聲律啟蒙21課六麻教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 但不會學(xué)以致用，感受其中的內(nèi)在聯(lián)系并在今后的學(xué)習(xí)中去引經(jīng)據(jù)典。通過講解《聲律啟蒙》書籍特點，引發(fā)學(xué)生對古典文化的探索，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。教學(xué)難點：學(xué)生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境的熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：《夸父逐日》師：今天，我們今天來學(xué)習(xí)一篇對韻歌，請大家看。（二）品讀對韻：孩子們，現(xiàn)在讓我們都來看這一段對韻歌，里面藏著的對子可真不少，你能找出來嗎？（PPT，大屏幕）生匯報： 預(yù)設(shè)：（1）云對雨雪對風(fēng) 晚照對晴空（2）指導(dǎo)朗讀：師：來，咱們把前面這一部分連起來讀一讀。A、教師范讀 B、自己試試看 C、誰想讀？D、小嘴角翹起來，頭搖起來美美的讀，就更好聽了，自己再試試看（四）講授韻腳朗讀方法下面，讓我們把目光再次落在大屏幕上，再把這幾句對韻連起來再來讀一讀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們學(xué)一東的第二節(jié)。第三課 一東教學(xué)內(nèi)容：聲律啟蒙第二課《一東》第三節(jié)。出示一東的第三節(jié)韻文。二冬篇。教學(xué)重難點：通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學(xué)瑰寶之魅力。三、反復(fù)練讀：學(xué)生自由練讀；全班齊讀；男女生比賽朗讀；小組比賽朗讀。過程與方法：通過朗讀，提問了解大自然的相對的動植物。二、初讀原文： 。第六課 二冬教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生朗讀聲律啟蒙情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國古文化的興趣。，學(xué)生跟著讀。第三篇：聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計《聲律啟蒙》“十五刪”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：誦讀《聲律啟蒙“十五刪”》達(dá)到熟讀成誦。感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深?！窘虒W(xué)流程】：一、故事引入、交代目標(biāo)故事“老萊娛親”。初步理解對子內(nèi)容。學(xué)生自讀：①注意停頓。②齊讀、開火車讀生字詞卡。形聲字：姚、賞、懲、慧、癡、頑、蠻、濮、驍、萊、榻。⑤引出人物薛仁貴。請大家默讀原文，結(jié)合注釋，查查字典，看看你讀懂了什么？想到了什么？同桌討論：①“柳、顏”分別指哪兩位書法家？關(guān)于書法你還知道什么？ ②、知道王維的《渭城曲》嗎？說說離別時的情景。）④其他對子：指名解釋詞卡“賞善、懲奸、巧慧、癡頑”。④同座試背。課件內(nèi)容：柳暗對()、千山對（）、慈眉對（）枕中云氣千峰近對（）。（）（人物）（）（時間）愁中；（）（人物）（）（時間）夢里。感受《聲律啟蒙》的韻律美?！敖表崒憙和娀蛲{ 教學(xué)準(zhǔn)備：古箏《高山流水》。練習(xí)東韻冬韻的對子，如“紅”對——“珠江水美”對。）二、初步練讀。①指名讀，男女生競賽讀，師生對讀，齊讀。師生一起對對子，編對子，（展示PPT)。清風(fēng)生酒舍，皓月照書窗。千山對萬水，九澤對三江。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑；春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗。注意“江”韻。三．學(xué)生練習(xí)寫現(xiàn)代詩。多寫出優(yōu)美的詩篇。青布幔，碧油幢。秋雨瀟瀟，漫爛黃花都滿徑； 春風(fēng)裊裊，扶疏綠竹正盈窗。二、學(xué)情分析授課班級為特殊教育學(xué)校培智五年級學(xué)生，共11人。B組:認(rèn)識生字，可以跟讀，可借助圖片理解句子意思。C組：可以借助圖片和教師講解理解詞語意思。四、教學(xué)重點、難點（一）教學(xué)重點A、B組：理解詩句意思，了解“對對子”的基本特征，能根據(jù)韻律熟練誦讀。五、教學(xué)策略根據(jù)《聲律啟蒙》一東的特點，在教學(xué)時以讀為主線，靈活運用情境教學(xué)策略、示范——模仿教學(xué)策略、啟發(fā)式教學(xué)策略、歸納教學(xué)策略，構(gòu)建課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，形成有體系的課堂教學(xué)。]（2）引入課題師：紀(jì)曉嵐巧妙地用對聯(lián)諷刺了石先生，他這么聰明和他從小就愛讀書、愛積累知識是分不開的。讀起來朗朗上口、非常好聽，你們想聽嗎？（生答）今天我們就來學(xué)習(xí)聲律啟蒙中的一東（板書：一東）。這是聲律啟蒙的一個重要特點。（生讀，板書每句話最后一個字的拼音，找出韻腳）每句話的最后一個字叫韻腳，它們的韻母都是一樣的，這就是押韻，文章押韻讀起來旋律就會特別優(yōu)美。）板書：云——雨 雪——風(fēng) 晚照——晴空 來鴻——去燕宿鳥——鳴蟲、糾正發(fā)音（1）生讀（正音）師：了解了聲律啟蒙的這么多特點，你想自己讀嗎？（糾正字音，節(jié)奏、韻律、字音）（2）配樂誦讀（節(jié)奏）師：剛才我們體會了《聲律啟蒙》韻律的優(yōu)美，怎樣讀出“韻律”呢？（打節(jié)奏）師：你想怎樣打呢？（生答拍手、跺腳、拍桌子）師：韻律是美的，我們拍的時候應(yīng)該輕一些，美一點。師：請A、B組同學(xué)和老師穿越回古代，一起來對對子吧！C組同學(xué)描寫生字并把對應(yīng)的圖片涂上自己喜歡的顏色。（六）板書設(shè)計《聲律啟蒙》一東云——雨 雪——風(fēng) 晚照——晴空 來鴻——去燕宿鳥——鳴蟲
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