【正文】 了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。三、設計打扮自己的教室 師：同學們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內討論一些，每個小組都拿出自己的方案。（2）交流師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？學生討論交流改變的方法。（2）學生交流自己的想法。難點強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。課后小結：通過贊美學校和創(chuàng)意大賽讓學生進一步珍惜自己現在的學習環(huán)境，進一步增強愛學校的思想感情。師介紹過去的學?！八桔印睂W生暢想未來的學校。師：小朋友們，你也能來為我們學?；蛘甙嗉壴O計一個徽章嗎？學生設計并說說意圖。教學過程：一、導入師：上一節(jié)課我們通過討論更進一步了解了我們的學校，同學生也都夸了夸我們的學校，今天我們就來把我們對學校的贊美通過畫畫或寫詩來表達出來，你們愿意嗎？二、贊美學校（1）學生通過畫畫或寫詩來贊美學校（2）作品交流；評價。重點：了解學校，樹立小主人意識。四、小結本課 課后小結：通過介紹讓學生進一步增強愛學校的思想感情。學生相互交流，互相評價整理結果。（1）學校全稱（2）學校地址（3）學校建筑物（4）學校環(huán)境（5）學校班級（6）學校師生（7）學校歷史等。插班生自我介紹；師：有哪位同學愿意給這幾位新同學介紹一下我們的學校。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。六、我為鄰里添歡樂方案征集師：讓我們?yōu)猷従釉O計幾個有意義的活動吧！看水想得有快又好！第四課時： 課題：為你介紹我們的學校教學目標：使學生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。五、要不要搬：故事“孟母三遷”聽《孟母三遷》的故事說說自己是否贊同孟母的做法。幫助劉玫給縣張寫封信。四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。（2）我家周圍的叔叔阿姨經常在一起 他們感到。師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學生簡單交流。第三課時： 課題：快樂的鄰里生活教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式。（２）制定鄰里大會大會議程（３）制定鄰里公約。二、討論：有了麻煩怎么辦？師：在實際生活中，我們有時候在不經意時也會給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦？學生看圖并討論，再結合自己的生活實際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。教學過程：一、討論：怎樣多為鄰居想一想。重點：是學生明了鄰里之間相處的準則。九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后小結：學生通過故事，并與自己的生活經驗體驗鄰居的重要性。體驗“遠親不如近鄰”。四、故事欣賞《雅各布的故事》五、學生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結果記錄下來。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？二、學生先思考并完成下表。難點：如何化為行動，在生活、學習中做到與小伙伴互相關愛，互相幫助。第二篇：三年級下思品教案第一課時： 課題：鄰居家的小伙伴教學目標：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關愛，為鄰里做些力所能及的事情。二、新課：１、教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發(fā)時的情景，讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？ 學生回答評選出最佳答案填寫在書上。教學重難點：鞏固水災中的逃生和地震中的避難地方法。四、作業(yè)設計：分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。（6）、教師根據時間出示一些歌謠。J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。G、小組討論表演 H、學生評價剛才的表演。E、班內發(fā)言。注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”1給出地震圖，問：“這是什么情況？”1學生回答后，教師板書“（二）地震”（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學生小組討論。（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。教師給出板書：(一)水災（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！三、教學過程導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？提問：“你最想說的一句話？”學生回答。教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。（不準假報火警）三、當災害來臨時教學目的：態(tài)度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。留下聯系電話，姓名。談收獲感悟。再讓同學試著表演此情節(jié)。讓學生自由發(fā)言，給他們設想的空間。創(chuàng)設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。1)讓學生試著想下去，接下來會發(fā)生?? 2)造成火災的原因是什么？四、了解火警、拓展延伸設想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。三、案例分析、深入感悟火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。分小組討論交流，分析發(fā)生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。二、圖文交流、感知體驗看圖，提出問題：你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。教學難點：了解報火警的注意事項。知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。二、防止火災教學目標：態(tài)度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？生答師小結 指導填書我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。第三課時 保護生存環(huán)境讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境 ？ 學生討論，匯報結果。談談你對這兩次自然災害的了解生回答，教師補充。第二課時 自然災害將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象??！提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結果 教師小結讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。第一課時 大自然養(yǎng)育了人類教學過程： 一導入：出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答二、新課出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。第三單元 熱愛自然珍愛生命一、認識自然教學目的：體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。二、新課：活動（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來活動（２）：設計發(fā)言提綱，在班內里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。（小組活動，設計場景表演）師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？6學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！五、愿我們的社區(qū)更美好教學目的：通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？學生自由發(fā)言師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。假如沒有了農村科技人員。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？假如沒有小區(qū)保安勞動。四、感謝社區(qū)服務者教學目標：情感態(tài)度價值觀：通過更深對社區(qū)服務者工作的了解使學生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻，培養(yǎng)學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學們交流。教師小結講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。讀書中的短文，談談你的感想。如果發(fā)生以下情況應該怎么辦？學生看圖說圖意，評價對錯。養(yǎng)成文明健康的生活習慣。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。四、總結“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”說說你今后打算?！弊约焊鶕淼那闆r資料填表格，給自己一個客觀的評價。三、人人為我，我為人人“了解了這么多關于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧?！保ㄓ幸粋€小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。我們一起幫他想想辦法。“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務菜單進社區(qū)’志愿者服務隊的情況。教學過程：一、引入學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況?！彼?、布置課后作業(yè)收集一些志愿者的相關情況。）鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等?！闭故靖鱾€小組的設計方案“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”三、初步了解志愿者的相關情況簡要介紹什么是志愿者?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚┓答仭澳隳馨旬敃r的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。）看看書中第35到36頁中的圖畫。“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。初步了解社區(qū)中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。二、多彩的社區(qū)活動教學目標：了解社區(qū)中正在開展的各項活動。讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農村的巨大變化 看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。第二課時農村的變化大問；誰的家鄉(xiāng)在農村？你們知道過去農村的生活是什么樣的