【正文】 嗎？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書。教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。二 新課：講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。第一課時(shí)教學(xué)過程： 一 引入講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。第二單元 溫馨的社區(qū)生活一、幸福生活的地方教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。問你對(duì)美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)選出優(yōu)秀作品，向校長(zhǎng)提建議。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 二 新課： 指名學(xué)生讀課文讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦?duì)學(xué)校環(huán)境的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識(shí)。四、我為校園添綠色教學(xué)目的：通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請(qǐng)求別人幫助的意識(shí)，教材只提供了一個(gè)范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。4．觀察上學(xué)路上的變化隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國(guó)家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會(huì)觀察。學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。通過這一活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。２．在學(xué)校中畫路線圖畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。（4）活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會(huì)，感受地圖在生活中的重要作用。（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識(shí)，力求讓每個(gè)小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢?。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。教學(xué)重難點(diǎn)：能畫簡(jiǎn)單的路線圖。三、我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所教學(xué)目的：能畫簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖，認(rèn)識(shí)常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。第三課時(shí)(四)愛護(hù)我們的學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？學(xué)生自由發(fā)言辨析活動(dòng)：看圖說說看到這種情況你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 教師補(bǔ)充。）師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。下面請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時(shí)，從不高聲喧嘩。這就是圖例。師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。第二課時(shí)三、學(xué)畫平面圖師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。做辨別方向的游戲：師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。要會(huì)看會(huì)畫平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。師：對(duì)，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動(dòng)物園平面圖的？生：圖例。學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。下面我們一起去看看。生：我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？生：大象館在動(dòng)物園的北面，老虎館在動(dòng)物園的東面，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。師：現(xiàn)在，我們對(duì)動(dòng)物園有了一些了解。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字。生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：有綠地、道路、人工湖?，F(xiàn)在，我們來到了動(dòng)物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。２、再生活中能清楚得便別方向。問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國(guó)華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答講：讓我們給學(xué)校畫張像吧！學(xué)生分小組給學(xué)校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家． 師生共同點(diǎn)評(píng)畫像，教師總結(jié)全課．二、學(xué)畫平面圖教學(xué)目的：１、認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面圖 和圖例。第一篇：三年級(jí)下思品教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元讓校園更美麗一、為校園畫張像教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的精神．培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作能力。小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合．教學(xué)重難點(diǎn)：小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)過程： 引入：?jiǎn)栴}：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛我們的學(xué)校嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《為校園畫張像》．新課：指名讓學(xué)生讀黎明的信。掌握辯別方向的方法。３、增加對(duì)校園的喜愛之情 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫平面圖第一課時(shí)教學(xué)過程：一、引入問：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？二、新課：(一)、認(rèn)識(shí)平面圖師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？ 生：想師：好，我們一起去玩一玩。仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。師：真不錯(cuò)。生：指標(biāo)記師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。大家想看哪些動(dòng)物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）師：這樣吧，請(qǐng)各組商量一下，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物館，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什么方向？（生討論、師巡視）師：商量好了，來，請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。）生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。）師：下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兘榻B。師：謝謝你的介紹。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。）師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛的動(dòng)物。生：方向標(biāo)。（板書：看平面圖）(二)、學(xué)會(huì)辨別方向師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。（板書圖上的方向）教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書后的問題。先看老師怎么畫。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)、旗臺(tái)，辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場(chǎng)用這樣的形狀表示；旗臺(tái)用紅色表示。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。操場(chǎng)在學(xué)校的北面，一到下課時(shí)間，這里可熱鬧了。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間。師：真不錯(cuò)。開始吧。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)更多的人和事。第一課時(shí)教學(xué)過程： 1．校園“探秘”（1）“將學(xué)生分成若干個(gè)小組，兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”?！盎顒?dòng)前，教師要提醒學(xué)生注意安全。埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識(shí)，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。第二課時(shí)３．畫畫上學(xué)的路線圖我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識(shí)，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)圖例確定方向。交流作品、互相點(diǎn)評(píng)。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會(huì)細(xì)致，會(huì)激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。鞏固所學(xué)的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)過程： 一 引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史，誰完成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。認(rèn)養(yǎng)樹木活動(dòng)：學(xué)生分成三個(gè)小組每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。全課小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活 問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。向家長(zhǎng)了解小區(qū)過去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。教師總結(jié)全課。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。讀詩文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理 教師全課總結(jié)。積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入舉例說說身邊的社區(qū)活動(dòng)。如：廟會(huì)文藝演出等?！皶幸灿性S多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）結(jié)合實(shí)際情況討論“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說。）談體會(huì)“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃出示活動(dòng)計(jì)劃“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說你的理由嗎？”分組討論，提交方案“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。詳見《教師參考用書》第10頁。“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。”（書中第18頁）“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”二、知心姐姐的話“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決?！碧岢鰡栴}“書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？ 還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）分4人小組討論“假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？假如你是知心姐姐，你