【正文】 感與態(tài)度：，愿意與他人分享。能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：，愿意與他人分享。搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？第二課時(shí)活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)?！靶疫\(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。”3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話(huà)文本，從中感受到分享的快樂(lè)。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。，綜合形成新的想法。理解分享既是為他人，也是為自己。第三單元生活不能沒(méi)有他們1我們的生活需要誰(shuí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各行各業(yè)的 勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過(guò)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來(lái)了怎樣的方便。借用書(shū)P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來(lái)了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來(lái)了怎樣的方便?；顒?dòng)過(guò)程：【活動(dòng)一】分組活動(dòng)：初步了解勞動(dòng)者之間的依賴(lài)關(guān)系回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫(xiě)自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀(guān)察生活中的不同角色，分組模擬表演。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：【活動(dòng)一】 看看他們?cè)鯓庸ぷ?？?qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì) 之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂(lè)，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開(kāi)他們，才能真正發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝他們，尊重他們。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。）師：（問(wèn)表演的同學(xué)）你表演完后說(shuō)了聲……，你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？（學(xué)生回答）師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼?？師：是呀，?dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢？（出示課題）（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)：服務(wù) 幫助——需要謝謝）CAI播放“感謝”畫(huà)面。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。課前準(zhǔn)備：（生），嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。三、初識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師），結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識(shí)平面圖，說(shuō)一說(shuō)“考一考”（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生），可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？“我——（某平面圖的的名稱(chēng)）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。，了解路線(xiàn)圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線(xiàn)路。三、認(rèn)識(shí)“路線(xiàn)圖”，說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線(xiàn)圖畫(huà)得更清楚。二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路，抽取一張路線(xiàn)圖，并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)?！靶∽髡摺备鶕?jù)意見(jiàn)修正圖。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線(xiàn)，坐什么車(chē)。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車(chē)時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。三、試一試制訂一份出行計(jì)劃①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！②學(xué)生制訂計(jì)劃。活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力?！蛔袷亟煌ㄒ?guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)要遵守交通規(guī)則)二、交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)三、走近交通秩序情況實(shí)錄(依據(jù)P74表格記錄)四、展示“交通安全”公益廣告，并評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。二、瞭望臺(tái)——汽車(chē)的眼睛第二篇：三年級(jí)下冊(cè)品社教案《鄰居家的小伙伴》教案 鄰居家的小伙伴教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會(huì)一些和同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做一些力所能及的事情。隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動(dòng)迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂(lè)消遣等）也逐漸減弱，遠(yuǎn)親不如近鄰變成了近鄰不如遠(yuǎn)親，在課上對(duì)兒童進(jìn)行鄰里之間互助友愛(ài)的教育，能增進(jìn)兒童對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促使他們友好對(duì)待周?chē)娜?，和小伙伴一起快?lè)健康地成長(zhǎng)。師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國(guó)孩子中國(guó)爸》電視中的一個(gè)片斷。三：活動(dòng)、伙伴之間 過(guò)渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾，看，這對(duì)小伙伴就吵了起來(lái)。這時(shí)，前面?zhèn)鱽?lái)一聲親切的叫喊：“來(lái)。討論：這樣的鄰居好嗎？你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？交流對(duì)，有一句話(huà)叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書(shū)上，鄰居阿姨像對(duì)待自己親生孩子一樣對(duì)待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來(lái)的溫暖。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開(kāi)始下降，逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人、家庭、社會(huì)是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對(duì)與錯(cuò)，好與壞。課前準(zhǔn)備：小貼士“有了麻煩怎么辦”搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī)小故事《他們真像一家人》《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》 教時(shí)：兩第一課時(shí)一、活動(dòng)一：靜下心來(lái)想一想談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個(gè)問(wèn)題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問(wèn)大家的是，你討厭過(guò)他們嗎？為什么？學(xué)生交流發(fā)生的事例那么，大家有沒(méi)有反過(guò)來(lái)想一想，如果你這樣對(duì)待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？所以，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上兩幅圖。但是，同學(xué)們，還有些事情來(lái)得很突然，每個(gè)人都沒(méi)有想到，而這些事情恰恰給別人帶來(lái)了極大的麻煩，遇到這些事情，我們?cè)撛趺崔k呢？ 二：智慧背包看8頁(yè)圖1，發(fā)生了什么事情？那么，該如何處理呢？請(qǐng)大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”交流師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁(yè)遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時(shí)告訴父母，2 不要隱瞞不要拖延，想辦法補(bǔ)救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。二：小故事《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》講述《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》提問(wèn)：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？不管是你給鄰里帶來(lái)的麻煩，還是他們?cè)┩髁四悖覀兌家氤鐾桩?dāng)?shù)霓k法來(lái)解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。你知道怎樣開(kāi)好這個(gè)會(huì)嗎？定議程，選取最可行的一個(gè)通過(guò)。因此，對(duì)他們進(jìn)行群體觀(guān)念的引導(dǎo)，使其能夠?qū)】?、文明的生活方式認(rèn)同是很有必要的。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。出示15頁(yè)圖討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。第二課時(shí)一：故事明理談話(huà) 今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事一起閱讀《孟母三遷》討論：你贊同孟母的做法嗎？自由發(fā)表意見(jiàn)師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。二：活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)生活有你有我，我為人人，人人為我。小組準(zhǔn)備展示 三：總結(jié) 希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來(lái)歡樂(lè)，給自己帶來(lái)歡欣。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)校有關(guān)情況學(xué)做小向?qū)Р使P以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教時(shí)：兩 第一課時(shí) 一：歡迎新同學(xué)談話(huà)：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。交流三：夸夸我們的學(xué)?？磥?lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。第二教時(shí)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話(huà) 我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn) 總結(jié)板書(shū)：、為你介紹我們的學(xué)校景色美麗 榮譽(yù)多多（?；眨┟篮梦磥?lái)我是教室的美容師情感與態(tài)度認(rèn)識(shí)教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。在學(xué)校里，我們也有一個(gè)自己的家，知道那是哪兒?jiǎn)?？?duì)了，就是我們每天生活的教室。（3）算一算，在教室活動(dòng)的時(shí)間比在教室外活動(dòng)的時(shí)間多。（6）教室一共有個(gè)門(mén)。（這張表對(duì)于全班每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他都能夠正確填寫(xiě)出這張表格。（對(duì)于班級(jí)里中等偏下的孩子都能說(shuō)出喜歡的理由：我們的教室非常干凈，我們的教室非常整潔，我們的教室非常明亮，我們教室的黑板報(bào)是我們自己布置的，黑板報(bào)上都是我們自己的作品）四、仔細(xì)看看，教室里布置安排還有哪些不合理的地方？學(xué)生在四人小組里討論，教師巡視，相繼指導(dǎo)（中等偏上的學(xué)生能夠?qū)Υ诉M(jìn)行講述，因此老師要做引導(dǎo)。（學(xué)生年齡小，有些意見(jiàn)不一定完全合理。五、總結(jié)課文同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)方案真有創(chuàng)意，現(xiàn)在就請(qǐng)你們商量一下，如何合理的分配設(shè)計(jì)工作。（給學(xué)生充分的時(shí)間布置教室，讓班里的每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)?。┒⑿蕾p體會(huì)自由參觀(guān)進(jìn)行“美化滿(mǎn)意度”評(píng)比出示： “美化滿(mǎn)意度”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 好 一般 不好 個(gè)人意見(jiàn)“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師” “最佳合作小組”評(píng)一評(píng)：評(píng)選“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師”、“最佳合作小組”。本課通過(guò)身體力行的不同勞動(dòng)，重在讓學(xué)生“零距離”接觸，真切感受和體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程。同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車(chē)子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。好嗎？ 6．教師小結(jié)。）上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動(dòng)？我的勞動(dòng)打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。一天他聽(tīng)到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。然而工作人員告訴他：70元錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，挖一口井要2000塊。他堅(jiān)持了下去。老D犁地時(shí)，不小心弄倒他家的一棵玉米。教后記：70多歲的傅秀珍因白內(nèi)障住進(jìn)了醫(yī)院，她的“兒子、兒媳”每天前前后后忙碌著，毫無(wú)怨言。從小失去親人關(guān)愛(ài)的他更知老人孤獨(dú)的滋味，他決定盡自己的能力照顧老人，通情達(dá)理的妻子也十分贊同。小陳對(duì)傅媽媽無(wú)微不至地關(guān)懷，晚上過(guò)道一片漆黑，他特地在她的門(mén)口裝上一盞路燈，而且總是亮徹通宵。逢年過(guò)節(jié)，請(qǐng)老人到家里吃“團(tuán)圓飯”，已成了傳統(tǒng)。老太的手術(shù)很成功，她出院時(shí)，小陳專(zhuān)程陪她去東方明珠、第一八佰伴游覽，了卻她治好眼疾后一睹上海新貌的心愿。教后記：住在同一個(gè)小區(qū)里，盡管不在同一個(gè)樓層，彼此也算是鄰居了。劉老伯來(lái)到市區(qū)之后，沒(méi)事都會(huì)出來(lái)散步，但城里和鄉(xiāng)下不一樣，出門(mén)總要帶鑰匙，劉老伯年紀(jì)較大，記性不好，出門(mén)總是忘帶鑰匙，而女兒和女婿都是生意人，成天忙得不可開(kāi)交。所以鄰居好，賽金寶。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入出示謎語(yǔ)；不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。你們想不想夸夸蜜蜂呢？（想，學(xué)生自由說(shuō)。）師：你們說(shuō)得真棒。（投影展示并板書(shū)：清晨，誰(shuí)在為我們忙碌）讓我們一起朗讀一遍課題。生1：我看到了值勤的老師和同學(xué)在歡迎全校師生。表?yè)P(yáng)：哇，同學(xué)們觀(guān)察得真仔細(xì)（豎起大拇指）活動(dòng)四：同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？學(xué)生回答（同學(xué)們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。師小結(jié)：同學(xué)們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來(lái)自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見(jiàn)，卻能時(shí)時(shí)感受到他的存在。多少年后，我們也將走向社會(huì)，從事各行各業(yè)的工作，假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。我們來(lái)看一看，出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)遇到下列情形怎么辦。還有一些名言也表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的熱愛(ài)和贊美之情，看大屏幕： 所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造