【正文】 過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。二、新授：（一）講解“橫折”書寫要領。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。橫折：日 田指名認讀。學生練習書寫，教師行間巡視。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。板書課題。老師領讀筆畫名稱。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。橫折鉤：鳥 向指名認讀。學生練習書寫，教師行間巡視。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。板書課題。老師領讀筆畫名稱。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。師邊講解邊示范。出示范字。演示書寫過程。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談談自己的學習收獲。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。分小組討論。師邊講解邊示范。出示范字。演示書寫過程。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談談自己的學習收獲。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。分小組討論。圖示：指名說一說豎鉤怎樣書寫。（三）學習書寫帶豎鉤的字。帶領學生分析書寫要領。教學反思：第12課時 豎 彎 的 書 寫教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握豎彎的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎”。教學準備：毛筆 水寫布 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。二、新授：（一）講解“豎彎”書寫要領。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。圖示：指名說一說豎彎怎樣書寫。（三）學習書寫帶撇的字。帶領學生分析書寫要領。教學反思：教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握豎彎鉤的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。教學準備：毛筆 水寫布 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。二、新授：（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。圖示：指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。帶領學生分析書寫要領。教學反思：教學目標：在老師的講解引導下，了解掌握橫折彎鉤的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。教學準備：毛筆 水寫布 教學過程：一、導入：復習上節(jié)課的主要內容。二、新授：（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。指名說筆順，書空。三 小結：本節(jié)課的主要內容。教學重難點：在老師的講解引導下，了解掌握橫撇的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”。齊讀課題。講解筆順。注意橫要稍向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。（三）學習書寫帶橫撇的字：“又” 學生練習書寫，教師行間巡視。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。板書課題。老師領讀筆畫名稱。教師分析講解： 寫撇點時，起筆要頓筆，收筆要回鋒，至折處主要用的是筆鋒，此時以提筆為主，同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談談自己的學習收獲。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。分小組討論。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。指名談談自己的學習收獲。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。分小組討論。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。指名上臺書寫，并講解要領。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。指名上臺書寫，并講解要領。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。范寫門字框指名上臺書寫，并講解要領?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，學生評價，師指出作品中的優(yōu)缺點。教學準備：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：讓請禮祖初被今天，我們接著學習第十三課。生完成練習。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。完成書法練習作業(yè)。在書寫訓練中進行愛學習的教育。（板書課題）二、教學“刀”字旁指名讀刀字旁的字。范寫“切”、“?！薄稗k”“動”，學生用手比劃，要求要把字“印”在腦中。三、自學力字旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。五、教學總結第六周山字頭教學要求：使學生掌握山字頭及9個單字的書寫要領。（板書課題）二、教學山字旁指名讀山字頭。范寫“歲、崗、島、岸、巖”，學生邊看邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。三、自學其他字的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。在書寫訓練中進行愛學習、熱愛書法的教育。生，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。對比找問題，然后在書上完成練習。生練習時，師放音樂，巡視輔導。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。三、指導書寫出示投影上的字“賣”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。第十一課字頭（三）教學目的：掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學用具：實物投影、鉛筆、田字格 教學時數(shù)： 1課時 教學過程：一、復習舊課指名上來書寫：寫軍定室空穿今天我們接著學習字頭。教師范寫。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。（草字頭、竹字頭、雨字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。學生練寫。教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。同坐之間評議。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。同坐之間評議。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。同坐之間評議。，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。同坐之間評議。將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。三、指導書寫出示投影上的字“宜”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。按照同樣的方法觀察、練習書寫“金”。在書寫訓練中進行愛學習的教育。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕今天，我們接著學習第十課。生完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：護 持 村 枝 種 科今天，我們接著學習第十二課。生完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。（板書課題）二、教學口字旁指名讀口字旁書寫分析。生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。五、教學總結第六課 左偏旁學習指導（五）教學要求：使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領。（板書課題）二、教學土字旁指名讀土字旁書寫分析。生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。五、教學總結第七課 左偏旁學習指導（六）教學要求：使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領。（板書課題）二、教學反犬旁指名讀反犬旁書寫分析。生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。五、教學總結第八課 左偏旁學習指導（七）教學要求：使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。（板書課題）二、教學絞絲旁指名讀絞絲旁書寫分析。生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。五、教學總結第四篇：二年級上冊 書法教案第一課 正確的寫字姿勢教學要求：訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。(1)仔細看圖，討論要點。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。三、總結強調寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”。教學準備： 課件。那么這節(jié)課，老師希望你們能夠認真傾聽，細心觀察，認真書寫。我們的祖先在不同的歷史時期，創(chuàng)造了不同的書寫體，比如人們常說的篆書，隸書，行書草書，楷書等等。二、講解寫法：。三、示范筆畫：1．筆畫要領我們已經(jīng)掌握了，接下來，請同學們和老師先用粉筆試著寫一寫。（學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。（二）（出示“到”字）1．第二個到字：這是一個左寬右窄的字，注意書寫的時候，注意提土的寫法。（音樂起），同桌互評，選一生作品到臺前展示，對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好字獎勵畫星。教學過程：一、談話導入 做好準備要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。分小組討論。圖示：下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。指名認讀。學生練習書寫，教師行間巡視。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。（2）、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。講解筆順。詳細講解：下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。師邊講解邊示范。出示范字。演示書寫過程。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。（1）、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。老師領讀筆畫名稱。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。橫折鉤：指名認讀。學生練習書寫，教師行間巡視。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學過程：一、談話導入 做好準備要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢。二、新授：（一）講解“豎折”書寫要領。再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。指名說筆順，書空。三 小結：本節(jié)課的主要內容。教學過程：一、談話導入 做好準備要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢。二、新授：（一）講解“撇折、撇提”書寫要領。再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折、撇提”有什么特點。圖示：指名說一說撇折、撇提怎樣書寫。（三）學習書寫帶撇折、撇提的字。帶領學生分析書寫要領。第三課時 豎提的書寫教學要求：在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。指名說說正確的書寫姿勢。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。分小組討論。師邊講解邊示范。出示范字。演示書寫過程。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。（1）、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足