長春版六年級上冊《武松打虎》第二課時(shí)說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 本。 四、說教學(xué)媒體資源的選擇 教學(xué)中，我將搜集武松的圖片、播放武松打虎的片段，以激發(fā)學(xué)生興趣，通過幻燈片導(dǎo)讀文中的精彩部分，于讀中體會(huì)用詞之妙，感受這一英雄形象的勇猛。 （一）總體回顧，談話導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)出文章脈絡(luò)。 （三）精華品析，感悟英雄 此環(huán)節(jié)中將讓學(xué)生自讀文中武松打虎部分，通過讀一讀、品一品、畫一畫、寫一寫，說說從中看到了一個(gè)怎樣的武松。 （四）回讀前文，再悟英雄 回讀喝酒和上岡部分，進(jìn)一步感悟英雄形象 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生回讀文章前兩部分，找出能反襯武松勇敢的部分。 （五）、主題總結(jié)，習(xí)作點(diǎn)撥 同學(xué)們，通過讀《武松打虎》一文，我們感受到了梁山好漢的機(jī)智勇敢，通過讀《猴王出世》我們感受到孫悟空的聰明勇敢，而行文中作者并沒有說他是一個(gè)聰明勇敢的 人，他是一個(gè)神通廣大的人，而我們卻于讀中卻體會(huì)到了，這就是名著的魅力所在，這就是經(jīng)典的魅力所在，課下，請同學(xué)們閱讀名著，走進(jìn)經(jīng)典，以《我眼中的 xxx》為題寫一
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