【正文】 圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的？：圖上的小動(dòng)物是怎樣拼成的？教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問題。：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。教師可在如何分工合作方面予以提示。學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后，教師要引導(dǎo)他們?cè)诒窘M內(nèi)動(dòng)口說(shuō)圖，可以說(shuō)拼圖過程，也可以說(shuō)拼成后的樣子。每個(gè)小組在聽取意見后可以對(duì)圖進(jìn)行修改，或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。2拓展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。粉紅色的大圓變成了小兔的臉，紫色的小圓成了小兔的眼睛，紅色小月牙讓小兔笑起來(lái)了，兩個(gè)半圓就成了兔子的小耳朵，剩下的兩個(gè)小半圓作成了可愛的耳洞。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。作前準(zhǔn)備：老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí),幾顆小五星。師：動(dòng)畫展示。它營(yíng)養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會(huì)含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。在4人小組內(nèi)交流。師：第一條謎語(yǔ)是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來(lái)鮮又脆，炒熟做菜味道佳。還有一則更短的謎語(yǔ)，猜猜看。）一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等選自己最喜歡的方面模仿市場(chǎng)上賣菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。我們身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，除了需要維生素外，還需要蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、糖、鹽這幾大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而這幾大類物質(zhì)缺一不可，少了誰(shuí)，人就會(huì)生病。板書設(shè)計(jì)：我愛吃的蔬菜愛吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆?? 愛吃的原因：樣子、味道、營(yíng)養(yǎng)??我最愛吃的蔬菜每年春夏之交，黃瓜藤上開滿了密密麻麻的小黃花，上面掛著幾根小黃瓜，只有我的指頭那么大，毛茸茸的。黃瓜的表面凹凸不平，鼓起一個(gè)個(gè)小包，那是黃瓜的刺，不過不扎手?？粗且粭l條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發(fā)現(xiàn)上面還有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。誰(shuí)還想告訴大家你玩過什么玩具？大家都想說(shuō)，那我們就開火車說(shuō)，比一比，誰(shuí)能按這兩個(gè)要求說(shuō)得好？（二）交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰(shuí)？為什么喜歡？1．小朋友們，你們玩過這么多的玩具，老師可真想知道，你最喜歡的玩具是誰(shuí)？請(qǐng)你用“最喜歡”的語(yǔ)氣說(shuō)，讓大家感受到你真的很喜歡。（三）交際三：給玩具配音1．同學(xué)們，你們有看過《玩具總動(dòng)員》這部電影吧？電影里面的玩具給你最大的感受是什么？（里面的動(dòng)物像人一樣會(huì)思考，會(huì)活動(dòng)）下面就請(qǐng)同學(xué)們給你的玩具配音，讓你的玩具動(dòng)起來(lái)作自我介紹。玩具是你們很好的朋友，玩具給你們帶來(lái)了很多的歡樂。玩具能給我們帶來(lái)那么多的快樂，相信同學(xué)們肯定很愛逛玩具店了。顧客可以扮演不同身份的人。我有兩個(gè)福娃，這兩個(gè)福娃是我和爸爸媽媽去北京買的。我真喜歡這兩個(gè)可愛的福娃！王薇6小白兔習(xí)作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，有條理地介紹小動(dòng)物。注意口語(yǔ)簡(jiǎn)潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。（教師板書：仔細(xì)觀察 抓住特征；想像生動(dòng)），還有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小，但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――絨毛――好的，摸摸看，有什么補(bǔ)充）（嘴巴：親一下，什么味道？）還剩下兩只（舉起小白兔，有小孩發(fā)出笑聲），會(huì)告訴爸爸媽媽，你怎么介紹呢？（按一定順序）。）。小兔白白吃起東西就更可愛啦！它先用嘴把菜葉叼起來(lái)，從白菜邊上開口，不吃里面的莖，如果他吃飽了，你在喂它，它就會(huì)用嘴頂你，那勁可大啦！小兔白白真是一個(gè)可愛小精靈！王薇7父母的愛習(xí)作目標(biāo)：1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛,建議父母改進(jìn)教育方法。教學(xué)重難點(diǎn)：能用幾句通順的話說(shuō)出父母關(guān)心自己的事例，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。3．對(duì)本班學(xué)生父母的教育情況有大致的了解，事先采訪一個(gè)對(duì)孩子教育以鼓勵(lì)獨(dú)立、幫助指導(dǎo)為主的父（母）。（板書課題）二、回憶事例，多向交際互動(dòng)師：接下去，就請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品、照片，以“我父親（母親）的愛是（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、感人的、無(wú)微不至的??）”為主題，自由交流你們的感受，注意在交流中把事情最感人的細(xì)節(jié)回憶清楚，并注意控制自己的交流時(shí)間。三、談?wù)劺Щ?，理解父母真愛過渡：是呀，每位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。結(jié)果媽媽出差幾天，不在家，明明天天忘帶學(xué)習(xí)用品。小組長(zhǎng)對(duì)不同看法進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。（在這一過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)出觀點(diǎn)，同時(shí)還要讓學(xué)生注意與父母交流的語(yǔ)氣。（放錄像片段：這個(gè)家長(zhǎng)回憶一件教育子女的事，并談自己當(dāng)時(shí)的想法：即便讓孩子失敗，也不能事事代辦，讓孩子在失敗中、鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。四、課后談心，增加溝通了解回家以后，把三個(gè)小故事講給自己的父母聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ǎ瑫r(shí)，把自己的看法也跟父母說(shuō)一說(shuō)。晚上回到家，還要督促我學(xué)習(xí)，檢查我的作業(yè)。爸爸頭埋得很深，半閉著眼睛，一只手搭拉著。”我以后一定要好好學(xué)習(xí)，聽爸爸媽媽的話，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)爸爸媽媽的愛。，使珍惜水資源的環(huán)保意識(shí)深入幼小心靈。通過多種渠道（請(qǐng)教親人或通過電影、電視、書籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水及水利工程的名稱、樣子、作用等資料。（將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。我們常常聽到父母、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？（四人小組商討，學(xué)生在小組里暢所欲言，然后抽幾個(gè)小組的代表上臺(tái)講講大家商量是怎么說(shuō)的，最后大家評(píng)說(shuō)。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說(shuō)給大家聽；如沒有事例，也可說(shuō)說(shuō)該怎樣做；如果身邊有浪費(fèi)水的事例，可說(shuō)說(shuō)這樣做的害處。（一是一水多用的事例；二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭。但有些同學(xué)卻浪費(fèi)水，這是個(gè)不好的行為。珍惜水資源是一種美德。如果我們想象一下，有一天，水將不會(huì)存在，到那個(gè)時(shí)候，該是怎樣的情景呀！到時(shí)候，昏的昏，死的死，當(dāng)還不就是“世界大亂”嗎？因?yàn)樗蜕⑾⑾嚓P(guān)，所以從現(xiàn)在開始，讓我們珍惜每一滴水吧！王薇第三篇：一年級(jí)口語(yǔ)交際教案4我愛吃的蔬菜習(xí)作目標(biāo)：激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達(dá)自己的交流意圖。教學(xué)重難點(diǎn)：能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。指導(dǎo)過程：一、動(dòng)畫引入，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？ 生：喜歡。老師引領(lǐng)，向同學(xué)們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛吃的原因?！薄拔骷t柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準(zhǔn)備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來(lái)，先向同桌介紹這些蔬菜。聽話的同學(xué)要做到專注，有禮貌?！?生：是西紅柿。（謎底：辣椒）四、創(chuàng)設(shè)“蔬菜集市”，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流。老師扮演市場(chǎng)調(diào)查員，采訪買菜者，問買菜者今天準(zhǔn)備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說(shuō)說(shuō)你今天的菜好不好賣，人們喜歡買些什么菜？要求被采訪的同學(xué)回答時(shí)注意態(tài)度大方，聲音響亮，姿勢(shì)自然，語(yǔ)句通暢，能正確地表達(dá)自己的想法。六、師生交流自己收集到的其他蔬菜方面的知識(shí)。它彎彎的，像一個(gè)月牙形。黃皮瓜又白又胖，只有春天才能吃到。在互問互答、互說(shuō)互評(píng)中激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。一、談話交流，激發(fā)情感小朋友們，我們開學(xué)到現(xiàn)在快有一個(gè)月了，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你對(duì)學(xué)校的感受嗎？正像同學(xué)們說(shuō)的這樣，在這里我們認(rèn)識(shí)了新的朋友，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景表演，使口語(yǔ)交際寓于情境之中，增強(qiáng)他們的防真性，激發(fā)學(xué)生交流與對(duì)話的欲望，使學(xué)生感受到生活中缺少不了與別人的對(duì)話交流，從而認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要性。情感交流，說(shuō)出自己的心里話。教具準(zhǔn)備：《讓愛住我家》音樂，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫。３、你認(rèn)為這個(gè)小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢？怎樣才能說(shuō)服他父母？４、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。四、創(chuàng)設(shè)情景在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進(jìn)行說(shuō)服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過上這節(jié)口語(yǔ)交際課，老師知道你們長(zhǎng)大了，能想辦法跟你們的長(zhǎng)輩說(shuō)明道理，說(shuō)服你們的長(zhǎng)輩，老師替你們高興。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握接待客人的禮貌用語(yǔ)，做到態(tài)度熱情、大方，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真、禮貌地聽話、說(shuō)話的好習(xí)慣。師出示課文插圖：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察圖，看看圖上有什么人，在干什么？會(huì)說(shuō)些什么？提一個(gè)醒，一定要按順序看。第三圖說(shuō)的是小明請(qǐng)客人進(jìn)屋。三、教師參與表演，鞏固所學(xué)四、評(píng)出最佳，總結(jié)提出要求學(xué)生發(fā)言評(píng)出最佳小主人。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有條理地介紹自己的玩具，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。有，有，還有”。五、開展“玩具大比拼”活動(dòng)，評(píng)選“受歡迎玩具”及“口才明星”六、奇思妙想 板書設(shè)計(jì)：我最喜歡的玩具名稱 來(lái)歷 樣子 顏色 玩法執(zhí)教者：楊洋打電話教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。教具準(zhǔn)備：小電話 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放兩個(gè)小朋友打電話互相問候的動(dòng)畫片。提出要求：語(yǔ)言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更新穎的話題，把語(yǔ)言說(shuō)得更規(guī)范。給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、展開想象、表達(dá)交流小白兔在地里挑了一個(gè)最大的南瓜摘下，看著這個(gè)大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個(gè)南瓜該怎么運(yùn)回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來(lái)了。⑶全班交流告訴小白兔自己想到的辦法。五、拓展延伸、學(xué)科綜合在音樂聲中，我們用自己喜歡的辦法幫小白兔把南瓜運(yùn)回家。3．學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見聞和感受。（或相關(guān)的圖片、教具）課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天 1．出示課件，激趣引入。（2）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來(lái)。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。如果同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說(shuō)話的習(xí)慣。你們會(huì)玩這些游戲嗎?重放“貼鼻子”的鏡頭，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么做呢?重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問：①“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? ②以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。板書設(shè)計(jì)：有趣的游戲老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子執(zhí)教者：楊洋第五篇：一年級(jí)口語(yǔ)交際一年級(jí)口語(yǔ)交際一年級(jí)口語(yǔ)交際《我該怎么辦》教學(xué)反思這次口語(yǔ)交際課，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。五是上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)總結(jié)。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情極高，都爭(zhēng)著要回答老師提出的問題，但課堂依舊活而不亂。假如我能拿出自己較全面的解決方法供學(xué)生們學(xué)習(xí)，我想肯定能收到更好的效果。這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還滲透了對(duì)學(xué)生的品德教育。