【正文】 認識那些字？是怎么認識的？（媽媽教的；故事書上認到的；動畫片上看到的）在我們的生活中，學(xué)習(xí)漢字的場所到處都有：大街上、商場里、圖書館內(nèi)、電視中、廣告牌上，只要你仔細觀察就會有新發(fā)現(xiàn)。（生字變換位置）現(xiàn)在這些字的位置變了，誰會讀？這么多同學(xué)都會讀，我們開火車比一比看哪個小組的同學(xué)讀的又快又準(zhǔn)。下面每個同學(xué)選一個你最喜歡的字說一句話給全組的小伙伴聽，說完后小組長把你們組說的最好、最完整的句子說給全班同學(xué)聽，看哪個小組說的最好。你們有不懂的地方嗎？（二三里到底是多遠呀煙村是什么村子？）這煙霧籠罩的山村多美呀！你們能讀出他的美嗎？齊讀讀第二句了解詩意。（悠揚的音樂聲中，教師描述古詩意境）兩個孩童去郊外游玩，一路嬉戲一路歡暢。]會背的同學(xué)站起來，我們一起背著古詩走進這美麗的小山村吧！五、游戲：（圖二）做“找朋友”的游戲鞏固生字。跟著老師讀兒歌你就會了解他：田字格四方方，寫好漢字他來幫。（屏幕顯示橫）注意寫橫時要從左到右的寫。（范寫）寫一寫。（師邊巡視邊指導(dǎo)，并強調(diào)坐姿。二、教學(xué)兒歌，認識生字。師：這節(jié)課，我們通過識字（一）第一課：一去二三里?去認識這十個生字，它們還介紹兩個漢字朋友給我們，請大家翻開書本44頁，齊讀課題。（師范讀）（4）問：你會讀嗎？（指名讀）表揚：我們班的同學(xué)真是聰明，讀書又響亮。誰先來？認識生字。（唱：123）（4）師：我們來一個男女識字大賽好嗎？誰認識上面的字，把卡片放在這下面。）我會唱。）教學(xué)目標(biāo):掌握本課10個漢字和9個筆畫。教學(xué)難點：“四”字的書寫筆順。說說春天的景色？（師介紹：春天到。河水平靜。）四、學(xué)習(xí)本課生字詞。第二聲。老師說明：“二”和“三”有異同。強調(diào)四的寫字筆順：先里頭后封口。⑵讓生在書上苗紅。要求讀出天真活潑的感情。，懂得筆畫是漢字的基本組成部分?！菊n堂實錄】第一課時一、由數(shù)字引入數(shù)字師：（出示10個阿拉伯?dāng)?shù)字。)我們中國有專門的漢字來表示這10個數(shù)字，你們認識嗎？你在哪兒認識的？生：（認讀生字。)二、朗讀古詩，感受詩意，學(xué)習(xí)生字師：(出示古詩。對學(xué)生來說，通過聽磁帶、聽別人讀而記住古詩并不難，難的是讓他真正做到口、眼、心等多種器官的協(xié)調(diào)工作。)師：同學(xué)們剛才讀得很認真，手端端正正地拿著書，眼睛看著文字。特別是這幾個字，容易讀錯，來，請這幾位同學(xué)做小老師，再帶大家讀一讀。生：(認真讀書，交流討論。生五：（朗讀詩句。)二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)筆畫師：這課學(xué)的生字都認識了嗎？（出示生字卡片。(出示筆畫“點”。)師：還像什么呢？生七：像瓜子！生八：像水滴！師：小雨點頭尖肚子圓，看老師寫“點”。我們掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的機制，教學(xué)方法上可以有多種創(chuàng)新。)師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認真。)生：豎。(教師繼續(xù)利用膠線在筆畫“橫、豎”基礎(chǔ)上，彎折變化出筆畫“橫折”、“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”，讓學(xué)生記名稱，并寫寫筆畫。2．教師組織學(xué)生交流記字方法。因為第一次開始寫漢字，教師可加強范寫，特別是對較難的字如“四”、“五”等要注意范寫。2．教師請會唱的學(xué)生帶大家一起表演唱《數(shù)蛤蟆》。二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。三、視頻圖片一套。二、聽古詩《一去二三里》《一去二三里》。播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩。啊！這個小村子真的是太美了！三、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》?！兑蝗ザ铩?，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。教學(xué)準(zhǔn)備： 筷子 積木 活動過程一、談話：小朋友，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧。小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來?！耙蝗ザ铩?，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，”煙村四五家”，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，”門前六七樹”就是這些人家的門前長著一些樹木，”八九十枝花”說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。幼兒跟念23遍五、用多種游戲方式，幫助幼兒朗誦詩歌，體會古詩的韻律之美。男生念一句，女生念一句?；顒訙?zhǔn)備：一~十的漢字卡片?；顒舆^程：教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愿望。教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。詩歌中是怎么說的呢？（亭臺——六七——座）對啊，亭子我們說是一座一座的。圖上還有兩個小朋友，你覺得他們在干什么？他們看到小山村的美麗風(fēng)景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧?，F(xiàn)在我們來試著朗誦這首古詩吧?。ê⒆永收b古詩一遍，強調(diào)題目要念，題目和古詩第一句一樣）教師提要求：我們朗誦古詩的時候要慢一些、這首詩寫出了這么美麗的景色，那你看到美麗的景色心情是怎么樣的啊？那我們就用愉快的心情來朗誦這首古詩。（引導(dǎo)幼兒做動作，讀出古詩韻味。（教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩歌）原來古詩有這么多種有趣的朗誦方法，小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩，你也可以想想還可以用別的來朗讀今天學(xué)的這首古詩！