【正文】 個(gè)人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾?？偨Y(jié)過渡 鄰居休息時(shí)，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，我們要自覺的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。第二課時(shí) 一：課前導(dǎo)入 簡要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請(qǐng)兩位同學(xué)說一說《民法通則》第83條的意思。這樣，我們現(xiàn)在就來開一個(gè)模擬大會(huì)。學(xué)情分析： 如果說同伴群體只是一種玩伴，孩子對(duì)自己周圍人群，即社區(qū)人的關(guān)注則更接近社會(huì)學(xué)群體的意義。課前準(zhǔn)備：小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)搜集自家和鄰居家的快樂故事 教時(shí)：兩 第一課時(shí)一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么？自由說。二：明辨正誤，熱情相助過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）抽小組發(fā)言三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。我們要培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，可以對(duì)以后形成國家主人翁意識(shí)有很大幫助。二：爭做問不倒作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒那，我們可以有哪些做法呢？想辦法，看書上的辦法老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。你還想把哪些東西寫在資料卡上。有感情朗讀小詩四：情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧學(xué)生準(zhǔn)備展示交流五：總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。你還知道其他哪些學(xué)校？四：奇思妙想看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。過程與方法通過談話、討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究合作活動(dòng)，自己動(dòng)手打扮教室。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。（2）在教室外上節(jié)課。個(gè)櫥子，個(gè)講臺(tái)。學(xué)生在四人小組內(nèi)合作完成這張“環(huán)境大調(diào)查表”。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行羅列和梳理，并板書在黑板上。你認(rèn)為怎樣才能改變教室中不如意的地方？學(xué)生暢所欲言。交流： 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，全班同學(xué)進(jìn)行篩選。一、動(dòng)手實(shí)踐，打扮教室你都帶來了哪些能夠布置教室的材料？展示四人小組動(dòng)手制作集體布置。” 由于過去對(duì)尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上，學(xué)生往往對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)口若懸河、夸夸其談，其實(shí)對(duì)勞動(dòng)過程缺乏感性體會(huì)。設(shè)計(jì)本課事為了擴(kuò)大學(xué)生的生活圈，學(xué)會(huì)關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會(huì)上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。課前準(zhǔn)備：提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力?！?馬克思說“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說給大家聽聽。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解）提問：小朋友 7 知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來許多意想不到的收獲。5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝……瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70元錢，交給了相關(guān)的國際組織。然而故事還沒有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?，攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。我的鄰居老D一次和兒子一起回農(nóng)村老家犁地，緊挨著的一塊田地是老D的鄰居家的。所以鄰居之間要友好相處。不久小陳就發(fā)現(xiàn)老太膝下無人。從那天起，小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。老人的衣服破了，就幫她縫補(bǔ)。夫婦倆還輪流前往醫(yī)院照顧老人，買了鯉魚熬湯給她喝。一年級(jí)的墻壁上，一只小刺猬不停的向人們 報(bào)告喜訊，五年級(jí)的，墨寶讓人流連！指導(dǎo)學(xué)生打扮好教室，走進(jìn)教室也會(huì)給你另一種享受。家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州，因?yàn)槭仟?dú)生女，前段時(shí)間把父親從老家接到市區(qū)居住。時(shí)間一長，哪家的小孩到時(shí)間還沒回家，家長總是打電話到劉老伯的家。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)的情感。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。生蜜蜂很勤勞?！苯裉煳覀儼岩暯羌性凇扒宄俊?，說一說誰在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？舉手回答，比一比哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)最積極。生我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學(xué)生讀書，有的老師在批改作業(yè)或是認(rèn)真?zhèn)湔n。（生討論，再舉手回答）在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學(xué)說）課件出示手的圖片?；顒?dòng)四：角色置換同學(xué)們說的真好，沒有這些辛勤的小蜜蜂，就不會(huì)有我們現(xiàn)在美好的生活。（板書：尊重）那么，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？（指名說）尊重勞動(dòng)不僅僅是口頭上的，更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。——馬克思 你還知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的名言？（指名說）過渡：所有的勞動(dòng)者值得我們尊敬，他們的勞動(dòng)最光榮，（出示課件勞動(dòng)最光榮）有一個(gè)光榮的節(jié)日屬于每一位勞動(dòng)者?！谞?勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。我們的國家主席習(xí)近平說：勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。小組討論上臺(tái)講述評(píng)：交警老師相信你一定是個(gè)出色的交警；清潔工真不愧為“城市的美容師”；農(nóng)民相信通過你的勤勞，我們會(huì)吃到更多新鮮的蔬菜。活動(dòng)三：沒人為我過渡：勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽光下幸福的成長。）老師過渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書：勤勞活動(dòng)二：看不見的“手”。生我發(fā)現(xiàn)了每天開大門的爺爺。二、感知?jiǎng)趧?dòng)活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者師：同學(xué)們，每天你們家里誰起的最早，他在干什么？除了他還有誰為我們忙碌？（指名說）過渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子?。≡绮统缘妹烂赖?、飽飽的，趕快背小書包上學(xué)吧！咱們一起來唱《上學(xué)歌》（放《上學(xué)歌》一起拍手唱起來）邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。生蜜蜂會(huì)采蜜。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品社教案清晨，誰在為我們忙碌教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，認(rèn)識(shí)了解在生活周圍的勞動(dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來的方便。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒時(shí)間趕回來送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。劉老伯從永春的老家來到泉州市區(qū)居住。有這樣的好鄰居真實(shí)富！教后記：我們的學(xué)?？擅利惲?，春夏秋冬，不同的季節(jié)會(huì)給你帶來不同的享受。前不久，老人因右眼患白內(nèi)障需要住院開刀治療，要2000元押金，老人一時(shí)拿不出這筆錢，急得直落淚。爐灶壞了，門窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當(dāng)天就修好。于是，他們燒了一桌好菜，將傅老太請(qǐng)到家中，像家人一樣圍桌而坐，邊吃飯邊嘮起了家常。病友們都羨慕傅老太有福氣，但只有她心里清楚，其實(shí)孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。他鄰居大罵，老D也不含糊，搬了很多親友和他哥哥打架。5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬加元，為非洲8個(gè)國家建造了30口井。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70塊錢就可以幫他們挖一口井……6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。請(qǐng)聽故事： 人。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。三、聽介紹，我行動(dòng)。出示下列勞動(dòng)場景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動(dòng)場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）提問：這些勞動(dòng)你參加過哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫了下來，想不想聽聽？一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記。所以，富蘭克林說：“勞動(dòng)是幸福之父。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、欣賞歌曲，揭示課題。教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。現(xiàn)在，我們的教室有什么變化？你在這樣的教室里有什么感受？把你想說的話寫下來。學(xué)生商量，準(zhǔn)備布置教室的材料。教師要做正確引導(dǎo)）老師這兒有一些教室美化的圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下，看看對(duì)你有沒有啟發(fā)？ 出示課件：現(xiàn)在你有沒有什么新的想法了？和你的伙伴一起動(dòng)手為教室里的某一處不足進(jìn)行重新的美化設(shè)計(jì)。）引導(dǎo)：同學(xué)們我們教室桌椅擺放的位置安全嗎？會(huì)不會(huì)撞上同學(xué)？ 教室里的窗戶、燈光都明亮嗎？我們的教室哪些地方已經(jīng)進(jìn)行了美化？ 看看這些美化過的地方，哪些是好的？ 哪些還有不足？教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？你覺得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進(jìn)行美化？（教師通過這四個(gè)層次的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方？）四、活動(dòng)三：“我為教室填色彩”過度：同學(xué)們很有見地，對(duì)我們的教室美化不合理的地方提出了這么多的意見，老師謝謝你們，你們都把教室當(dāng)作了自己的家。）同學(xué)們，從調(diào)查表上，你覺得我們的教室怎么樣呢？（有的孩子說很干凈、整潔，有的孩子會(huì)說還有所欠缺。扇窗戶，個(gè)黑板。（4）我們的教室里共有張桌子，個(gè)凳子。板書：教室今天我們就一起給教師做個(gè)美容。學(xué)生：自主準(zhǔn)備可以布置教室的材料教師：課件教學(xué)重點(diǎn)：愛自己的班級(jí)，能為教室布置做貢獻(xiàn)。行為與習(xí)慣通過美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等二：創(chuàng)意大賽出示23頁?；眨斫?請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋師問：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的 4 是哪些方面？學(xué)生自由說大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？各自發(fā)表看法。板書：快樂的鄰里生活 提倡健康活動(dòng) 反對(duì)消極生活《為你介紹我們的學(xué)?！方贪附虒W(xué)目標(biāo)： 能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。擇不處仁，焉得知。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲??？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。社會(huì)是復(fù)雜的，雖然我們每時(shí)每刻對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，但像**功、傳銷、博采，麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周圍，也會(huì)自覺不自覺地受到一些影響，加上現(xiàn)在孩子是家庭的中心，父母長輩的寵愛可能會(huì)增加他們一些不良表現(xiàn)，所有這些對(duì)孩子將來都是不利的。產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍?。三：活?dòng)：鄰里大會(huì)前面我們說到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)。三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會(huì)讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書屋閱讀故事《不一樣的琴聲》討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會(huì)陷入煩惱之中。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽?，你知道為什么嗎？第二個(gè)呢？師小結(jié)：對(duì)呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來做。在平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是