【正文】 請一位學(xué)生上臺,從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。還有很多其他的識字方法，目的都是一樣的，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們輕松地在玩中學(xué)。其實，這大概是我們的“功力”尚欠火候吧。其實這樣做不好，因為我們再重復(fù)之前的話時，可能會改變，那就會給學(xué)生不明確的要求。今天，在課堂上我不止一次看到邱老師的“潤物細無聲”。再者，課堂重點突出，難點突破。這首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠的鄉(xiāng)村美景，張老師通過圖片讓孩子們有了直觀的認識，然后把圖中幾個重點景物：亭臺、煙村再這里出示為下面的朗讀童謠做了鋪墊。三、認識田字格，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生書寫。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠的鄉(xiāng)村美景。、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。教師出示1～10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認讀。當說到數(shù)字時，手指點相應(yīng)字。教師借助幼兒用書畫面以及動作、語言，逐句幫助幼兒理解古詩，重點讓幼兒理解“去”、“煙村”等詞義。教師念前半句，幼兒接念后半句。準備：經(jīng)驗準備：幼兒會朗誦一些古詩。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩的特點。3．結(jié)合《幼兒用書》P1的畫面欣賞古詩 問：想一想，詩中描寫了哪些事物？4．幼兒跟錄音朗誦，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)古詩中的數(shù)字秘密。比比哪一組朗誦古詩的遍數(shù)最多。散文：風箏 活動目標：1．感受散文擬人化描述風箏的有趣。2．《幼兒用書》P2 3．優(yōu)美的樂曲 活動過程：一．鼓勵幼兒大膽自由地發(fā)表自己的想法。問：散文把風箏描述成什么了？ 2．重點欣賞散文的第二段。4．引導(dǎo)幼兒感受散文中的想象。3．配樂朗誦，激發(fā)幼兒朗誦的興趣。3．用風箏布置教室。活動準備：1．認知經(jīng)驗準備：觀察社區(qū)環(huán)境，向家長了解有關(guān)環(huán)保的問題 2．材料準備：《幼兒用書》P4—5，兩幅圖（大山受傷前后的樣子）活動過程：一．觀察圖片，引出故事1．出示大山受傷前后的樣子的兩幅圖，請幼兒自由發(fā)表意見。活動延伸：親子活動：在家長的協(xié)助下，參與植樹活動或制作一些環(huán)保標志牌掛在社區(qū)環(huán)境中?；顒訙蕚洌?．經(jīng)驗準備：與父母一起尋找生活中有關(guān)熱脹冷縮的現(xiàn)象?？梢龑?dǎo)幼兒從為什么要修鐵路？修鐵路后有哪些好處等不同角度去猜想角色對話。三、討論熱脹冷縮的現(xiàn)象?；顒友由欤?．幼兒可將故事內(nèi)容作為自編自演童話劇的素材。能從詩歌中發(fā)現(xiàn)柳樹在春天里的變化，以及詩歌有規(guī)律的句式。活動過程；一、欣賞詩歌《春天》引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌中運用的擬人化的表現(xiàn)形式。3．在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵幼兒用自然、甜美的聲音來朗誦。3．正確使用因果復(fù)句：因為??，所以??。結(jié)合《幼兒用書》P10—11，讓幼兒明確游戲規(guī)則和玩法。玩法二：幼兒集體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停，指針在哪一格，本組的幼兒就依次用簡短的話按格中要求接龍說句。三．幼兒玩游戲1．幼兒分組玩游戲，要求必須遵守游戲規(guī)則。：一張有桃花樹的背景圖，各種小動物的貼絨圖片。得出結(jié)論后，由一個小朋友按照本組討論的意見到講臺上講述。漫畫：打中了 活動目標：1．喜歡閱讀漫畫，感受漫畫表現(xiàn)的幽默。2．《幼兒用書》P14—15 活動過程：一、幼兒自由閱讀探索漫畫的內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漫畫的有趣。小男孩為什么要用石子打鳥？ 小男孩被石子打中，他在想什么？ 3．幼兒完整地講述漫畫故事。3．展開想象，與同伴暢談氣球星上可能發(fā)生的事。1．老師講故事，要求語速稍慢，突出故事的神奇。2．小組討論：請你圍繞故事想象一下，氣球星上其他的物品會是怎樣的？ 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活、環(huán)境重點物品，想象他們到了氣球星上會是怎樣的？體驗故事中的幻想、離奇。五、鼓勵幼兒畫出自己喜歡的氣球人?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒注意關(guān)注新聞，能概括地講述2—3條新聞。討論：說說你對這則新聞的看法。引導(dǎo)幼兒觀察播音員的神態(tài)、表情、欣賞他們語言的標準、流暢?；顒友由欤?．請幼兒收集圖片新聞，帖在家園聯(lián)系欄“新聞大家看”的專欄中，以供親子閱讀。3．能理解寓言蘊含的寓意。3．引導(dǎo)幼兒討論請你根據(jù)自己的理解，說一說天有多大？大海有多大？鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽描述，同時注意傾聽同伴的發(fā)言?！币鲈⒀缘膬?nèi)容。3．可將故事排練成小劇，在語言藝術(shù)角表演?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：有一定的閱讀習(xí)慣和閱讀經(jīng)驗。告訴幼兒故事的名字，激發(fā)閱讀興趣。三、集體閱讀故事1．引導(dǎo)幼兒觀察圖一，鼓勵幼兒根據(jù)動物表情猜猜大家是怎樣夸小貓的蝴蝶結(jié)的？2．引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察2—5幅圖，前后聯(lián)系起來講講發(fā)生什么事？小貓的蝴蝶結(jié)派上了什么用途？3．注意引導(dǎo)幼兒描述角色的對話和心理活動。編編猜猜：謎語 活動目標：1．有良好的傾聽習(xí)慣及猜謎、編謎的興趣。2．物質(zhì)準備：《幼兒用書》P24—25各種植物、動物、人物、工具、自然現(xiàn)象等的圖片，每組幼兒一套。２、謎語念起來有節(jié)奏感，聽起來很好聽。要求：在猜謎語的時候，要把為什么要這么猜說清楚。1．集體試編出示圖片——豬，引導(dǎo)幼兒說說它的明顯特征、用途、生活習(xí)性等，要求句子里不能出現(xiàn)“豬”字，每句話的字數(shù)最好一樣多。邊分享、邊猜，引導(dǎo)幼兒獲得從多角度，用形象的比喻編謎的經(jīng)驗。3．能大膽展開想象，并仿照兒歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的兒歌。活動過程：一、欣賞兒歌1．完整欣賞，感受兒歌內(nèi)容的趣味性 提問：夢里的小溪原來是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩句充滿了想象？2．結(jié)合《幼兒用書》欣賞兒歌的中間段，理解兒歌中顛倒描述事情的特點。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”可用幽默的口吻。1．幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的兒歌。2．請爸爸媽媽將自己編的小詩寫在《幼兒用書》中?；顒訙蕚洌赫J知經(jīng)驗準備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗。提問：夢里的小溪原來是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩句充滿了想象？（二）引導(dǎo)幼兒找找詩歌的特點和格式，理解詩歌中顛倒描述事情的特點。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”時，要用幽默的口吻。（二）幼兒兩人一組，用你一句我一句的方式將詩歌編得越長越好。2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象談自己想克隆什么。問：你知道克隆嗎？2．老師進行簡單小結(jié)，概括地說說“克隆”的含義。2．引導(dǎo)幼兒想想我們的周圍，我們的城市有哪些需要克隆技術(shù)？ 3．鼓勵幼兒說說自己想克隆XX（1）對大家說：個別幼兒說自己想克隆什么，鼓勵幼兒說明想克隆它的原因或好處。鼓勵幼兒大膽想象交流。活動準備： 《幼兒用書》P29頁 活動過程：一、觀察《幼兒用書》中西瓜和青蛙，讓幼兒形象地感知兩者的異同。3．找同伴一起比賽：誰又快又準？4/找同伴分別扮“西瓜和青蛙”，分句輪流練。【活動準備】一到十的漢字卡片。【活動過程】一、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愿望。二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。詩歌中是怎么說的呢？（亭臺——六七——座）對啊，亭子我們說是一座一座的。圖上還有兩個小朋友，你覺得他們在干什么？他們看到小山村的美麗風景啊，可能決定去逛一逛，瞧一瞧?，F(xiàn)在我們來試著朗誦這首古詩吧?。ê⒆永收b古詩一遍，強調(diào)題目要念，題目和古詩第一句一樣）教師提要求：我們朗誦古詩的時候要慢一些、這首詩寫出了這么美麗的景色，那你看到美麗的景色心情是怎么樣的?。磕俏覀兙陀糜淇斓男那閬砝收b這首古詩。（引導(dǎo)幼兒做動作，讀出古詩韻味。（教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩歌）原來古詩有這么多種有趣的朗誦方法，小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩，你也可以想想還可以用別的來朗讀今天學(xué)的這首古詩！