由讀，個(gè)別讀，齊讀。思考：課文中是怎樣介紹小河和小草的？指名回答（出示課文第一自然段）過(guò)渡：彎彎的小河邊長(zhǎng)滿青青的小草，多美的畫(huà)面呀！這天早晨太陽(yáng)公公剛剛升起，小河醒來(lái)了，小草也醒來(lái)了，聽(tīng)、它們?cè)谡f(shuō)什么呢？三、讀對(duì)話、初步理解課文內(nèi)容（一）、感悟相互夸贊的對(duì)話首先小草說(shuō)話了，小草對(duì)小河說(shuō)、（出示小草的話，齊讀）聽(tīng)了小草的話，你知道這是一條什么樣的小河？（清清的）河水怎么清呢？（出示：一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。所以，如果沒(méi)有小草的話會(huì)怎么樣？河岸的泥土就會(huì)流進(jìn)河水里，河水就會(huì)變（渾濁）渾濁的泥水是什么樣的呢？你們看,這是老師給你們看到的渾濁的小河。我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來(lái)干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰(shuí)再來(lái)讀出感謝的語(yǔ)氣？小草真綠?。槭裁磿?huì)這么綠呢？（出示小草的話）指名讀。小草也是一樣，所以小草也要感謝小河。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對(duì)策借助漢語(yǔ)拼音，自讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、看圖導(dǎo)入，揭示課題看圖，談話導(dǎo)入小朋友，你們看圖上畫(huà)了些什么，你最喜歡什么揭示課題，齊讀二、初讀，整體感悟。檢查自讀效果（1）、出示帶拼音的生字卡片。自由讀，個(gè)別讀，齊讀。我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開(kāi)火車讀課文，看哪一組開(kāi)得穩(wěn)為了賽出好成績(jī)，我們先練練。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。你覺(jué)得哪些字容易寫(xiě)？哪些字難寫(xiě)師范寫(xiě)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。：：：：？？：？？？教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)正確美觀書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。（1）首先，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下這篇課文的詞語(yǔ)，要求字音讀準(zhǔn)，讀出詞語(yǔ)的意思。（齊讀，再來(lái)讀一讀，讀出意思來(lái)。三、教學(xué)第2自然段—第三自然段同桌兩人分別做小河、小草讀第二—三自然段。小河知道自己的水為什么這么清嗎？你讀了之后知道了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小河的水為什么這么清（用因?yàn)椋哉f(shuō)一說(shuō)）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱住（緊緊抱?。┲缸x，讀出緊緊的感覺(jué)。1我們也應(yīng)該感謝小草，給我們帶來(lái)干凈的河水，所以我們能不能破壞小草？誰(shuí)再來(lái)讀出感謝的語(yǔ)氣1請(qǐng)讀讀第三自然段小河說(shuō)的話（指讀）1同桌分角色讀，要求小草要夸小河，小河要感謝小草。四、．教學(xué)第四，第五自然段打開(kāi)書(shū)，同桌分角色讀，思考誰(shuí)夸誰(shuí)，誰(shuí)謝誰(shuí)呢老師旁白，讀小河，小草的人分別站起來(lái)讀。）小草驕傲了嗎自由讀第五自然段，思考小草為什么會(huì)長(zhǎng)得碧綠碧綠的提問(wèn)小草為什么會(huì)長(zhǎng)得碧綠碧綠的呢（因?yàn)?。所以小草也要感謝小河。所以（顯示第六自然段齊讀）小結(jié)大自然中，有很多生物相互生活在一起，它們互相幫助，友好相處，所以生活得更開(kāi)心，更幸福了。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。讀有層次。讀有目標(biāo)。讀的方法，形式多。？第五篇：小河與青草教案《小河與青草》第二課時(shí)教案背景：《小河與青草》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文有6個(gè)自然段。課文配有插圖，形象地描繪了小河與青草的樣子。分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)感謝和贊美之情，知道為何要感謝以及感謝的原因。今天青草娃娃想請(qǐng)我們小朋友去小河邊做客，你們想去嗎？不過(guò)，青草娃娃要考考我們小朋友呢，它說(shuō)，只有讀好了這些詞語(yǔ)朋友，才能帶我們?nèi)ァＤ憧吹搅嗽鯓拥男『?？（彎彎的）你能讀好“彎彎的”這個(gè)詞嗎？那你看到的小草又是怎么樣的呢？（青青的）誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？青青的小草長(zhǎng)在彎彎的小河邊，它的數(shù)量多嗎？你從哪里看出來(lái)的？（長(zhǎng)滿了）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，讀出小草的多？想象一下，我們漫步在小河邊，彎彎的小河邊長(zhǎng)滿了青青的小草，這樣的情景美不美？誰(shuí)能美美的讀一讀。（點(diǎn)紅，一眼能看到底）（5）這么清澈的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？把小河的水讀得最清！（6）這么清的小河，一眼能看到底，老師有一個(gè)成語(yǔ)要送給它，出示：清澈見(jiàn)底（齊讀）（7）我們一起學(xué)著青草的樣子夸夸這清澈見(jiàn)底的小河（齊讀）（8）小河聽(tīng)了小草的夸獎(jiǎng)，有沒(méi)有得意驕傲呢？我們來(lái)看一下小河說(shuō)了什么？指名讀第三自然段（9）小河是怎么說(shuō)的？（板書(shū)：感謝）（10）為什么要感謝小草？突出“緊緊抱住”做動(dòng)作（11）師：為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊抱住河岸的泥土,不讓泥溜到小河里去?！保?）小草長(zhǎng)得很綠？文中哪個(gè)詞告訴我們了？（板書(shū)：綠）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？（3）像這樣表示顏色的詞語(yǔ)還有很多很多。如果你是小草，你喜歡聽(tīng)哪一句？為什么？你喜愛(ài)這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛(ài)來(lái)。分角色朗讀三——五自然段（三）學(xué)習(xí)第六自然段為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠，現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？正是因?yàn)樾『优c青草誰(shuí)也不驕傲，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，互相感謝，互相幫助。情感目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)是統(tǒng)一的，因此，在認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程是
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