【正文】 信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況?！碧岢鰡?wèn)題“書(shū)上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看，他們都有些什么困難。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫(xiě)一寫(xiě)。三、文明的社區(qū)生活教學(xué)目的：知道自覺(jué)遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。我們應(yīng)該自覺(jué)的遵守社會(huì)公德。教師補(bǔ)充編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。并懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,能夠通過(guò)自己的具體行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的尊重理解與關(guān)愛(ài)能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問(wèn)了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一:假如沒(méi)有他們??談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們的生活帶來(lái)的方便，我們的生活離不開(kāi)身邊的這些服務(wù)者們。??（學(xué)生小組討論，然后全班交流）談話：通過(guò)剛才的想象，現(xiàn)在你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，估計(jì)：①我們離不開(kāi)這些服務(wù)者。師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)?；顒?dòng)（３）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個(gè)家園我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。讀書(shū)上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。讀相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，給學(xué)生聽(tīng)。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。通過(guò)學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！四 防止火災(zāi)火災(zāi)：財(cái)產(chǎn)身心生命 撥打“119”說(shuō)清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)，是何引起。知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問(wèn)：“我們常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（3）、教師課件給出板書(shū)：“地震中怎樣逃生？” A、書(shū)中74頁(yè)的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)B、學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的逃生辦法。F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”（4）教師提問(wèn)：“地震有沒(méi)有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。四、模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間教學(xué)目的：通過(guò)模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動(dòng)，來(lái)鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２、加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評(píng)價(jià)剛才誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，選出正確的做法加以表?yè)P(yáng) 指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動(dòng)中的感想寫(xiě)在書(shū)上。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。六、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？七、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情，自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。第二課時(shí)： 課題：不給鄰居添麻煩教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹(shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？ 學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：通過(guò)討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢？學(xué)生交流：格式如下：（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起 他們感到。先讀故事學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。各自說(shuō)說(shuō)理由，開(kāi)展討論。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。二、整理學(xué)校的相關(guān)資料學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。第五課時(shí)： 課題：為你介紹我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。三、創(chuàng)意大賽師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯幔磕隳墚?huà)出來(lái)嗎？學(xué)生畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)含義。五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：學(xué)生很樂(lè)意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)?；盏倪^(guò)程中都表現(xiàn)了較高的積極性。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？二、討論交流（1）學(xué)生先想一想，寫(xiě)出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。師：你知道我們學(xué)校的?；帐窃鯓拥膯?？你能畫(huà)出來(lái)嗎？學(xué)生畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)含義。（１）學(xué)生回憶并寫(xiě)下印象最深的一件事。師：是??！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。那么你想用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示呢？二、討論“我讓老師笑一笑”師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？（1）學(xué)生先在組內(nèi)討論（2）班級(jí)交流師：你覺(jué)得這樣做為什么為使老師開(kāi)心？學(xué)生交流。第九課時(shí)： 課題：我的勞動(dòng)感受教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。四、勞動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)并交流。第十課時(shí)： 課題：有多少人為了我教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。完成天空：假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如 假如 欣賞：《生活中有許多這樣的人》二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來(lái)了方便，但也給常識(shí)帶來(lái)了麻煩。第十一課時(shí)： 課題：不說(shuō)話的“朋友”教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。二、找家鄉(xiāng)師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學(xué)生找一找 交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖 小喇叭：P61 小小地圖會(huì)說(shuō)話P62 小竅門P63三、看方位圖，再畫(huà)一畫(huà)學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。再請(qǐng)昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。課后請(qǐng)大家來(lái)編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。重難點(diǎn)：對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。第三篇：三年級(jí)下思品教學(xué)小結(jié)2008——2009三年級(jí)（下冊(cè)）品德與社會(huì)教學(xué)小結(jié)《品德與社會(huì)》是新課程新開(kāi)設(shè)的一門課，從這冊(cè)教材上分：我和鄰里生活（第1—3課），本單元以兒童在鄰里的生活為主題，倡導(dǎo)健康文明的鄰里生活，倡導(dǎo)鄰里生活的互相關(guān)愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，敢于和老師溝通，敢于用適當(dāng)?shù)姆绞椒磳?duì)教師的不當(dāng)行為方式，進(jìn)而形成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。在“我的鄰里生活”這一單元中側(cè)重于體驗(yàn)與鄰里小伙伴間友情的美好，鄰居間互幫互助的親情關(guān)系；鄰居間問(wèn)題與沖突的解決，學(xué)會(huì)和睦相處；引導(dǎo)學(xué)生了解與認(rèn)同健康文明的生活方式。第四篇：三年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元《在愛(ài)的陽(yáng)光下》 第一課 家人的愛(ài)一、主題目標(biāo)：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。四、課時(shí)：二課時(shí)。參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情?！庇懻摚耗阌X(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？指名回答。（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。小組代表發(fā)言，歸納并板書(shū)：（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做）?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。1）講述孝敬父母的事跡。第三課 來(lái)自社會(huì)的愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。三、課前準(zhǔn)備1．教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。我們每天大部分生活在學(xué)校里。（5）聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。（8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。（一方面是通過(guò)觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。（五）總結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫(huà)自畫(huà)像課前活動(dòng)（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征?；顒?dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。第五篇：三年級(jí)(下)思品期中測(cè)試題三年級(jí)（下）思品期中測(cè)試一、填空題：(每空2分，共20分)1.（）是人們共同生活的地方。A、愛(ài)惜它們B、想怎么用就怎么用C、用壞了沒(méi)關(guān)系 （）。（）。所有社區(qū)都是一樣的。()，小華裝作沒(méi)看見(jiàn)。A、家庭B、學(xué)校C、金河源小區(qū) 、書(shū)報(bào)亭、電話亭等都是（）。A、盡力幫助B、裝作不知道C、對(duì)我家有好處時(shí)就幫 ，你會(huì)（）。小明的做法對(duì)嗎？為什么？，小強(qiáng)在院子里大聲唱歌，小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎？為什么？）