部編本一年級語文上冊第一單元7口語交際教案-預(yù)覽頁
【正文】 難點：.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。)師(故作輕松)：這下好了！請大家把學(xué)習(xí)用品準備好！語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。師(望向)：那你是怎么做到的呢？生1：老師，您雖然話說得多，但是說得很清楚，我都聽見了！我把您的話都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。)設(shè)計意圖：建立在生活實際基礎(chǔ)上的交流與指導(dǎo)更能“接地氣”，讓學(xué)生立足實際，感悟到“說清”與“聽清”的重要性，為后續(xù)的口語交際活動奠定堅實的基礎(chǔ)。生3：老師站在講臺上說的，說話的時候聲音有點兒小，后邊的同學(xué)有點兒沒聽清楚。(生紛紛按照老師的要求擺好，沒有一個擺錯學(xué)習(xí)用品位置的。師：請大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語文書、練習(xí)本、文具袋都放進書包里。生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽得準、記得牢、說得清。本環(huán)節(jié)的三輪游戲，由簡單到復(fù)雜，由聽命令到發(fā)布命令，使學(xué)生明白不僅要聽清，更要說清?，F(xiàn)在我知道了，說話聲音小，別人就聽不清楚你在說什么。教學(xué)反思：第三篇：部編本一年級上冊語文第八單元口語交際教學(xué)設(shè)計口語交際：小兔運南瓜教材簡析：《小兔運南瓜》是人教版一年級上冊“語文園地八”中的口語文際內(nèi)容。組織學(xué)生積極參加討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。ng yǎn jīng p237。i chī lu243。i ti224。（表情苦惱）從前，在一座大森林里，住著小兔子一家。提問：你們瞧，這是一只怎樣的大南瓜？（出示課文插圖一）從小兔子站在南瓜旁邊你看出了什么？（出示課件）小兔看著這大南瓜，著急得會想些什么，做些什么動作。二、出示結(jié)果小白兔最終有沒有把南瓜運回家呢？你們想知道嗎？出示課文插圖3。今天我們舉行一次“運南瓜”好辦法大賽。請小伙伴一起搬回家?！ㄈ嘁黄疬呎f邊做動作）學(xué)生通過自己觀察圖2，得出是由熊貓車輪子得出的啟發(fā)。小組活動，代表發(fā)言。學(xué)情分析：對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，漢字并不陌生，在日常生活中隨處可見。教學(xué)時要充分聯(lián)系學(xué)生的生活，運用多種識字方法和具體形象的直觀手段，幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。寫字姿勢要正確，對照田字格里的范字，按筆順規(guī)則正確書寫。通過游戲，學(xué)生在說話和聽話的過程中進行交流，在相互的交流中學(xué)會表達，學(xué)會傾聽。(難點)課前準備提前放置在辦公室的一本書。)師(故作輕松)：這下好了！請大家把學(xué)習(xí)用品準備好！語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，從文具袋里拿出鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。師(望向)：那你是怎么做到的呢？生1：老師，您雖然話說得多，但是說得很清楚，我都聽見了！我把您的話都記在心里，到了辦公室照著做就找到了。)設(shè)計意圖：建立在生活實際基礎(chǔ)上的交流與指導(dǎo)更能“接地氣”，讓學(xué)生立足實際，感悟到“說清”與“聽清”的重要性，為后續(xù)的口語交際活動奠定堅實的基礎(chǔ)。生3：老師站在講臺上說的，說話的時候聲音有點兒小，后邊的同學(xué)有點兒沒聽清楚。(生紛紛按照老師的要求擺好，沒有一個擺錯學(xué)習(xí)用品位置的。師：請大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語文書、練習(xí)本、文具袋都放進書包里。生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽得準、記得牢、說得清。本環(huán)節(jié)的三輪游戲，由簡單到復(fù)雜，由聽命令到發(fā)布命令，使學(xué)生明白不僅要聽清，更要說清?，F(xiàn)在我知道了，說話聲音小，別人就聽不清楚你在說什么。教學(xué)反思 《語文課程標準》指出：學(xué)生應(yīng)具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流。本節(jié)課開課伊始的兩個情境，看似與課堂教學(xué)無關(guān)，實際卻與課堂教學(xué)內(nèi)容相連，甚至起到了關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。因此，我在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，展開小組互動活動，讓每一個孩子都參與其中，游戲活動的趣味性巧妙地引領(lǐng)這些學(xué)生全身心地融入角色體驗中，放開自己進行口語交際活動。他們年齡小，對于新鮮事物感到無比好奇，課堂上的表現(xiàn)通常是一雙雙小手舉得很高，性子急的孩子甚至站起來嘴里不停地喊“我來”。
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