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三年級下冊思品1~4課教案-預(yù)覽頁

2024-10-24 19:25 上一頁面

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【正文】 ,一個學(xué)校不僅要有名字,還要有標(biāo)志,如?;盏?活動二:創(chuàng)意大賽 學(xué)程設(shè)計(jì):,理解?;盏暮x。這樣,下面我們來進(jìn)行一個創(chuàng)意大賽,請你個人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?;? ,發(fā)獎活動三:小資料 學(xué)程設(shè)計(jì):、書塾與學(xué)堂的資料。導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè):看看我們的學(xué)校,我們每個同學(xué)都無比自豪,我們相信,學(xué)校的明天一定會更美好。教學(xué)時間:一課時: 教學(xué)過程:看圖:出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說看出了什么。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué) 生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定 會更深。(2)為什么有些同學(xué)總是做作業(yè)做得很晚,時間不夠用,有些同學(xué)卻是很快地完成了作業(yè)呢?(講方法)?,哪些事后做?把它們排列起來。魯迅時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。但制定“我的時間表”是學(xué)生填的不合適。教學(xué)課時:三課時 教學(xué)過程:第一課時:錦囊妙計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程:一、我的困難在哪里(一)為老師解憂1.教師導(dǎo)入:同學(xué)們,上課之前,我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱,我的 一個小侄子寫作文總是寫不好,只能寫兩三句話,他求我?guī)兔ΑD敲?,你們?學(xué)習(xí)中有困難嗎,你們是怎樣對待困難的呢?(二)說說我的煩惱1.請同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上,可以署名也可以 匿名。二、金點(diǎn)子大王擂臺賽1.教師:同學(xué)們的困難都在老師的手里,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,名字叫“金點(diǎn)子大王擂臺賽”。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難,請同學(xué)解決。三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會1.教師導(dǎo)語:剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難,效果特別好。你應(yīng)該怎么說,怎么做?爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯誤。(2)他們就是我們中間真正的“愛心小天使”,讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們,向他們學(xué)習(xí)。(4)教師拿出一張字條,告訴學(xué)生滔滔是怎么做的,并讓學(xué)生朗讀 留言條上的內(nèi)容,讓學(xué)生評議,爸爸看到這張留言條后會有什么反應(yīng)?(5)設(shè)計(jì)父子第二次對話,由學(xué)生分組表演: 爸爸:“兒子,昨天爸爸錯怪你了??” 兒子:“爸爸,沒關(guān)系,您今天回來得真早!”(6)學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己對家長理解的地方,引導(dǎo)學(xué)生理解家長。反思: 本節(jié)課,老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶愛,感受家人的愛,付出對家人的幾個環(huán)節(jié),學(xué)生不但明白了,愛是一句貼心的話,愛是一個小小的舉動,愛是理解的微笑。什么時候幫助過自己的事情。(1)想想看:朋友在什么時候需要你在他身邊,鼓勵他、支持他、幫助 他。三、談心屋:說說自己的煩心事 1.說說自己的煩心事。對學(xué)生不愿意在班級公開的煩惱,可以征得其同意,寫在小卡片上交給老師,師生共同交流。2.學(xué)習(xí)處理生活中的矛盾,能夠主動與人溝通、消除誤解,珍惜友誼。情急之下,小美生氣了,琦琦也覺得委屈,自己又不是故意的,小美怎么這么小氣呢!兩人就這樣鬧翻了?!眱扇擞煮@又喜,終于又和好了。)4.想一想,還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢?(如:先說對不起,寬容,設(shè)想假如我是他??)匯報(bào)課前采訪的情況。“教學(xué)能手”:熱愛學(xué)生,找到了自己的人生價值。這就是人們常說的:“三百六十行,行行出狀元。教學(xué)準(zhǔn)備:1.課前學(xué)生調(diào)查了解自己父母從事的行業(yè),以及這一行業(yè)與人們生產(chǎn)生 活的關(guān)系。(如:汽車司機(jī),售貨員,市長,農(nóng)藝教師,公司經(jīng)理,環(huán)衛(wèi)工人,教師,養(yǎng)殖專業(yè)戶,警察,電視節(jié)日主持人)3.你喜歡什么職業(yè),自己上臺把你的名字寫在該職業(yè)下。6.小記者采訪“應(yīng)聘”和“落聘”的同學(xué),請他們談?wù)勛约焊邢?。教學(xué)準(zhǔn)備::一課時 教學(xué)過程:一、交流體驗(yàn)日記1.同學(xué)們,前段時間我們參加了勞動體驗(yàn)活動并寫了感受,相信大家有 很多話要說。我們僅僅是一次勞動,而生活中的勞動者年復(fù)一年,日復(fù)一日不停 地勞動,他們該多辛苦??!那么,我們可以怎樣用實(shí)際行動來表示我們的 感謝呢?二.活動:獻(xiàn)出我們的愛1.指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)粘T鯓訉趧诱弑硎靖兄x。3.逆向思維教師:你有沒有不尊重別人勞動的地方? 教師呈現(xiàn)浪費(fèi)糧食的圖片。讓我們將 這一切落實(shí)到你們的行動中。教學(xué)重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易,從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。教學(xué)過程:第一課時一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來,同學(xué)互相傳看,并和現(xiàn)在比比,看看有什么變化,讓學(xué)生體會出“我們”在一年年長大,并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會,一天中家人就為自己做那么多的事,月月年年,在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦!引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么?做些什么? 活動三:引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。課后反思:第二課時一、導(dǎo)入。分組討論:怎樣才能體諒家長的良苦用心。四、板書設(shè)計(jì)家人養(yǎng)育我長大 課后反思:第二課 讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo):知識與能力:了解父母辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,體貼父母,在家做個好孩子。激發(fā)愛父母情感。要么給二元錢。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時候起床,什么時候回家?回家后還要干什么嗎?(1)指名回答,同桌互說。爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛。父母對子女付出了多少愛,你們一定要好好孝敬父母?,F(xiàn)在我們長大了,成為了一個三年級的小學(xué)生了,那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢?揭題——關(guān)心父母關(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。平時你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心。反饋學(xué)生自我評價表彰激勵夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。過程與方法:通過觀察了解,讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。教學(xué)用具:法律條文等資料。為了保證我們的健康、愉快地成長,學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢? 2.板書:來自社會的愛二、學(xué)文明理學(xué)校中的愛看圖片,說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。學(xué)生談感受。四、作業(yè)對老師表示感謝。出示圖片,說說社會為我們做了什么。三、課后拓展呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。七、板書設(shè)計(jì)來自社會的愛 學(xué)校的愛 社會的愛課后反思:第二單元第一課 不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo):知識與能力:了解自己的特點(diǎn),意識到每個人各有不同。學(xué)會與人和睦相處。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。(2)、學(xué)生猜猜畫的是誰?(3)、用筆寫出名字。課后反思:第二課時一、活動一:我們一起享用:果子大家吃才香甜,有福大家共享才快樂。(2)、學(xué)生畫完后,將自己的作品貼在黑板上,并向大家講述自己的想法。愿意怎么分就怎么分。課后反思:第三課時一、我們共同來作畫導(dǎo)入:畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動,它不但能陶冶我們的情趣,鍛煉我們的能力,而且還能激發(fā)我們對美的追求。同學(xué)們進(jìn)行交流,說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。請大家在以后的生活中去觀察。聽的同學(xué)要求認(rèn)真聽,做文明聽眾。三、作業(yè)課下再夸夸你的好朋友。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受,學(xué)會理解和寬容。討論后同學(xué)們說說自己的意見。活動二 了解人的情緒課前準(zhǔn)備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程:學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。六、作業(yè)與好朋友互相交換所畫的畫。二、思考:當(dāng)自己的心情不好,或遇到麻煩時,自己希望別人怎么對待自己?如果別人在旁邊議論自己,自己會是怎樣的感覺?以小組為單位,結(jié)合大家的生活體驗(yàn),設(shè)計(jì)情境,演一演,怎樣去寬慰別人,幫助別人解除煩惱。四、作業(yè)如果有正在鬧別扭的朋友,勸他們趕快和好。情感體驗(yàn):采訪情景表演中同學(xué)的感受。三、交流課前調(diào)查生活中這樣的事情還有很多,課前老師讓你們做這方面的調(diào)查,誰愿意講講?(學(xué)生講述生活中的事例。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。那么你們了解別人的情緒嗎?舉例說說什么時候你感到驕傲。展示部分作品。過程與方法:。教學(xué)重難點(diǎn):了解人與人之間的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。課時安排:兩課時。請拿著你的“最愛”,跟好朋友一起分享你的快樂吧。:當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時,你有什么感受?你欣賞了別人的東西,有什么收獲? 二:在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運(yùn)用道德智慧,感受到分享的快樂?!靶疫\(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。引發(fā)學(xué)生思考,解決。(2).讓他留在學(xué)校,自己到他家拿雨傘給他。課后反思:第二課時一、進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動大賽”,體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。小組成果展示交流。③小組先設(shè)計(jì)好方案,再合作搭建模型。理解分享既是為他人,也是為自己。)、分配學(xué)生扮演角色。各組排練和演習(xí)后,推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。2、通過講述日常家庭生活等活動,讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。課程準(zhǔn)備:1、教學(xué)課件2、家庭日常生活照片和一些老照片。2、談話,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家,以和家庭的基本情況,談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。比方,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。談一談,自身從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等,感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時,獲得積極的人生啟迪。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵,增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。四、教學(xué)過程(一)音樂引入:1)播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》2)提問:聽了這首歌,你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學(xué)校的生活嗎?(二)豐富多彩的學(xué)校生活。(三)學(xué)校文化探秘1)將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報(bào)告。(四)我給學(xué)校寫歷史2)以小組為單位,調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程,學(xué)校歷年來取得的成果,優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組,開展研究學(xué)習(xí)。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu),以和村鎮(zhèn),街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力,懂得要尊重他們。小小聰明泉:我們應(yīng)該這樣維護(hù)使用這些設(shè)施呢?三社區(qū)里發(fā)生了什么變化?比一比:社區(qū)里多了什么變化?你喜歡這些變化嗎?為什么?讓學(xué)生感受生活的變化四社區(qū)的日常生活說一說:自身平時都在干些什么?早上,中午和晚上。小結(jié):社區(qū)雖然不同,但生活環(huán)境都不時改善,這里一起的我們的生活肯定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話,引入話題第二單元我在學(xué)習(xí)中長大第一課我學(xué)會了一.教學(xué)目標(biāo)1.通過自我展示,了解自身的特點(diǎn),看到自身的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。在交流自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。三.課前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。板書課題:我學(xué)會了a)電腦出示課文P2627插圖,學(xué)生說說是怎樣做的(重點(diǎn)請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。知識增多了,身手增加了,比過去更懂事了。(三)教學(xué)延伸1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。(五)總結(jié)1.學(xué)了這篇課文,你學(xué)會了什么?(六)安排作業(yè)把你第一次做勝利的一件事的過程寫下來,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。b)提問:你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的?板書課題:向“誰”學(xué)(二)文明理:請學(xué)生分小組討論,在課外你都學(xué)到了些什么?都是向誰學(xué)的?同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識,除了向他人學(xué)以外,還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心,今天大家齊手學(xué)做紙鶴。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí),取得進(jìn)步。(六)安排作業(yè)在課后,全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人,留心觀察,學(xué)會更多的東西。二、教學(xué)重點(diǎn)通過自身的努力去學(xué)習(xí),學(xué)會合理布置和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)過程(一)聽故事導(dǎo)入播放故事《龜兔賽跑》問:聽了故事后,你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢?板題:做學(xué)習(xí)的主人(二)學(xué)文明理交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做?以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論假如你是冬冬,你會怎么做?假如你是冬冬的同學(xué),你會對冬冬說些什么?(2)讓學(xué)生自身談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱,再分分類。①謄寫生字,5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。掃地5分鐘,淘米3分鐘,燒開水9分鐘煮飯10分鐘,喂雞5分鐘,洗茶壺4分鐘以小組為單位,一起給小軍出主意?;丶液笙纫鲎鳂I(yè),于是她打開了作業(yè)本,可是,寫了一會兒,有些寫不下去。(3)、小組選出其中一個大家都喜歡的故事,編成小節(jié)目,在班上交流。感受社會的發(fā)展和文明程度的不時提高,給人們提出了新的要求,不學(xué)習(xí)就會落伍。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):通過學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生珍惜時間,抓緊學(xué)習(xí),掌握更多知識和身手。)電腦出示課本40~41頁的八幅圖,每幅圖都有旁白說明小組討論:他們都那么大了,為什么還要學(xué)習(xí)?引出課題:大家都在學(xué)師說:小明爺爺是一位種田能手,很多事情都干,是村里有名的能人。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。情感目標(biāo):明確規(guī)則的重要性,積極探索規(guī)則的奧妙。教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生遵守規(guī)則,懂得規(guī)則的重要性。(3)設(shè)計(jì)一個小故事,內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。(二)、板書課題:規(guī)則在哪里(三)、學(xué)文理:找一、兩個學(xué)生做自身比較熟悉的游戲。電腦出示課文插圖,讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。(1)、小明過馬路時沒有走人行橫道。(六)、安排作業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規(guī)則,這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用?c)同學(xué)們,我們知道,交通有規(guī)則,待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則,競賽有競賽的規(guī)則,規(guī)則無處不在,涉和到我
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