語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)《西風(fēng)胡楊》優(yōu)秀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 名讀）你這樣讀是想告訴大家什么？ ②聯(lián)系實(shí)際理解二十米的根有多深，零上四十度的炙熱和零下四十度的嚴(yán)寒是什么樣的滋味？學(xué)習(xí)作者列數(shù)字的寫作方法。 胡楊， 是最堅(jiān)韌的樹(shù) 。” 教師引讀：盡管沙漠夏天炙熱，冬天嚴(yán)寒，又有侵入骨髓的斑斑鹽堿和鋪天蓋地的層層黃沙，但是胡楊不怕 —— 生接 “它能在零上四十?dāng)z氏度的炙熱中聳立，……不怕鋪天蓋地的 層層黃沙。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生 理解“蕓蕓眾生、浮華虛名、稍縱即逝、摧肝裂膽”。” （ 3） 出示： 胡楊， 是最無(wú)私 的樹(shù) 。 ①讀一讀這段話， 你從哪些語(yǔ)句中感受到了胡楊的悲壯？胡楊真的生下來(lái)千年不死嗎？為什么胡楊死后千年不倒，倒后千年不朽？ （即使死了也要用干枯的身軀抵擋風(fēng)沙，即使倒了也要用不朽的身軀保護(hù)土地） 不死的、不倒的、不朽的是什么？ （胡楊的精神） ② 播放視頻（死后不倒、倒后不朽的胡楊林）師解說(shuō)：這片衰敗的胡楊林似硝煙未散的戰(zhàn)場(chǎng)，倒下不朽的胡楊似烈士的骸骨栩栩如生 ③ 教師引讀：因?yàn)橹翋?ài)腳下這片熱土，所以胡楊 —— （生接 “生下來(lái)千年不死 ” ） ；教師引讀：即使死了也要用干枯的身軀抵擋風(fēng)沙，所以胡楊 —— （生接 “死后千年不倒 ” ） ； 教師引讀：即使倒了也要用不朽的身軀保護(hù)土地，所以胡楊 —— （生接 “倒下去千年不朽 ” ）。指導(dǎo)學(xué)生讀出西域曾經(jīng)的繁華。 （近 30 年間，塔里木河兩岸人口增加，各種需求也跟著增加，耕地需要水，采礦需要水，人們拼命向塔里木河要水，幾十年間塔里木河流域修建水庫(kù) 130 座，任意掘堤修引水口 138 處，建水泵站 400多處，有的泵站一天就要抽水 1 萬(wàn)立方米。他想哭，所有有良知的人們都想哭，想為那些仍 繼續(xù)拼搏的戰(zhàn)士而哭，想為倒下去的傷者而哭，想為那死而不朽的精神而哭，想讓更多的人在這片胡楊林中都好好地哭上一哭，也許這苦澀的淚水能化作蒙蒙細(xì)雨再救活幾株胡楊。 （胡楊不死，蒼天有眼，人們會(huì)意識(shí)自己的錯(cuò)誤，來(lái)恢復(fù)胡楊林的生態(tài)環(huán)
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