八年級期中考試生物試卷分析-預覽頁
【正文】 較差。教師注要重課本基礎知識點的教學，做好識圖填空題型。養(yǎng)成學生觀察事物的習性及分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，使教學水平更上一層樓。下面我對我校八年級生物學科期中考試情況分析如下：一、考試結(jié)果匯總：（班級平均分）二、學生失分較多的題目：三、答卷反映出的學生學習情況：課本上的基礎知識掌握不好。探究能力有待提高。讀圖、識圖分析能力差。改變教學觀念，運用教學規(guī)律，切實發(fā)揮學生學習的主體作用。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象。在平時教學過程中，采用多種教學模式，把“教”為主導，“學”為主體落在實處，更多地引導學生自己去歸納、探索和發(fā)現(xiàn)；重視對學生進行學法指導，使學生會學習、會思考、會創(chuàng)新；注重聯(lián)系實際，讓學生學會關心、學會生存、學以致用。二、得失分情況和原因進行分析單項選擇，共25題，50分。也是考察基礎知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學生在次題失分較多，特別是第二題的病毒方面知識、第五題的生態(tài)系統(tǒng)圖解，學生沒有實踐經(jīng)驗，有些知識是一知半解，成績不理想。連線題，主要是考查學生對人體四種基本組織的功能知識的掌握情況，此題的得分率一般。深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定會與日俱增！試卷分析（范例3）一、試卷基本情況分析：試題特點分析：本試題考查知識的覆蓋面大，注重基礎知識，面向全體學生，試題難度適中，試題依據(jù)新教材、課標對全體學生的基本要求，注重全面考查學生的基礎知識和基本技能，絕大部分的試題是學生通過正常的生物學習所能夠順利解答的基礎題，同時兼顧能力的考查，試題能聯(lián)系學生日常的生活實際、聯(lián)系生產(chǎn)實際為背景設置題目，考查學生分析問題、解決問題的能力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過程和方法，加強了對科學探究的考查，滲透了情感態(tài)度和價值觀。2009—2010年第一學期統(tǒng)考初一生物試卷，滿分100分，時間是60分鐘?；靖拍钫莆漳：磺?，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。語言表達不規(guī)范，不嚴密，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能很差。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。根據(jù)本校的實際情況，強烈呼吁學校盡快把實驗開通，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決重點、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性。二大題①8②2，學生答卷中具體情況分析如下：第一大題為選擇題，共15個小題，最高30分，最低6分，整個選擇題反映學生對基礎知識掌握不牢，知識點記憶不準確，導致本大題得分不理想，另外反映出學生對知識只知其然，不知其所以然。第一部分為填空題，考查學生對基礎知識掌握情況，多數(shù)學生仍然寫錯字，寫白字，反映出學生在平時的學習過程中不重視基礎知識的掌握，缺乏對基本知識的積累。②缺乏審題技巧，分析
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1