西風(fēng)胡楊教案-預(yù)覽頁
【正文】 只為了自己的私利，就完全不顧及在與沙漠進(jìn)行頑強(qiáng)抗?fàn)幍暮鷹盍?。㈢交流：如果你就是一顆胡楊，你會(huì)對“上游的人們”說些什么？①小組討論。②從這祈求聲里，你感受到了什么？（感受作者強(qiáng)烈呼吁人們?nèi)ァ氨Ｗo(hù)環(huán)境”（板書）的心情。②師指導(dǎo)朗讀，要讀得堅(jiān)定些。四、總結(jié)全文同學(xué)們，這一課讓我們認(rèn)識了胡楊，通過胡楊讓我們知道了環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，希望大家能從自己做起，從小事做起，讓我們手拉手，肩并肩，一起來保護(hù)環(huán)境，來保護(hù)胡楊，來保護(hù)我們賴以生存的地球！板書設(shè)計(jì)：9西風(fēng)胡楊↓最美、最古老↓最堅(jiān)韌、最無私、最悲壯↓保護(hù)環(huán)境第二篇：《西風(fēng)胡楊》教案《西風(fēng)胡楊》教案教學(xué)目標(biāo)，背誦4自然段中的一段。教學(xué)重難點(diǎn)，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會(huì)作者對胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情。教具準(zhǔn)備課件或掛圖教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、板書課題，導(dǎo)入新課。，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（一）理解胡楊是一種怎樣的樹（學(xué)習(xí)4自然段）。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米）（2）從第二自然段體會(huì)到胡楊是一種最堅(jiān)韌的樹。②它們生前??死后??。？？引導(dǎo)學(xué)生理解：胡楊也有哭的時(shí)候??五、布置作業(yè)。？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子：我站在??哪怕就三天）。第三篇：西風(fēng)胡楊教案教學(xué)目標(biāo)：，掌握本課生字新詞，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解胡楊的特點(diǎn)及其精神內(nèi)涵，感受作者對胡楊的贊美、關(guān)注之情。當(dāng)?shù)氐木S吾爾族農(nóng)民說，胡楊三千年，活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。，用自己喜歡的方法自學(xué)生字詞，并努力把課文讀正確，讀通順，讀明白。（3）總結(jié)質(zhì)疑、解疑方法。二、欣賞胡楊，感悟品格（一）借助媒體，了解胡楊生存環(huán)境。胡楊卻以自己的方式在這里演繹著生命的傳奇。出示：胡楊，秋天最美的樹??一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林?！保昂鷹?，是最無私的樹”——（生接讀“胡楊是擋在沙漠前的屏障，??留給了自己。①（指名讀）你這樣讀是想告訴大家什么？②聯(lián)系實(shí)際理解二十米的根有多深，零上四十度的炙熱和零下四十度的嚴(yán)寒是什么樣的滋味？學(xué)習(xí)作者列數(shù)字的寫作方法。④教師引讀:盡管沙漠缺少泥土和水，但是胡楊不怕——生接“胡楊的根莖很長，??并深深根植于大地。??而將這催肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。③胡楊像一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士一樣沖鋒在前，像屏障一樣擋住了風(fēng)沙，才有了身后我們這些城市的繁華、鄉(xiāng)村的興旺、有了山清水秀的美景，有了蕓蕓眾生安然的生活，但蕓蕓眾生并不知道胡楊，更不了解胡楊為我們做的一切，胡楊在乎嗎？它仍然義無反顧地?fù)踉陲L(fēng)沙前面。??死后枝丫奇屈的身軀仍堅(jiān)定地挺立著。，結(jié)合資料理解“西域文明、塔里木、羅布泊、樓蘭、龜茲”等詞語。師補(bǔ)充介紹上游人們圍墾開發(fā)修建水庫的事例。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感，你是怎樣理解的？“戰(zhàn)士”看著那些倒下去的傷者，作者無比心痛。讓我們從心底留住胡楊，走近胡楊、做一棵頂天立地的胡楊吧！板書設(shè)計(jì)西風(fēng)胡楊堅(jiān)韌勇士無私戰(zhàn)士英雄悲壯壯士熱愛、贊美同情、關(guān)注第四篇：西風(fēng)胡楊教案《西風(fēng)胡楊》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識要求會(huì)認(rèn)的1個(gè)生字。（電視展示）：看，這就是胡楊。此情此景，你覺得胡楊怎樣？（美麗）今天，我們就走進(jìn)一篇描寫胡楊的文章。：聳滋賜摧炙氏。(1)出聲讀第二自然段。（零上四十?dāng)z氏度、零下四十?dāng)z氏度、侵入骨髓的鹽堿、鋪天蓋地的黃沙。屏幕出示：(1)朗讀后畫中心句，標(biāo)中心詞。(5)感情朗讀。重點(diǎn)：胡楊的“無私”體現(xiàn)在哪？，更不了解胡楊為他們做的一切，可胡楊“不在乎”。讀后小結(jié)：胡楊默默奉獻(xiàn)、不求索取、淡泊名利、與世無爭的無私情懷感動(dòng)了你，也感動(dòng)了我。(3)播放課件。同學(xué)們，今天這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)堅(jiān)韌無私悲壯第五篇：西風(fēng)胡楊的教案課題：第9課西風(fēng)胡楊第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1了解胡楊的特點(diǎn)，領(lǐng)悟胡楊的精神內(nèi)涵，體會(huì)作者對胡楊的熱愛、贊美之情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀題。出示：胡楊，秋天最美的樹??一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林。”）“胡楊，是我平生所見最悲壯的樹”——（生接讀“胡楊生下來千年不死，??仍堅(jiān)定地挺立著。為了尋找泥土和水源，不但長出深達(dá)二十米的垂直根，還長出了像網(wǎng)一樣蔓延幾十平方米的水平根。⑤教師引讀:盡管沙漠缺少泥土和水，但是胡楊不怕——生接“胡楊的根莖很長，??并深深根植于大地。（2）出示：第3自然段：胡楊是一種最無私的樹說它無私是因?yàn)槭裁矗?引導(dǎo)學(xué)生將胡楊與牡丹、桃花進(jìn)行對比，理解它的無私。②自由提問。④指導(dǎo)朗讀所以作者說——“胡楊，是最無私的樹。（即使死了也要用干枯的身軀抵擋風(fēng)沙，即使倒了也要用不朽的身軀保護(hù)土地）不死的、不倒的、不朽的是什么？（胡楊的精神）②教師引讀：因?yàn)橹翋勰_下這片熱土，所以胡楊——（生接“生下來千年不死”）；教師引讀：即使死了也要用干枯的身軀抵擋風(fēng)沙，所以胡楊——（生接“死后千年不倒”）；教師引讀：即使倒了也要用不朽的身軀保護(hù)土地，所以胡楊——（生接“倒下去千年不朽”）。四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 課堂反饋 板書設(shè)計(jì) 西風(fēng)胡楊堅(jiān)韌勇士無私戰(zhàn)士 英雄悲壯壯士熱愛、贊美
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1