【正文】 而改變?nèi)砑【o張作用的分布，引起一系列的反射，對頭部，頸肌的同時收縮，及身體保護(hù)伸展反應(yīng)行為的成熟幫助很大。結(jié)束后排隊離開。3原因：因?yàn)槿说脑缙谑切袨榭伤芷冢瑢W(xué)習(xí)進(jìn)步快，人的發(fā)展年齡愈大愈慢。二 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的，提供兒童各種感覺信息，幫助調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。幫助兒童對感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意能力。必備條件：快樂+游戲+鼓勵+安全+量化+專業(yè)對老師的要求：愛心 耐心 責(zé)任心 積極的心態(tài) 開朗 樂觀 專業(yè)四 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)1感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是協(xié)調(diào)心理、大腦和身體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練。3感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容因人而異 ，5訓(xùn)練要符合兒童的能力，并有一定的量化。，訓(xùn)練前對孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類和程度進(jìn)行測評，然后根據(jù)失調(diào)的種類和程度制定訓(xùn)練課程。，我們在活動中要本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點(diǎn)的原則，用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗(yàn)各種活動而達(dá)到訓(xùn)練目的。與此相應(yīng)，多種感覺整合形成知覺。經(jīng)感覺統(tǒng)合后的心理、行為反應(yīng)已較復(fù)雜。4腦的成熟（15歲左右）腦重1350克，近似成人腦重1400克。八感覺統(tǒng)合訓(xùn)練效果及課程安排感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一般經(jīng)過1—3個月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學(xué)習(xí)成績、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、包括飲食和情緒等方面都會有令人滿意的提高和改善。具體情況根據(jù)兒童訓(xùn)練后的表現(xiàn)和感統(tǒng)失調(diào)的程度安排課程。一、“感統(tǒng)訓(xùn)練”“再來一次！穩(wěn)點(diǎn)！”老師正在指導(dǎo)孩子們訓(xùn)練。從而從根本上解決多動、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、人際關(guān)系淡漠等各方面的困難。通過一段時間的訓(xùn)練，在與老師和小朋友一起游戲、玩的過程中，他改變了很多，能長時間地做某一項(xiàng)活動，不和小朋友爭搶東西，不在訓(xùn)練室跑來跑去，能主動與老師配合做各種活動。通過兩個多月的訓(xùn)練，她現(xiàn)在已經(jīng)能脫離父母，配合老師參與訓(xùn)練，并配合得非常默契。對他的訓(xùn)練可謂難度很大。現(xiàn)在他能告訴老師大小便，再也沒有尿褲子的現(xiàn)象，語言表達(dá)明顯增強(qiáng)，和老師交流的話也多了。剛開始他什么也不做，只是坐在那里看著別的小朋友做。家長興奮的心情溢于言表?；顒訙?zhǔn)備：平衡臺、錄音機(jī)(磁帶)、兔子頭飾。游戲“小兔找家”：幼兒把平衡臺放在場地周圍，兔媽媽帶小兔出去吃青菜，幼兒練習(xí)跳躍。”幼兒仰臥或俯臥平衡臺。基本部分：小布袋活動：教師出示小布袋，啟發(fā)幼兒運(yùn)用小布袋模仿做各種動作，如匍匐前進(jìn)(雙腳伸進(jìn)袋中爬)、越過(雙腳跳等)。結(jié)束部分：教師小結(jié)，你們小小偵察兵真能干，真像解放軍叔叔一樣機(jī)智勇敢，遵守紀(jì)律，現(xiàn)在我們歡慶勝利，跳個歡樂舞。教師說：我們今天有一個任務(wù)，要將一個紅色炸彈找出來，現(xiàn)在就出發(fā)。幼兒游戲，教師在旁提醒他們注意游戲規(guī)則。進(jìn)行第二輪游戲。開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。教師演示。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。游戲“網(wǎng)魚”。送食品 活動目標(biāo)：能夠協(xié)調(diào)地爬、跑、跳；知道蝸牛、小狗、小兔的生活習(xí)性?；静糠郑赫J(rèn)識動物的家。幼兒自由做客?；顒訙?zhǔn)備：沙包若干、簍子3～4個、人手一塊滑板。前面小朋友用雙手扒地面帶動后面小朋友前進(jìn)，到達(dá)目的地后將附在身邊的沙包投入簍子里。幼兒再次練習(xí)。結(jié)束部分：放松整理仰臥滑行板。教師指導(dǎo)或示范(腳上穿軟底鞋)。結(jié)束部分：我們的小腳今天真能干，走了這么多路，現(xiàn)在也該讓小腳放松休息一下，可以把小腳放在溫水里泡一泡，按摩一下，或者做搓揉按摩活動?；静糠郑河變壕毩?xí)盤腿坐在滑板上滑行，地上撒一些海洋球視為果子落在地上，讓孩子運(yùn)行滑板去拾果子送入果籃中。結(jié)束部分：坐在指定位置上數(shù)果子。基本部分： 練習(xí)聽信號，變換花樣拍按摩球，練習(xí)變換花樣做按摩球的多項(xiàng)動作。傳球比賽分兩組進(jìn)行。結(jié)束部分：放松活動，用大按摩球相互按摩，擠壓。每只“青蛙”拿兩片“荷葉”，自由結(jié)伴擺放在“池塘”中，練習(xí)在“荷葉”上輕輕跳(教師可根據(jù)幼兒的能力，適當(dāng)調(diào)整“荷葉”間距)。講解規(guī)則及玩法：媽媽發(fā)出信號，小青蛙從線后出發(fā)，輕輕跳過一片荷葉，最后跳到農(nóng)田里捉害蟲，并從池塘兩邊做游泳動作回來，將害蟲放入簍子，再次去捉。活動準(zhǔn)備：小籠球人手一個、滑梯兩架、錄音機(jī)、磁帶。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)，重點(diǎn)掌握雙手交替推球。小鵝吃草(適用于小班)活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格；幼兒練習(xí)在滑梯上走上走下，發(fā)展幼兒平衡能力?；静糠郑盒率谟螒颍褐v解角色游戲玩法，幼兒分成兩隊扮演小鵝，教師扮演鵝媽媽。游戲反復(fù)進(jìn)行2～3次，教師注意提醒幼兒上坡下坡時身體不要搖晃。開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下活動身體；教師讓幼兒自由選擇活動器械，將活動室分成三個空間，讓孩子們按自己的意愿選擇羊角球、袋鼠跳袋、平衡浪木；教師簡單交代活動名稱及規(guī)則，并告訴幼兒這是一次讓他們自由玩的好機(jī)會，小朋友可單獨(dú)玩，也可自由組合玩，可在小組成員中選出一名指揮官，指揮小組成員統(tǒng)一行動，比一比，看誰玩得好。兩兩合作：兩名幼兒合騎一球，前者做司機(jī)，后者做旅客，口中稱“去旅行”。結(jié)束部分：教師對三個活動組進(jìn)行評價小結(jié)，并提出希望和要求；留3～5min讓幼兒進(jìn)行活動經(jīng)驗(yàn)交流，互相介紹自己的玩法。教師觀察幼兒進(jìn)行策劃活動時，可把自己編入孩子們所策劃創(chuàng)造的角色之中，適當(dāng)參與，但注意不要讓孩子發(fā)覺你是在刻意觀察他們，以免引起孩子的不自然，要讓他們身心完全地投入活動之中。基本部分：在場地中間設(shè)置5個紙箱，要求幼兒一只腳跨進(jìn)紙箱，另一只腳則跨進(jìn)前面一個紙箱，如此雙腳交替跨過紙箱。開始，有的幼兒腳會踏到地面上，有的會把紙箱踢到前面，訓(xùn)練兩周之后，幼兒基本達(dá)到要求。巨人和矮人 活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在平衡楞木上按要求行走以及在平衡蕩木上蹲著走，鍛煉腿部肌肉的力量，促進(jìn)幼兒平衡能力及空間知覺能力的發(fā)展，活躍大腦神經(jīng)系統(tǒng)；激發(fā)幼兒參加感觀訓(xùn)練的積極性、主動性。基本部分：帶領(lǐng)幼兒在平地上練習(xí)近平步腳尖接著腳跟走路，蹲著走路。(巨人必須是蹲著走)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)并互相交流感受，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。大籠球 活動目標(biāo)：通過滾球、拍球等動作，熟悉大籠球的彈性特征，培養(yǎng)幼兒玩球的興趣；通過游戲《誰的膽子大》，強(qiáng)化前庭一本體感覺和觸壓覺的統(tǒng)合，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)和平衡；培養(yǎng)合作精神，建立自信心?！被静糠郑簞偛盼覀兺媪舜蠡\球，小朋友們懂得大籠球有彈性，能滾動，下面做和同伴一起推滾球的游戲。講解：協(xié)作用力，大籠球才能直線滾動。小刺猬運(yùn)果子 活動目標(biāo)：在墊上做前滾翻動作，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的信息；調(diào)節(jié)身體姿勢，增強(qiáng)本體感覺。“小刺猬”跑到墊子前，側(cè)身躺在墊子上，側(cè)身向前翻滾，邊翻邊讓果子粘在“外套”上，直至墊子邊緣。喂食 活動目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒肩上揮臂投，擲力和目測力；復(fù)習(xí)跑的基本動作，培養(yǎng)幼兒的靈敏度。幼兒在蹺蹺板上做身體擺動的動作)；小青蛙蹦到池塘邊，(幼兒在墊子上下蹲，做洗澡動作)，小青蛙洗過澡對青蛙爸爸說：“咱們到田里捉害蟲吧!”，幼兒依次在蹦床上模仿跳起捉蟲，做跳躍動作，傳給沙包，視為害蟲(幼兒下蹦床走步，做放松動作)。爬過下圈將沙包取出。開始部分：模仿操：“小蝸?！鳖^部運(yùn)動、四肢運(yùn)動、全身運(yùn)動及綜合手、膝爬。分小組游戲，聽信號交換練習(xí)活動?；顒訙?zhǔn)備：羊角球若干個、大籠球～只、布置好線路圖。結(jié)束部分：隨音樂《含羞草》做放松運(yùn)動，隨音樂節(jié)奏的變化，身體盡量屈縮成小姿態(tài)及伸展成大姿態(tài)；讓孩子并排躺在地上，教師用大籠球從幼兒身上滾壓；教師對本次活動評價小結(jié)，根據(jù)孩子表現(xiàn)，由大家評出最佳健美運(yùn)動員，教師頒發(fā)小紅花作獎勵。導(dǎo)語：今天天氣真暖和，你知道什么季節(jié)來到了?讓我們一起到郊外玩一玩吧?幼兒跟隨教師在音樂聲中做準(zhǔn)備操(上下肢一軀干一全身活動)。單手提、雙手提。場地如圖7—3所示：將幼兒分成2隊，第一隊手提沙桶先過獨(dú)木橋送到路牙綠化帶，第二隊手持樹苗過木橋栽種樹苗，直至“樹苗”栽種完。讓幼兒閉眼想象小樹苗長大的樣子。開始部分：教師：“小烏龜要和兔子賽跑，它們一早就起來鍛煉了”。教師介紹小烏龜坐滑車的方法。交代游戲名稱后講解游戲的玩法。必須用腳踩地使滑車前進(jìn)，家庭對弱智兒童感知覺和動作協(xié)調(diào)的教育訓(xùn)練 常有家長問：對弱智兒童的教育訓(xùn)練首先應(yīng)從哪里抓起?為什么應(yīng)該重視感知覺和動作協(xié)調(diào)的教育訓(xùn)練?感知覺和動作協(xié)調(diào)的教育訓(xùn)練主要指哪些方面的內(nèi)容?怎樣具體地進(jìn)行這些內(nèi)容的教育訓(xùn)練?針對以上問題，我們在本章將著重闡明感知覺和動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練對弱智兒童心理發(fā)展的重要意義