【正文】 結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4．讓學(xué)生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。出示圖片，說說社會為我們做了什么。（三）課后拓展1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會與人和睦相處四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆、畫紙一些可以分類的東西。（2）、教師觀察學(xué)生的活動情況。（4）、謎底揭曉 活動后： 討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。二、活動開始：發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。即使有時看起來有一點(diǎn)相同，那時也只是有點(diǎn)相似。第三課時活動三 我們共同來作畫一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。請大家在以后的生活中去觀察。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。人教版三年級下《品德與社會》教案 第二課 換個角度想一想 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。教學(xué)課時：三課時教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過程： 第一課時活動一 假如我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？ 學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信?！斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n，本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（四）過程與方法：。，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。六、教學(xué)策略：針對學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。（二）橡皮泥、牙簽?！胺窒砣铡?。，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。（每個學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運(yùn)者。如果這個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢？，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。1．出示“分蘋果”動畫。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好?；顒涌偨Y(jié)：出示問題，思考討論。交流想法。（教師播放圖片，并配上音樂。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。第三單元第一課 我們的生活需要誰 第一課時 活動目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?！净顒尤磕M表演選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。使學(xué)生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識。調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。）【活動二】尋找身邊的勞動者尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）（教師適時地總結(jié)板書：尊重 理解——學(xué)會謝謝）師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)場采訪。第四單元第一課 學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：。、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧?；顒訙?zhǔn)備：、圖片。二、“探路特別小隊(duì)”在行動，引出“探路特別小隊(duì)”，確定“探路特別小隊(duì)”行動的方向及任務(wù)，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時間繼續(xù)進(jìn)行活動。，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。第三課時(可以把下課時間連在一起)準(zhǔn)備：每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))一、看一看、猜一猜、評一評、改一改，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。第一課時一、模擬活動：和小隊(duì)去旅行①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。三、試一試制訂一份出行計(jì)劃①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧?、趯W(xué)生制訂計(jì)劃。活動過程：一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。、訪問獲取資訊的能力?！蛔袷亟煌ㄒ?guī)則所帶來的危險。第二課時活動過程：一、遊戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的遊戲，讓學(xué)生體會要遵守交通規(guī)則)二、交通安全知識“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對最多)三、走近交通秩序情況實(shí)錄(依據(jù)P74表格記錄)四、展示“交通安全”公益廣告，並評出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動，討論用什麼樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動。六、瞭望臺——汽車的眼睛第五篇：三年級思品三年級（上冊）《品德與社會》教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析：三年級絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。（一）情感、態(tài)度、價值觀珍愛生命，熱愛生活。（二）能力能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。四、具體措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。第一單元認(rèn)識我自己教 學(xué) 內(nèi) 容課 時 安 排周次時間兩年來的變化（2課時）第二周我的優(yōu)點(diǎn)和不足（2課時）第三周我的興趣和特長（2課時）第四周相信我能行（2課時）第五周法制教育：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二單元我愛我家說說我的家我是怎樣長大的爸爸媽媽真辛苦法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為（一）不當(dāng)家不知柴米貴共建文明家庭第三單元我們的班集體說說我們班法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為（二）1同學(xué)友誼要珍惜1我們應(yīng)該這樣學(xué)1團(tuán)結(jié)合作才能贏法制教育：課題四：用火安全課時）2課時）2課時）2課時）1課時）2課時）（2課時）（2課時）1課時）2課時）（2課時）（2課時）（1課時）第六周第七周 第八周 第九周第十周第十一周 第十二周第十三周第十四周第十五周 第十六周 第十七周第十八周 3（（（（（（（三年級《數(shù)學(xué)》教案陳艷華二0一四年八月