中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準（五篇范例）-預覽頁
【正文】 名冊。為全面提升中小學教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，特制定《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準（試行）》（以下簡稱《能力標準》）。其中，主要包括教師利用信息技術(shù)進行講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等教學活動應(yīng)具備的能力；，主要針對教師在學生具備網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境或相應(yīng)設(shè)備的條件下，利用信息技術(shù)支持學生開展自主、合作、探究等學習活動所應(yīng)具有的能力。（三）中小學校要將《能力標準》作為推動教師專業(yè)發(fā)展和教師管理的重要依據(jù)。要主動適應(yīng)信息化社會的挑戰(zhàn)，充分利用各種學習機會，更新觀念、補充知識、提升技能，不斷增強信息技術(shù)應(yīng)用能力。簡易多媒體教學環(huán)境主要由多媒體計算機、投影機、電視機等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。：是對教學素材、多媒體課件、主題學習資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源的統(tǒng)稱。：是對便攜式計算通訊設(shè)備的統(tǒng)稱，如筆記本電腦、平板電腦、智能手機等。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。參加這次培訓，對我的啟發(fā)如下：一、重新樹立教學觀念以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（電子白板）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的數(shù)學教師。在今后的教育教學過程中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。此次培訓中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級 看哪個年級的教材，現(xiàn)學現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學生的需求。不錯，中學歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識。一堂成功 的歷史課，應(yīng)該使學生在知識、能力和情感方面都有所收獲。你的課是亮了，而你學生的成績卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。只有有了如此的推動力才有日后的勇往直前。用心關(guān)愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。能操作“我的電腦”和“資源管理器”，會創(chuàng)建、刪除、恢復和重命名文件和文件夾，會移動、查找、復制文件和文件夾，會復制和格式化磁盤，會安裝和卸載常用軟件等。了解常用多媒體應(yīng)用軟件的功能和特點，設(shè)計編寫制作課件的腳本，能夠收集和加工素材，利用某一應(yīng)用軟件制作簡單的多媒體教學軟件，并將教學軟件適時地應(yīng)用于教學中。能夠評價和識別電子信息來源的真實性。能夠隨時對機器中存放的資源進行整理和備份，能夠排除機器出現(xiàn)的常見故障。除演示文稿外，還要掌握另一種多媒體軟件的使用方法，能夠根據(jù)實際的教學需要，根據(jù)各軟件的功能特點，綜合運用一種或幾種多媒體軟件設(shè)計制作出各種類別的教學軟件，如課堂教學型或?qū)W生自主學習型等等，并且教學軟件具有操作靈活、交互性強、可移植性強等特點。
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