【正文】 思維限制和改變教師角色。A4B5C6D7 ABCD答案：C 錯(cuò)誤18:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段ABC答案：B 錯(cuò)誤19:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領(lǐng)ABCD答案：A 錯(cuò)誤14:初步理解數(shù)概念6歲指標(biāo)中用阿拉伯?dāng)?shù)字正確寫出（）以內(nèi)物體的數(shù)量。A真實(shí)性、針對(duì)性、滯后性、交互性、高效性B準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、單一性、制導(dǎo)性、片面性C準(zhǔn)確性、激勵(lì)性、多樣性、制導(dǎo)性、全面性D真實(shí)性、針對(duì)性、適時(shí)性、交互性、高效性ABCD答案：D 錯(cuò)誤 8:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤4:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)ABCD答案：D 錯(cuò)誤19:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段ABC答案：B 錯(cuò)誤20:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有（）堂主題活動(dòng)。A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷ABCD答案：C 錯(cuò)誤13:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式ABCD答案：A 錯(cuò)誤9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動(dòng)，融入了健康、語言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A5B10C20D100 ABCD答案：B 錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。A1000B900C860D724 ABCD答案：D 錯(cuò)誤17:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。A看書中B操作中C游戲中D課堂中ABCD答案：B 錯(cuò)誤12:透過一個(gè)簡單的（）游戲，來讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A:對(duì)B:錯(cuò) 答案：A 錯(cuò)誤2:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A1000B900C860D724 ABCD答案：D 錯(cuò)誤17:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A5B10C20D100 ABCD答案：B 錯(cuò)誤12:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)ABCD答案：C 錯(cuò)誤 8:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤4:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。第一篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)“智慧教室”平板電腦教學(xué)應(yīng)用一:判斷題（每小題5分）1:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。A微課制作B課程開發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作ABCD答案：B 錯(cuò)誤9:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式ABCD答案：A 錯(cuò)誤13:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案：B 錯(cuò)誤14:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。A5B10C20D100 ABCD答案：B 錯(cuò)誤18:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段ABC答案：B 錯(cuò)誤19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：B 錯(cuò)誤3:從幼兒游戲科學(xué)來看，大腦越開心學(xué)習(xí)效果的越好。A5B10C20D100 ABCD答案：B 錯(cuò)誤7:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案：B 錯(cuò)誤8:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷ABCD答案：C 錯(cuò)誤 13:慕課（MOOC）中M代表Massive（大規(guī)模），第一個(gè)O代表Open（開發(fā)），第二個(gè)O代表Online（在線），C代表（）。A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)ABCD答案：A 錯(cuò)誤18:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤2:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：B 錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。A體育B美術(shù)C科學(xué)D數(shù)學(xué)ABCD答案：C 錯(cuò)誤10:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。A微課制作B課程開發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作ABCD 答案：B 錯(cuò)誤14:慕課(MOOC)這個(gè)詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案：B 錯(cuò)誤15:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？A5%B10%C15%D20% ABCD答案：A 錯(cuò)誤16:在6歲兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知中，培養(yǎng)兒童運(yùn)用一些方法解決（）以內(nèi)的加減問題。A1000B900C860D724 ABCD 答案：D 錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:翻轉(zhuǎn)課堂存在的自主學(xué)習(xí)基本模式，老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內(nèi)的指導(dǎo)者。A:對(duì)B:錯(cuò) 答案：B 錯(cuò)誤5:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。A改變教師角色B改變學(xué)生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能ABCD答案：A 錯(cuò)誤9:學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率圖標(biāo)中，被動(dòng)學(xué)習(xí)中的聽講占多少比例（）？A5%B10%C15%D20% ABCD答案：A 錯(cuò)誤10:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動(dòng)，融入了健康、語言、社會(huì)和（）的能力培養(yǎng)。A5B10C20D100 ABCD答案：B 錯(cuò)誤 15:透過一個(gè)簡單的（）游戲，來讓孩子們動(dòng)腦去找出標(biāo)志與實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)性。A5B10C20D100 ABCD答案：B 錯(cuò)誤20:布魯姆把知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)分成六個(gè)不同的層次，正確的是（）。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤4:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。A語言B交往C合作D思考ABCD答案：B 錯(cuò)誤10:多寶樂園數(shù)字課件參照3到（）歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對(duì)應(yīng)指標(biāo)相互滲透。A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷ABCD答案：C 錯(cuò)誤15:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。A教學(xué)方式B學(xué)習(xí)方式C考查方式D課堂模式ABCD答案：A 錯(cuò)誤19:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤3:信息化教育資源是教學(xué)的輔助手段，它可以幫助幼兒更好的參與活動(dòng)，并理解活動(dòng)中的知識(shí)。A4B5C6D7 ABCD答案：C 錯(cuò)誤7:認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰兒童的思維是在活動(dòng)中、（）中形成和發(fā)展的。A1000B900C860D724 ABCD答案：D 錯(cuò)誤11:信息化教學(xué)資源是增強(qiáng)教學(xué)效果的（）A唯一手段B輔助手段C最佳手段ABC答案：B 錯(cuò)誤12:關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)反饋特征正確的一組是（）。A微課制作B課程開發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作ABCD答案：B 錯(cuò)誤16:“翻轉(zhuǎn)課堂式什么？”闡述不正確的是（）。A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)ABCD答案：A 錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤5:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A4B5C6D7 ABCD答案：C 錯(cuò)誤10:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。A讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育B是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構(gòu)建主義學(xué)習(xí)ABCD答案：D 錯(cuò)誤14:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內(nèi)聚力ABCD答案：A 錯(cuò)誤19:翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和（）的革新，通過知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤3:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。A微課制作B課程開發(fā)C測(cè)試考評(píng)D課件制作 ABCD答案：B 錯(cuò)誤7:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用（）原理研發(fā)制作完成的。A語言B交往C合作D思考ABCD答案：B 錯(cuò)誤11:在幼兒教育中，游戲帶來的能力培養(yǎng)有（）、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。A Courses B Camera C Cancel D Candour ABCD答案：A 錯(cuò)誤15:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新必須要突破時(shí)空限制、突破思維限制和（）。A識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造B識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造C識(shí)記、應(yīng)用、理解、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造D識(shí)記、理解、分析、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)ABCD答案：A 錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A 錯(cuò)誤5:要進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)，必須要突破時(shí)空限制，突破思維限制和改變教師角色。A1000B900C860D724 ABCD答案：D 錯(cuò)誤10:翻轉(zhuǎn)課堂的軌跡包括（）、學(xué)習(xí)先行、課堂內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、提煉升華。A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷ABCD答案：C 錯(cuò)誤14:在幼兒游戲教學(xué)中，通過角色扮演游戲，發(fā)展幼兒的（）能力。第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)樂高教學(xué)機(jī)器人一:單選題（每小題10分）1:超聲波傳感器是用來檢測(cè)（）的。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤10:樂高4C教學(xué)模式是聯(lián)系、建構(gòu)、反思和：A創(chuàng)新 B拓展 C延伸 D延續(xù)ABCD答案：D 錯(cuò)誤一:單選題（每小題10分）1:教師學(xué)習(xí)機(jī)器人的主要作用是：A研究最新技術(shù) B學(xué)科建設(shè)需要 C興趣 D影響和改變我們的下一代ABCD答案：D 錯(cuò)誤2:一個(gè)樂高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化ABCD答案：A 錯(cuò)誤9:程序一般有（）種結(jié)構(gòu)。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化ABCD答案：A 錯(cuò)誤8:超聲波傳感器是用來檢測(cè)（）的。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯(cuò)誤5:一個(gè)樂高EV3主控最多可以接（）個(gè)馬達(dá)。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯(cuò)誤4:一個(gè)樂高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化ABCD答案：A 錯(cuò)誤2:制作一個(gè)走迷宮的機(jī)器人，應(yīng)該使用那些傳感器（）A、聲音傳感器 B、光電傳感器 C、角度傳感器 D、溫度傳感器ABCD答案：B 錯(cuò)誤3:樂高EV3機(jī)器人是樂高的第幾代產(chǎn)品A 1 B 2 C 3 D 4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤4:下面不是樂高機(jī)器人常用的零件種類的是：A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器ABCD答案：D 錯(cuò)誤5:一個(gè)樂高EV3主控最多可以接（）個(gè)傳感器。A1 B2 C3 D4 ABCD答案：D 錯(cuò)誤5:樂高EV3編程軟件是一個(gè)（）編程軟件。A圖形化 B流程圖 C命令行 D結(jié)構(gòu)化ABCD答案：A 錯(cuò)誤3:樂高EV3機(jī)器人是樂高的第幾代產(chǎn)品A 1 B 2 C 3 D 4 ABCD答案：C 錯(cuò)誤4:下面不是樂高機(jī)器人常用的零件種類的是：A積木與橫桿 B連接器 C動(dòng)力機(jī)械 D主控器ABCD答案：D 錯(cuò)誤 5:9898有幾個(gè)