【正文】 。禮和法不相同的地方時維持規(guī)范的力量。禮便是使人們在被教化的過程中產生敬畏之感使人服膺；人服禮是主動的。第六、無訟費老推論，既然是禮治社會，那么禮就不僅僅是禮貌，不懂禮就簡直是個道德問題，如果有官司非打不可，那必然是因為有人破壞了規(guī)矩。因此“法治秩序的建立不能單靠制定若干法律條文和設立若干法庭，重要的還得看人民怎樣去應用這些設備”——近二十年來司法改革的成功與曲折，司法公信力所遭遇的危機，或可部分從中尋找一些答案。在鄉(xiāng)土社會中的基層實行類似“同意權利”的社會契約，然而社會分工極少，在這種自給自足，經濟條件的限制下，中國社會逐漸承認了一種趨于穩(wěn)定的無為政治。但如何在現(xiàn)代社會中重新認識傳統(tǒng)同樣是一個值得思考的問題。這樣的權力在親子關系中無疑是最明顯的，家長對孩子的干預可謂是方方面面，擔不可稱之為橫暴權力，因為這樣的權力中對利益的追求顯然是其次的。文化的穩(wěn)定，人們可以從長者那里學到經驗，作為指導，黨文化不穩(wěn)定時長者的經驗便變得不那么適用于自身的情況，尊卑長幼也并不顯得如此重要，這 無疑與鄉(xiāng)土中國不符。而社會中的”文化英雄“能夠提出辦法，支配跟著他的群眾，發(fā)生了一種新的權利形式——“時勢權利。我認為，時勢權利應該是作為一種類似于過渡權利的東西。說實話，對我這樣一個不愛看書的理科生來說真的是一個挑戰(zhàn)。我來自農村，書中許多事深有體會?！多l(xiāng)土中國》是一本社會學的著作，但包含的內容卻遠遠超越了社會學。本書共包括十四篇，從各個角度論述了鄉(xiāng)土中國的形成、特征與本質。中國社會的鄉(xiāng)土性首先在城市發(fā)生了變化。“文字只是傳情達意的一種工具，不僅不唯一，而且有很多缺陷。盧梭曾談到，“越是面對生動、具體的東西，詞就愈加無奈，但人的文化卻向著無奈的方向發(fā)展，說話拋棄了姿態(tài)，寫字代替了說話，這意味著人類的墮落”。“我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟進水面上所發(fā)生的一圈一圈推出去的波紋，每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。第七篇《男女有別》，探討了中國傳統(tǒng)感情定向的基本問題，用兩種文化模式的對比分析了鄉(xiāng)土社會男女隔閡的原因?！耙粋€在鄉(xiāng)土社會里種田的老農，所遇到的只是四季的轉換，而不是時代變更。這也是為什么現(xiàn)代國家必須是一個法治國家的原因了。這些從實體上已不易使老百姓得到認同，程序上的生疏與隔膜就更不言而喻了。這使得很多舉措難以得到群眾理解和擁護。橫暴權利是沖突性的，而同意權力是合作性的，是兩種極端。這是一個過渡的過程，并非完全鄉(xiāng)土化，也非完全現(xiàn)代化，而是兩者兼而有之。我們要用實質性的東西對一些文化現(xiàn)象做出合理的有說服力的解釋，特別是對一些所謂的“劣根性”，“劣根性”不能作為解釋問題的根源。當代社會學家費孝通先生所著《鄉(xiāng)土中國》一書中詳細、理性地解讀分析了我們與鄉(xiāng)土親密細膩的感情與關系。有文化的知識分子根據只言片語，苦苦尋找祖上曾經住過的一孔破窯洞或埋葬老祖宗的一捧荒冢；沒文化的老農在老屋拆遷時，死死地抱住院里的一棵老樹，老淚縱橫，不肯放手。我們的哲學思想總體是中庸的，講求包容，和而不同，求同存異，互相依賴。故鄉(xiāng)和土地永遠是我們內心最可靠的依托和最寶貴的財富。一座座高樓，鱗次櫛比。我們的思想也因生活環(huán)境改變而改變。外賣小哥累死在送餐的路上，得到的只是20xx元人道主義的施舍。許多人懷念過去，厭惡當下，這個問題值得深思。前三十年，一個普通農民，生養(yǎng)四五個孩子，日出而耕，日落而息，孩子讀書成家，雖困難，卻也過得去。說白點，就是人間的利器越多，國家就越陷于混亂；人們的技巧越多，邪惡的事情就會連連發(fā)生。殷切盼望，費先生”這不算是完稿，也不能算是定稿，只是一種嘗試的記錄罷了”的創(chuàng)作風格，得以延續(xù)，探索、引導中華文明朝著健康持續(xù)的方向發(fā)展前進。所以，如果以后有一個發(fā)明，就像紅外測體溫儀器一樣，朝你腦門一照，立刻把你歸到哪涼快哪去那類才有意思，免去了很多無謂的爭執(zhí)。文化是依賴象征體系和個人記憶而維護著的社會共同經驗。文化得靠記憶，不能靠本能，所以人在記憶力上不能不力求發(fā)展。與我們生活無關的，我們不關心，熟視無睹。在他們，政治、經濟、宗教等功能有其他團體來擔負，不在家庭的分內。我們的家既是個綿續(xù)性的事業(yè)社群，它的主軸是在父子之間，在婆媳之間，是縱的，不是橫的。紀律排斥私情的寬容。阿波羅式的文化認定宇宙的安排有一個完善的秩序，這個秩序超于人力的創(chuàng)造，人不過是去接受它，安于其位，維持它。沒有了阻礙，生命也就失去了意義。在社會變遷過程中，人并不能靠經驗作指導。講機會，年幼的比年長的反而多。于是“當場清算”的需要也增加了。在訂定契約時，各人有選擇的自由，在契約進行中，一方面有信用，一方面有法律。從血緣結合轉變到地緣結合是社會性質的轉變，也是社會史上的一個大轉變。這一遍我慢慢感悟到了這14篇小論文之間的關系，也在腦海中慢慢搭建起了這種“包含在具體的中國基層傳統(tǒng)社會里的體系”。首先，“生于斯，死于斯”可以從兩個方面來看：一是橫向上的層面，講的是一個人自出生起就定居在一個地方，所見之人、所遇之事皆是熟悉的；二是縱向上的層面，講的是一個人從小到大生活在同一個地方且一個家族世世代代都不會搬遷。橫向上看，生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，這是一個沒有陌生人的社會，是一個面對面的社群。在這樣的社會里，記憶是多余的，記錄也就跟著多余，文字也就沒有存在的理由和必要了。前人所用來解決生活問題的方案，盡可抄襲來作自己生活的指南。也正是因為傳統(tǒng)的權威性和人們對傳統(tǒng)的崇拜，鄉(xiāng)土社會的生活可以看作是接近于完全由傳統(tǒng)所規(guī)定的。無論是從橫向上理解還是從縱向上理解“生于斯，死于斯”這句話，我想都沒有詞能比“熟悉”與“穩(wěn)定”更好地概括它的直接結果了——從熟悉里得到信任與經驗，在穩(wěn)定中形成傳統(tǒng)與教化，這個“熟悉”與“穩(wěn)定”就是鄉(xiāng)土社會的社會規(guī)范和權力結構之基礎了。如此一來，名實分離，既尊重了傳統(tǒng)的權威，又滿足了變遷的需要。例如上文所述“禮治”的社會規(guī)范，我們也可以從社會結構以及依著社會結構而形成的道德觀念這個角度來理解。因而在以自己為中心的社會關系網絡中，最主要的自然就是“克己復禮”了。山里的孩子渴望隨著讀書聲飛出大山，從小以泥土為游戲的孩子正努力用筆替代鋤頭，年輕人紛紛涌向大城市追求向往的生活。隨著我國城鎮(zhèn)化的進程和城鄉(xiāng)一體化建設，曾經的田野矗立起了高樓，即使在仍然以農為生的地方，通信、公路等公共設施和服務體系也已延伸至此，手機、互聯(lián)網、智能終端在鄉(xiāng)村得以普及。上班堵車時汽車的尾氣讓人們懷念清晨新鮮的空氣；快節(jié)奏的生活讓人們懷念“日出而起，日落而息”的生活規(guī)律；變幻莫測的世界讓人們懷念與泥土為伴時安定而平和的日子；冷漠疏遠的人際關系讓人們懷念熟悉溫暖的面對面社群……可惜，即使是集體式的回望與悵然，也注定阻礙不了由每個人共同推動的社會變遷。社會的進步值得肯定，偶爾懷念過去也無可厚非。尚未讀這本書之前，書的名字絲毫沒有引起的我的興趣，聽起來就像是介紹中國的自然風光、人文地理這般?！边@句話有兩層意思，一個是說中國社會雖然有很多階層，但是他們都是從鄉(xiāng)村社會分離出去的，在行為方式社會習慣方面還帶有很多鄉(xiāng)土社會同樣的痕跡(雖然他們自己是很不愿意承認的，因為“土氣”毫無疑問是一個十足的貶義詞。在第一章里，作者從“土氣”切入，分析中國人的農業(yè)本性。許多中國社會的特征都是由此而來。中國文化的模糊性大概也從這里來。作者進而探討了語言的產生以及和人類生活的關系，文字的產生原是為了不同空間和時間的人交流的，但是在鄉(xiāng)土社會，由于生活的一成不變和空間的穩(wěn)定性和封閉性，口頭語言完全可以滿足生活需要。因此文字發(fā)明了幾千年，中國的絕大部分農民依舊目不識丁。(待續(xù))《鄉(xiāng)土中國》讀書筆記5本書的作者費孝通是中國社會學和人類學的奠基人之一，他的一生都致力于實地調查中國農村經濟的發(fā)展，寫下了諸多在學界極具影響力的學術著作，除了《鄉(xiāng)土中國》外，他還有《皇權與紳權》《江村經濟》《中國士紳》等著作，曾獲英國皇家人類學會頒發(fā)的赫胥黎獎章，日本亞洲文化獎等。本書并不是一個具體的社會描寫，而是從現(xiàn)實生活的社會中提煉出來的一些概念，讓我們搞清楚“鄉(xiāng)土”究竟是什么意思，從而幫助我們更好的去理解中國社會?！睆淖置嬉馑伎?，鄉(xiāng)土就是家鄉(xiāng)、故土，是哺育我們成長的地方。那么，在漫長的歷史發(fā)展中，農民逐步形成的一些行為習慣和人際關系，以及農村社會具有的一些特色，就構成了許多階層，乃至中國社會的根基。他進行了大量的實踐性研究和社會調查，甚至為了掌握更詳實的第一手數(shù)據，多次不辭辛勞的奔赴鄉(xiāng)間進行考察?！多l(xiāng)土中國》中談到的“鄉(xiāng)土”其實是一種社會關系，這種關系在中國廣大鄉(xiāng)村非常常見，但卻極少被人認真的談起或者論證。想要維持這些社會關系的運轉，必須要依靠各種各樣的權力，有四種權力是在中國的鄉(xiāng)土社會中根深蒂固的，橫暴權力、同意權力、長老權力、時勢權力，而“同意權力”直到今天還沒有過時。一開始看到這本書，我就萌發(fā)了一個疑惑，“鄉(xiāng)土中國”指的究竟是什么呢？帶著這個疑問，我開始了這次對中國社會的探索之旅。鄉(xiāng)土是一個社會最基本的起點。農業(yè)的發(fā)展是在土地的39。在看完作者對“中國社會是鄉(xiāng)土性的”的見解之后，我又往后看了其他章節(jié)，其中給我留下最深刻的印象的是《差序格局》中水的波紋原理。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系?！睍芯哂鞋F(xiàn)實意義的觀點和作者敢于探索的精神，都值得我們不斷探究和學習。我們的高中生？書中寫的“中國國”為了孩子今天在許多城市發(fā)展的太遠了農村學生可能不會感到陌生。當他年輕的時候，我有意識地讓自己讀一些“深”書，閱讀一些可能超出您能力的經典著作，這是一個挑戰(zhàn)。學術作品如“ Country China”，通常有兩種閱讀方法。這兩個讀數(shù)并沒有完全區(qū)分開，有十字架但是它們各自的方向和閱讀方法是不同的。如果您可以探索閱讀此類書籍的方法，它甚至引發(fā)思考和探索某些問題，那樣更好。一個好的方法是在老師的指導下為自己制定一個粗略的計劃。第一步，首先了解作者的意圖，知道這本書的要點?！爸袊鴩摇笔沁@項調查的結果?！比缓螅M行比較研究?？础爸袊鴩摇钡哪夸洠赡懿焕斫饽承┬g語或問題，回想一下后言中解釋的研究背景，這可能也很有趣。多留意每一章的開頭或結尾，那里經常有想法出現(xiàn)。就像要去一個額外的地方嗎？先看看地圖，確定位置，我知道有什么景點或生活設施，旅游計劃是慢慢形成的。在科學研究中抽象某些現(xiàn)象或事物的本質特征，概括地說，形成“陳述”（通常是特定短語），這就是概念。問題是？如何“搶”概念？后記和“中國國家”目錄中提到了一些基本概念，做筆記，“抓住他們。找到概念，我必須待一會兒，考慮以下幾點：這些概念是在哪些部分和“上下文”中提出的，它是什么意思？是一般概念還是基本概念？以及如何分析概念，還有很多。中文課經常記得“帶關鍵詞”，為了閱讀社會研究，“獲取關鍵”和“獲取概念”是必不可少的技能?！皾O獲概念”的“漁獲”這也意味著識別含義?！爸袊鴩摇币婚_始并沒有提出“微分秩序”的中心概念。這種習慣或集體無意識的文化，這就決定了農村社會非常重視人際關系的基本結構。閱讀“中國國家”的前四章，我們必須在討論中注意各種概念的發(fā)展，他終于了解了“差異模式”的中心概念，它等于“接管”了互聯(lián)網上整本書討論的“大綱”。閱讀時注意了解每章中介紹的概念，通過了解這些概念的含義，考慮一下概念之間的差異和聯(lián)系。所以讀社會研究，嘗試找出專業(yè)術語的含義，消除閱讀障礙。我真的不明白，您也可以搜索相關材料（例如字典，百科全書和其他參考書），了解如何解釋其含義。技術術語是什么？作者的特殊術語是什么？在很多情況下作品中沒有任何線索或解釋。看完一章之后合上書，查看內容，考慮一下本章的論點，最好在書中以一兩個句子或以您自己的語言來總結它。“ Country China”想展示“什么樣的社會才是中國的農村社會”，不要直接問問題它始于人們熟悉但不一定關心的現(xiàn)象。最后，得出了重要的學術論文，我知道？他說鄉(xiāng)村社會是一個“家庭”社會，沒有多余的社會？你“。“ Country China”最初是作者講義的一部分。例如，第八章分析了農村社會的“秩序”，相信中國的農村社會不依靠“人治”來維持其運轉，這也不是“法律規(guī)則”，這是一個非常特殊的“禮節(jié)規(guī)則”。在1936年，費孝通在他家鄉(xiāng)的一個村莊里進行了實地研究?！班l(xiāng)村中國”深深植根于社會生活的`土壤中，非?！拔镔|”，非?！霸边@也是可以成為經典的書，影響力遠遠超出了該主題的范圍。費孝通的“好秀”是從盒子里過濾掉材料。它具有很高的理論地位和很高的學術地位，一切都是那么自然，沒有理論夸耀?！班l(xiāng)村中國”分析了古代中國的農村地區(qū)，至今，已經有半個多世紀了實地發(fā)生了災難性的變化，但，？“變更”中的“無變更”是什么？傳統(tǒng)與現(xiàn)代的轉換與融合，國家與城市之間的碰撞與交流，？社會的利弊是什么？我們會想到今天的農村地區(qū)，想到農民工，考慮社會風俗和風俗，對傳統(tǒng)文化的思考考慮中國的過去和未來，還有很多?！皣抑袊敝饕谘芯亢涂茖W示范。在這種風格風格的背后，您需要對多學科集成有廣闊的視野，您還需要深厚的文化底蘊，這是學術寫作的一種狀態(tài)。強調“對話”，對學院的看法不同的“對話”突出自己的觀點第三是尋求論證的真相，講材料第四是引用大量傳統(tǒng)古典資料，有些報價是人們熟悉的，但包括在本書的論述系統(tǒng)中，可以“更新”新的含義。閱讀完畢，也許學習閱讀社會研究，如何分析和思考社會現(xiàn)象，如何成為一個聰明的年輕人知情且負責。“土地”這位最近于人性的神，老夫老妻白首偕老的一對，管著鄉(xiāng)間一切的閑事。這是一包灶上的泥土。三，為了安全，人多了容易保衛(wèi)。假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這樣才發(fā)生法律。所謂學就是在出生之后以一套人為的行為方式做模型，把本能的那一套方式加以改造的過程。社會結構本身和西洋的格局不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。社會結構格局的差別引起了不同的道德觀念。從社會觀點說，道德是社會對個人的制裁力，使他們合于規(guī)定下的形式行事，用以維持該社會的生存和延續(xù)。配軸雖然和主軸一樣不是臨時性的，但是這兩軸都被事業(yè)的需要而排斥了普通的感