【正文】 OOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個O代表Open（開發(fā)），第二個O代表Online（在線），C代表（）。A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷ABCD答案：C 錯誤16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。A識記、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應(yīng)用、評價、創(chuàng)造C識記、應(yīng)用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價ABCD答案：A 錯誤一:判斷題（每小題5分）1:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。A:對B:錯答案：A 錯誤5:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。A4B5C6D7 ABCD答案：C 錯誤11:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力ABCD答案：A 錯誤16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能ABCD答案：A 錯誤20:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。A:對B:錯 答案：A 錯誤4:要進行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時空限制，突破思維限制和改變教師角色。A看書中B操作中C游戲中D課堂中 ABCD答案：B 錯誤8:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性ABCD答案：D 錯誤13:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。A讓所有學(xué)生都能得到個性化教育B是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)ABCD答案：D 錯誤17:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案：B 錯誤 18:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。A:對B:錯答案：A 錯誤2:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動，并理解活動中的知識。A:對B:錯答案：B 錯誤二:單選題（每小題5分）6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？A5%B10%C15%D20% ABCD答案：A 錯誤7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動中、（）中形成和發(fā)展的。A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能ABCD答案：A 錯誤11:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動，融入了健康、語言、社會和（）的能力培養(yǎng)。A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作ABCD答案：B 錯誤15:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式ABCD答案：A 錯誤20:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。A:對B:錯答案：A 錯誤4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)ABCD答案：A 錯誤8:透過一個簡單的（）游戲，來讓孩子們動腦去找出標(biāo)志與實物之間的關(guān)聯(lián)性。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力ABCD答案：A 錯誤12:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能ABCD答案：A 錯誤16:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案：B 錯誤 17:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動。A:對B:錯答案：B 錯誤2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。A:對B:錯答案：A 錯誤二:單選題（每小題5分）6:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？A5%B10%C15%D20% ABCD答案：A 錯誤7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作ABCD答案：B 錯誤11:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A語言B交往C合作D思考ABCD 答案：B 錯誤15:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案：B 錯誤16:要進行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和（）。A聲音 B速度 C距離 D方向ABCD答案：C 錯誤2:教師學(xué)習(xí)機器人的主要作用是：A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代ABCD答案：D 錯誤3:樂高EV3機器人是樂高的第幾代產(chǎn)品A 1 B 2 C 3 D 4 ABCD答案：C 錯誤 4:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯誤3:9898有幾個紅外傳感器A 0 B 1 C 2 D 3 ABCD答案：A 錯誤4:超聲波傳感器是用來檢測（）的。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：C 錯誤10:下面不是樂高機器人常用的零件種類的是：A積木與橫桿 B連接器 C動力機械 D主控器ABCD答案：D 錯誤一:單選題（每小題10分）1:一個樂高EV3主控最多可以接（）個馬達。A聲音 B速度 C距離 D方向ABCD答案：C 錯誤 9:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯誤 6:超聲波傳感器是用來檢測（）的。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯誤5:一個40齒齒輪,一個5齒齒輪求最大齒輪比()A、1/8 B、1/128 C、1/16 D、1/64 ABCD答案：A 錯誤6:樂高EV3編程軟件是一個（）編程軟件。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯誤6:“認(rèn)識樂高機器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是：A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人ABCD答案：B 錯誤7:超聲波傳感器是用來檢測（）的。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化ABCD答案：A 錯誤6:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯誤7:“認(rèn)識樂高機器人”一節(jié)里開頭播放的視頻的名稱是：A 機器人研究 B 機器人重塑我們的未來生活 C 未來機器人 D 走近機器人ABCD答案：B 錯誤8:教師學(xué)習(xí)機器人的主要作用是：A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代ABCD答案：D 錯誤9:一個樂高EV3主控最多可以接（）個傳感器。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯誤6:樂高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和：A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)ABCD答案：D 錯誤7:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。A．? B．* C．!D．％11．在Excel2000中，某區(qū)域由C2，C3，C4，D2，D3，D4六個單元格組成。A．大圖標(biāo) B．列表 C．詳細(xì)資料 D．小圖標(biāo)，將一個設(shè)備連接到計算機后，以下哪項敘述正確?（）A．無需加載任何程序，該設(shè)備便立即可以使用 B．需要安裝設(shè)備驅(qū)動程序后才可以使用C．有些需要安裝設(shè)備驅(qū)動程序，有些可以不需要 D．如果安裝了設(shè)備驅(qū)動程序，則無法將其刪除4．以下不屬于多媒體靜態(tài)圖像文件格式的是（）。Ⅰ．存儲的大量數(shù)據(jù)Ⅱ．高效檢索Ⅲ．管理操作方便Ⅳ．通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享 A．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ B．Ⅰ和Ⅱ C．Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ D．都是8．兩個字節(jié)表示位二進制位（）。A．圖表 B．圖形 C．組織結(jié)構(gòu)圖 D．文字16．下列選項中不屬于計算機網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的是（）。A．文件存放的服務(wù)器名稱B．文件名稱C．文件所在服務(wù)器的距離D．文件存放的目錄路徑 37．按局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，中學(xué)機房使用交換機和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A．總線型B．星型C．環(huán)型 D．混合型 38．關(guān)于電子郵件，正確的說法是（）A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實物 B．沒有主題的郵件不能發(fā)送 C．一次可以發(fā)送給多個人D．你的計算機關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁時，最常用的布局方法是（）A．表格B．文本框C．層D．框架40．ARP病毒是一種用染毒計算機的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）A、竊取其它計算機的數(shù)據(jù)B、使計算機運行速度變慢C、使同一局域網(wǎng)上的計算機不能上網(wǎng)D、破壞局域網(wǎng)上計算機的數(shù)據(jù) 第Ⅱ卷：非選擇題（50分）三、公共知識（10分）閱讀以下材料，回答第442題。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。（5分）參考答案：⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數(shù)）比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子為38。以下是知識性目標(biāo)的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動詞連上線。（2）掌握公式的組成部分。（6分）確定教學(xué)重點和難點。（至少三條）優(yōu)勢：1。技術(shù)喧賓奪主，學(xué)生沒有思考的時間和空間二、請觀看教學(xué)演示文稿《春》，試評價其優(yōu)缺點，并說出制作演示文稿中的需要注意的事項。優(yōu)點：1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，科普性強。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻、視頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意什么？ 參考答案：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境應(yīng)用合理，因為使用了教學(xué)網(wǎng)站，使每一個學(xué)生都可以瀏覽關(guān)于鯨魚的資料，豐 富了學(xué)生對鯨魚的感知。五、請觀看Flash課件《火山構(gòu)造》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。評價等級：優(yōu),良,中,，2，3為優(yōu)4為良。2．沒有使用音效——可以在重點地方使用音效。二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價等級：優(yōu),良,中,，3為優(yōu)，2，4為良。缺點及改進意見：1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。七、請觀看中學(xué)歷史專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《第二次世界大戰(zhàn)》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。缺點及改進意見： 1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標(biāo)。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評述。因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。十、觀看視頻教學(xué)片段——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》。多媒體、實物展示臺、卡片等 視頻資源的應(yīng)用比較合理 ：角色轉(zhuǎn)化、設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看十二、請觀看小學(xué)語文《秋天的雨》一文的視頻教學(xué)片段。教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。參考答案：二級指標(biāo)：1．幻燈片簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風(fēng)格一致。3．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性。3信息結(jié)構(gòu)的組織符合思維聯(lián)想方式。2體現(xiàn)出先進的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論。參考答案： 二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價等級：優(yōu),良,中,，3為優(yōu)，2，4為良。2．沒有使用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候使用。十八、請觀看課件《科學(xué)認(rèn)識巖石》課件，試根據(jù)給出的課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進意見。評價等級：優(yōu),良,中,，2，3為優(yōu)4為良。參考答案： 二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價等級：優(yōu),良,中,，3為優(yōu)，2，4為良。2．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。（2）．具有