【正文】 不知處。這兩段故事你和我都會說，這兩首詩卻非你和我所做得出，雖然從表面看起來，它們是那么容易。（或說“作品內(nèi)容和形式的精深、完美之處”）3．本文中所謂的“趣味”指的是（不超過25個字）對故事后面的情趣及表現(xiàn)它的藝術(shù)本領(lǐng)（或說“對藝術(shù)家對于人生的深刻和觀照和他們傳達這種觀照的技巧”）的了解和喜好。C．“讀小說只見到故事而沒有見到它的詩”，其中的詩即指作品內(nèi)容和形式的精深、完美之處?！都t樓夢》幫助你體驗人生。2．體會作者的贊美之情，深入理解《紅樓夢》的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力?？滴醯鄯浅Ｐ湃尾苁细缸樱谖黄陂g五次南巡都以江寧織造署為行宮。到雪芹二十歲剛出頭的時候，曹家再次遭三重大打擊，從此這個“百年望族”就一敗涂地了。乾隆二十八年秋冬之間。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程，在充分揭露地主階級貴族集團腐朽本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運的同時，也歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡乏辱、折磨。后來正妻金桂一來，她的命運更為不堪，很快便被折磨死了。多媒體顯示：）．請概括香菱學(xué)詩的過程。首先是由于香菱“苦志學(xué)詩，精血誠聚”，再加上她良好的資質(zhì)、較高的領(lǐng)悟力；其次是有較好的老師指點，特別是善教的黛玉；第三是與大觀園這個優(yōu)雅、美好、潔凈的環(huán)境分不開的，環(huán)境造就人，香菱在這里得到精神：上的解放，她的聰明才智才得以顯露出來。她強調(diào)自學(xué)，強調(diào)實踐、探究，重視能力的培養(yǎng)，力主創(chuàng)新，“只管放開膽子去做”。她對王維詩的品讀，足見她的領(lǐng)悟力極高。第二首只說月色很美。如果說對離愁這種深沉的感情的抒寫，那第一首是膚淺的，第二首是游離的，第三首是實的，意境真切，余韻悠長。．學(xué)生篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句，并作簡短點評。“又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。對這樣一個一心撲在詩歌創(chuàng)作中的人物，作者準確描寫了她的一言一行和神情變化，聯(lián)系香菱的苦心學(xué)詩與她的悲慘身世，我們怎能不感嘆造物者的不公。如：寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了”“這個人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”??寶玉：“會心處不在多，聽你說了這兩句，可知‘三昧’你已得了”“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。側(cè)面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體感人。教師提示：1．要聯(lián)系香菱的資質(zhì)和此前香菱的遭遇來說明，弄清寶玉對香菱的態(tài)度。香菱這樣的女子，竟和極端粗陋鄙俗的薛蟠生活在一起．而且受他的凌辱，香菱的境遇著實讓人同情。富有才情的林姑娘精神生活的一部分就是讀詩、作詩，文學(xué)這片廣袤的土地可供這位寄人籬下、冰清玉潔的孤弱女子自由翱翔。四、延伸探究教師創(chuàng)設(shè)問題情境：通過林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩這情節(jié)，《紅樓夢》體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想?香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何啟示?學(xué)生各抒己見?！蓖蹙S五律第一，杜甫七律第一，李白七絕第一，學(xué)一流的詩，學(xué)不到一流可成二流，因此我們平時閱讀也要精選文質(zhì)兼美的作品，這對于陶冶情操、培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是有益的。語文學(xué)習(xí)是一個潛移默化的過程，不可能一蹴而就，應(yīng)有打一場長期仗的心理準備，要自信；②做學(xué)習(xí)的有心人，提高學(xué)習(xí)興趣，讓自己學(xué)習(xí)的每一分鐘都有所獲；③要重誦讀、理解、感悟，多積累，“腹有詩書氣自華”；④轉(zhuǎn)益多師，不恥下問；⑤勤于實踐，不怕失敗。五、課堂小結(jié)香菱學(xué)詩，意趣無窮，印證了古已有之的治學(xué)三境界：第一境界是“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。起承轉(zhuǎn)合：_________________________________________________（2）這正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的。如此茶飯無心，坐臥不定。”香菱笑道：“好姑娘，別混我?！毕懔饴犃?，便拿了詩找黛玉。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄?！毕懔饴犃?，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞?。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去?？梢娞斓刂凉Ｌ酱盒Φ溃骸霸蹅兏巳?，看他有些意思沒有。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄?！毕懔庾詾檫@首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。”眾人聽了，不覺大笑起來?！闭f著，真?zhèn)€出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中。”探春笑道：“凡會作詩的都畫在上頭，快學(xué)罷。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。原來香菱苦志學(xué)詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。4．香菱寫的前兩首詩都存在一些不足，黛玉是如何評價的？請從文中找出寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀閱讀下面，回答文后問題?！遍T子聽了冷笑道：“老爺說的自是正理，但如今世上是行不去的！豈不聞古人說的‘大丈夫相時而動’，又說‘趨吉避兇者為君子’，依老爺這話，不但不能報效朝廷，亦且自身不保：還要三思為妥。小人暗中囑咐拐子，令其實招；眾人見乩仙批語與拐子相符，自然不疑了。”二人計議已定。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當(dāng)日貧賤時事來，因此心中大不樂意；后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發(fā)了才罷。n（3）f249。承，承接上文進一步加以申述。（3）興沖沖的樣子。這一首過于穿鑿了，還得另作。啟發(fā)：①做有心人，提高興趣；②多學(xué)習(xí)，多效仿，不恥下問；③勤于實踐，不怕失敗。（二）9．一層意思是說英蓮的遭遇是“孽障遭遇”，不是“偶然”事件，是應(yīng)得的報應(yīng)；另一層意思是雨村問門子如何剖斷“目今這官司”。表現(xiàn)門子精通吏道，詭計多端。他向門子討主意是因為：他既想枉法，又要不露破綻，要誘導(dǎo)門子拿出主意。16．故事的結(jié)局。體會作者的贊美之情，深入理解《紅樓夢》的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力 情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。同學(xué)們知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？（生答：《紅樓夢》）但是，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的主角不是賈寶玉，也不是薛寶釵，而是香菱?！都t樓夢》是我國古代四大名著(《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢[3]》）之一，屬章回體長篇小說，成書于清乾隆帝四十九年甲辰（1784年）夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》，在此之前，此書一般都題為《石頭記》。最初的《紅樓夢》是以手抄本形式流傳，只有前八十回（學(xué)者研究實為79回，今存第80回本是79回后半，后人割裂以足八十整數(shù)；另有學(xué)者認為今本780二回均為續(xù)作混入）。全面地描寫封建社會末世的人性世態(tài)，種種不調(diào)和的矛盾。（2）《紅樓夢》一書以________、________的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的________、________、________、________四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。五、合作探究：香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文，特別是寫作上的啟示有哪些。)三昧(w226。)異 害臊(s224。)古硯(y224。(2)請分別寫出文中涉及的幾個重要人物的一個故事：林黛玉。上聯(lián)：夢寐以求范進終中舉下聯(lián)：__________________________ 4．指出詩中所指人物是誰?(1)在《紅樓夢》中，“枉自溫柔和順，空云似夢如蘭。”指的是(人名)。(4)在《紅樓夢》中，“桃花春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰似一盆蘭，如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。另外在教學(xué)過程中學(xué)生發(fā)言的機會有些少，由于是一篇自讀課文，因此急于完成教學(xué)任務(wù)，所以有些應(yīng)該學(xué)生說，應(yīng)該學(xué)生查的沒有讓學(xué)生說，讓學(xué)生查，在學(xué)生的語言表達能力，搜集信息能力還做得很不夠。第四篇：香菱學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案《香菱學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：能讀，會寫，并理解生字詞的音形意。學(xué)習(xí)難點：香菱學(xué)詩取得成功的原因及分析香菱這一人物形象。（三）、自學(xué)互動整體感知試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。第五篇：2017秋人教版九年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案：20《香菱學(xué)詩》 導(dǎo)學(xué)案20《香菱學(xué)詩》教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：積累詞語，通過學(xué)習(xí)本文，加深對《紅樓夢》藝術(shù)成就的了解，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂學(xué)、更要善學(xué)、苦學(xué)。1）《紅樓夢》主題曲導(dǎo)入。（2）本文的主要人物是誰？重要的人物還有幾個？注意在文中畫出能表現(xiàn)人物性格的語句。）。（2）結(jié)合作品內(nèi)容，討論：香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？明確：精華靈秀，悟性極強。黛玉熱情指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。精神食糧的大量攝入，使香菱的內(nèi)心充實豐富起來，她悟出了一些道理，她說：“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。合上書一想，倒像見了這景的。從她給香菱所開的書目來看，她的學(xué)識積累又是何等的深厚呵！富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要內(nèi)容就是讀詩、作詩。她說：“既要作詩，你就拜我作師。明確：曹雪芹是橫絕千古的天才，他善于運用細膩準確的語言塑造人物。例如，描寫香菱刻苦構(gòu)思詩歌就非常傳神。小說的思想傾向是通過性格鮮明的人物形象來體現(xiàn)的。老舍先生曾說“文學(xué)是語言的藝術(shù)”。從每個人物的說話聲中，可以分辨出是哪個人物出場了。那薛蟠只會胡扯“女兒愁，洞房里攛出了大馬猴”之類，是極端粗陋鄙俗之人。曹雪芹以其精細的雕塑力，創(chuàng)造出許多個性鮮明、優(yōu)美動人的女性形象。”把女子提高到比男子更高的地位。）自讀思考通過林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩，體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想？這對我們學(xué)習(xí)語文有何作用？學(xué)生暢談。隨著誦讀篇目數(shù)量的增加，你對詩歌的語 言感知能力就會越來越強，詩歌的閱讀水平也就會越來越高。王維的五言律詩是最好的，除了杜甫，沒有人能趕得上他；七言律詩，杜甫的詩要是打一百分的話，恐怕要再找出一個八十分的都不可能，后來一個李商隱也還可以；七言絕句，那是不會有人寫得過李白的了。要學(xué)就學(xué)一流的，學(xué)不到一流還可以成為二流，要是一開始就學(xué)二流的，那只能學(xué)成三四流了。所以黛玉就說，初學(xué)者看的詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想像力才行。形象思維的過程自始至終都貫穿著豐富的藝術(shù)想像，大膽的想像可以使極平常的生活景象煥發(fā)出奇特的美感、美質(zhì)，令人耳目一新。）（1）學(xué)生自讀全文，識記生字生詞和相關(guān)的文學(xué)常識作業(yè)：練筆：香菱學(xué)識的啟示教學(xué)后記：