學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得-預(yù)覽頁
【正文】 信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》課程讓我對(duì)教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式和對(duì)教育對(duì)象的教育方式。在本次培中希望自己要提高的與教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用能力總結(jié)為以下兩個(gè)方面：一、在具體的教學(xué)活動(dòng)中，提高信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有效整合的能力 通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力?？傊畬W(xué)習(xí)我的學(xué)習(xí)理念有所提高，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要性。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多?；緝?nèi)容則是根據(jù)兩個(gè)要求根據(jù)技術(shù)素養(yǎng)、計(jì)劃與準(zhǔn)備、組織與管理、評(píng)估與診斷、學(xué)習(xí)與發(fā)展的五個(gè)維度，進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。通過學(xué)習(xí)，我了解了信息技術(shù)在課程中是作為輔助工具的，并且要對(duì)一堂課進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)，設(shè)定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)生為主體，教師起到穿針引線的作用。3，收集教學(xué)案例資源共享。通過專題介紹應(yīng)用案例的形式，幫助大家更好的將APP應(yīng)用于移動(dòng)教學(xué)。利用和云盤分享學(xué)習(xí)資源和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程課堂，利用微信群開展“為你讀詩”等移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用微信公眾號(hào)把學(xué)習(xí)資源送到學(xué)生手中、組織投票問卷活動(dòng)、開展個(gè)性化學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，以及移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)校信息化新思考等。用移動(dòng)設(shè)備與移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)課堂，借助云平臺(tái)發(fā)起各種類型的小測驗(yàn)等移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用不同的教育類APP幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建屬于自己的云中錯(cuò)題本等。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通訊技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。三、提高自己熟練操作和使用多媒體技術(shù)的能力。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢，以計(jì)算機(jī)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動(dòng)為載體，以語言交際為主線，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了“技術(shù)”的魅力。使我認(rèn)識(shí)到作為一名現(xiàn)代教育環(huán)境的教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今現(xiàn)代化的教育技術(shù)，在本次學(xué)習(xí)中我收獲頗多。、合作、探究學(xué)習(xí)。二、在具體的教學(xué)活動(dòng)中，提高信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有效整合的能力通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。
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