【正文】 ○師釋義：顏回拿利劍、美玉、猛虎、鳳凰來自比，告訴我們他滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，他非?？是蠼üαI(yè)，為國為民做出貢獻(xiàn)，但卻無用武之地?；⒙淦饺蕾夥床蝗缛?，鳳凰落地兮被雞啄傷?！裉斓亻g有兩種書：一是有字書，二是無字書。教室是個小課堂，自然是個大課堂。蘇格拉底巧借撿麥穗，讓弟子們悟出要把握住人生的機(jī)遇，不要讓眼前的機(jī)會白白喪夫：那位哲學(xué)大師妙用除草一事，讓弟子們悟出立德是做人、做學(xué)問的根本；而孔子以流水為喻，引導(dǎo)弟子們做真君子。三、自主設(shè)計(jì)作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課很快就要結(jié)束了，那么，課后你最想為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)什么作業(yè)呢，學(xué)生交流，教師點(diǎn)評。咱們初次見面，你有什么想問問我嗎？生：請問老師你貴姓？師：真懂禮貌！真不愧是蘇州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。這條成語已經(jīng)很古老了，它出自一位圣人之口，也是去年高考的一道填空題。體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理，走進(jìn)孔子高尚的精神世界。會唱的跟在后面唱，不會的哼哼也行。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……（1）說說，感動你的是什么？哪個詞？（2）在作者的筆下，大自然是一位什么樣的母親？引導(dǎo)想象，描述自己腦海中的形象。（7）過渡：這么美的春景，一定也激起了同學(xué)們對春天的美好回憶和無限向往，這位偉大的母親還有許許多多值得我們贊頌的地方。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。(7)同學(xué)們，孔子僅僅贊美的是這泗水河里的水嗎？他贊美的是水的精神，更準(zhǔn)確地說是諸如有德行，有情義，有志向，善教化等等等等這樣被他稱之為“君子”所具有的精神。說這句話的時候，孔子47歲。(12)讓我們帶著對孔子的崇敬，再讀一遍。重難點(diǎn)通過多媒體課件的適時自主使用，生動形象地展示水在大自然中不同的形態(tài)，使學(xué)生加深了解，幫助學(xué)生更好地理解孔子巧借水誘導(dǎo)弟子，教給他們做人道理。于是孔子便帶著他的弟子們?nèi)バ蕾p春天的美景啦！板書完課題：孔子游春學(xué)生活動：生1：孔子是春秋時期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家……生2：南京的夫子廟就是紀(jì)念孔子而建的……生3：……生n：相傳他有弟子三千，賢弟子七十二人………生讀題。（3）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出對大自然的熱愛和贊美之情。（4）同學(xué)也很喜愛春天的美景，把它帶到了教室里。指導(dǎo)有感情的配樂朗讀。指導(dǎo)背誦。各小組創(chuàng)作的春景圖通過共享在班級中交流欣賞。生再看“水”的視頻。生1：……水好象很勇敢?！犊鬃佑未骸方贪?一、教學(xué)要求1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。二、教具準(zhǔn)備掛圖、投影片。同學(xué)們知道這是誰的名言嗎？孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?：12孔子游春二、初讀課文1．自學(xué)課文。教師巡視，適時輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。出示成語:桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈(3)指導(dǎo)書寫生字①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水師生論志向),讀給同桌聽。2．小組合作,討論交流。(5)齊讀這一段話。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。(5)齊讀這一段話。2．將第8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子第三課時一、復(fù)習(xí)指名背誦課文第8自然段。(1)自由讀。指導(dǎo)造句，評議。板書：1孔子游春板書：1孔子游春有德行有情義看水、議水 有志向 真君子善施教化弟子言志 有福同享不好表功《孔子游春》教案5教學(xué)目標(biāo)：能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨(dú)特的感受。學(xué)生通讀全文，初步了解課文大體內(nèi)容。）二、自主選讀，感悟語言同學(xué)們已經(jīng)整體把握了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請大家選讀其中感受深的那一部分內(nèi)容反復(fù)輕讀，有什么感受？學(xué)生自讀。（1）學(xué)生讀。（在學(xué)生自主選讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受語言表達(dá)的意境美，表達(dá)方式的美，更好地誦讀好這段文字。（3）交流感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀第八自然段。（7）結(jié)合第八自然段再交流一下感受或?qū)λ€有哪些更深入的感受。出示“急性子”、“溫文爾雅”兩個詞語，練讀好子路和顏回的兩段談?wù)摗＜w交流。（讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要自主設(shè)計(jì)作業(yè)，也是充分尊重學(xué)生信任學(xué)生的體現(xiàn)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，并通過這樣的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）《孔子游春》教案6教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)了解課文寫了三個字：春、水、人，并知道這三個字之間的聯(lián)系從而明白孔子帶弟子游春的用意。三、水師：請你們自讀課文的3——9自然段，看看第二個字是什么。生：（大聲地自由朗讀）師：（等同學(xué)讀完后，出示題目：讀一句你最想讀的句子，說說為什么。生：（選其中的一題讀、說。請你們讀課文的10——17自然段，想想這一局部寫了一個什么字。師：請你們找出跟“情”有關(guān)的句子，或跟“志”有關(guān)的句子。）師：我注意到你們說孔子和他的弟子們游春，看到了水，借水來教育他的弟子怎樣做人。（再次掛出黑板），這一段每一句都是寫的水，但同時每一句都是寫的人，你們嘴里讀著水，心里應(yīng)該想的是人。師：所以孔子是個大教育家。（大體說意思，其余同學(xué)跟著背）生2：小人常戚戚，君子坦蕩蕩。體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊(yùn)含的道理，走進(jìn)孔子高尚的精神世界。你還記得泗水邊那宜人的春光嗎？能不能通過朗誦讓大家都陶醉在這迷人的春景里呢？學(xué)生配樂朗誦。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。（說得真好，我想你們讀懂了孔子的這段話。你能用“水，它好像。指名讀，逐句指導(dǎo)讀，連起來讀。（讓我們把孔子的這番話記在心間，啟迪我們的成長，好嗎？）配樂齊背。泗水河畔的春意更濃了?！犊鬃佑未骸方贪?（一）【教學(xué)設(shè)想】通過學(xué)習(xí)理解孔子所說的那段話蘊(yùn)涵的道理，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。難點(diǎn)：體會第8自然段孔子所說的話蘊(yùn)涵的道理，并領(lǐng)會孔子的教育方法及師生間濃濃的情誼。）我們所要學(xué)的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來的學(xué)識和風(fēng)范。2）、學(xué)生自學(xué)。（映示投影）齊讀成語。引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。【板書設(shè)計(jì)】1孔子游春桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文而雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈第2課時【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)課文第一、二兩段【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文【教學(xué)流程】【第一板塊】復(fù)習(xí)：課文講了件什么事？讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。然后找出你認(rèn)為寫得最精彩的一句話，把它多讀幾遍，認(rèn)真體會。b,泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。【第三板塊】探討第二段水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，孔子卻顧不上欣賞，原來是奔騰不息的河水引起他的深思。指名讀，評價。將第8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。B、孔子是一位對弟子態(tài)度和藹可親、時時注意引導(dǎo)弟子樹立遠(yuǎn)大志向的好老師。5課文最后一個自然段是什么意思？（實(shí)際上是對師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）6教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時時處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開啊！7四人一組，練習(xí)分角色朗讀三四兩段。【作業(yè)設(shè)計(jì)】有感情地朗讀課文。3．憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子的循循善誘的教育方法。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。（1）出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。（7）過渡：春天在我們的盼望中不知不覺就已來到了我們身邊，讓我們再一次感受這美好的春光。4．交流學(xué)習(xí)第二個重點(diǎn)段。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。孔子乘“泗水河正漲春潮”之際，適時組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤物無聲，善教至極；隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。其中為幫助學(xué)生解決“為什么說水有德行，有情又有志向，善使教化？”這一鋪墊性問題。所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，因此，語文教育需要注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的見解。憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼?？鬃釉f，學(xué)貴有疑，同學(xué)們自己讀讀第八自然段，看能提出什么問題讓大家討論？交流、評價（為什么說水是真君子？?重要?）（為什么說水有情文、有德行、有志向、善施教化關(guān)鍵?）（省略號，還有什么特點(diǎn)？?注意了標(biāo)點(diǎn)?）（論水的用意？?思考得更深?）同學(xué)們提出了很有價值的問題，我們就一個一個地解決。（1）“有德行”。（生談體會）解釋“或”師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……也就是說：該方的時候，她就（方）該長的時候，她就（長）該圓的時候她就（圓）！師：能屈能伸，真大丈夫也！流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長長的溪流里就是長的，它為人著想，有情有義！誰能把這種情義讀出來？（3）“有志向”師：一個“穿”、一個“鑿”讓你想到了什么？（滴水穿石）師：有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志?！鉀Q省略號省略了什么？（1）我們想想，這兒省略了什么？（2）是水的其它特點(diǎn)？也是誰的其它特點(diǎn)？（3）是水與君子共有的特點(diǎn)，誰能補(bǔ)充？引導(dǎo)學(xué)生說水的或者說君子的其他特點(diǎn)（如透明－純潔；無邊無際－胸襟寬廣；靜靜流淌→默默無聞；海納白川－肚量大、包容；若滿則溢知足常樂；小可成滴，大可成洋有氣量））（4）小結(jié)：水具有那么多君子般的特點(diǎn)，由此看來——水是真君子呀！解決議水用意是什么？（1）孔子和弟子在泗水河邊游玩、論水的目的是什么呢？他僅僅是在贊揚(yáng)水嗎？（是在描述一個君子應(yīng)有的形象，還在表白自己的志愿，是要他的弟子們做一個真正的君子。請同學(xué)們快速朗讀10—17自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫出有關(guān)詞句。（2）師小結(jié)：孔子對弟子的志向是一樣的肯定、一樣的欣賞?？鬃雍偷茏觽兊男σ庖哺鼭饬?。不學(xué)禮，無以立。敏而好學(xué)，不恥下問板書： 12 孔子游春有德行水 有情義 真君子有志向善施教化《孔子游春》教案11教學(xué)過程：。(1)同學(xué)們認(rèn)真讀書的情意成為課堂上最美的畫面，只要認(rèn)真讀，就一定會有收獲。③ 再讀這段話，邊讀邊寫收獲，可以寫想到的古詩名句、想到的課文等，在書上加批注。教師由“或方或長”引出“柔情似水”這個詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解名言的含義。教學(xué)內(nèi)容：感受泗水美麗的春景；感受孔子有關(guān)水的循循善誘的一段話。齊讀課題二、學(xué)習(xí)第二節(jié)春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。指讀齊讀你瞧，那一幕已經(jīng)被定格在了畫面上。你們呢？讓我們用朗讀吟出那份春意吧。讓我們再次來感受一下泗水以及大自然的那份美，同時。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向?？鬃咏逃茏幼鋈?，卻沒有直接進(jìn)行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子。）那么讓我們再來聆聽一下這宏論吧。（1）聊了各自的志向。五、小節(jié)春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎？你感受到了什么？是的，所以說，泗水河畔的春意更濃了。理解由生字組成的詞語。憑借課文中的語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情意。理解由生字組成的詞語。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件課時安排：13課時21莫泊桑拜師教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)要求：初讀課文,了解莫泊桑的背景,理清課文的脈絡(luò),指導(dǎo)分段和書寫生字。談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。提醒字的寫法?！斑骸钡挠疫叢荒芘c“么”混淆。烙印：烙鐵燙下的印記，比喻深刻地留下印象。第一段(第1自然段)：莫泊桑拜師的原因。(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻提句子，并體會其表達(dá)效果。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們春游過嗎?春游給你帶來怎樣的感覺?今天我們將穿越時空隧道，來到2500年前的春秋時期，跟隨著我國古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定會飽覽到很多如畫的美景，聆聽到圣人如詩般的教誨。，還有什么不明白的生字和詞語嗎?，你解開了哪些疑問?三、自主學(xué)習(xí)，直擊重點(diǎn)一提到春游，我們肯定會興奮不已，那孔子帶著弟子們游賞完泗水河畔是一種怎樣的心情呢?(興奮、快樂等)你是從課文中的哪些語句看出來的?(“竟情不自禁手舞足蹈起來”)孔子為什么會這樣的快樂?請大家?guī)е@個問題，去細(xì)讀課文，找出有關(guān)的語句畫下來。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實(shí)際談自己的感受。、不為自己表功的志向后能不高興嗎，請同學(xué)們想一想，子路和顏回為什么會有這樣高尚的志向的?請大家認(rèn)真研讀課文，從課文中尋找答案。)誰能合理地補(bǔ)充一些其它的特點(diǎn)?(胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長......)，卻沒有直接說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子，你覺得孔子是一位怎樣的老師?、和藹可親、對弟子循循善誘的好老師。：學(xué)生質(zhì)疑：為什