【正文】 讀出小數(shù)，并說明是幾元幾角幾分。，生按要求購買。在我們身邊還有很多這樣的小數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出書包里的語文，數(shù)學(xué)等看看各種書的價(jià)格。展示拼、讀。今天我們僅僅是對(duì)小數(shù)作樂初步認(rèn)識(shí)（順勢把課題補(bǔ)充完整：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)），以后還要學(xué)習(xí)好多好多關(guān)于小數(shù)的知識(shí)。上課之前，老師說過，我的禮物是送給能做到以上四會(huì)老師就把禮物送給你們。最會(huì)傾聽。在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。今天我們一起來認(rèn)識(shí)小數(shù)。小數(shù)的讀法。讀一讀。（4）、是目前我國第一、世界第三的高樓。談話：看來小數(shù)就在我們的身邊，課前老師從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息，我們一起看一下。談話：有疑問嗎？生提出問題。談話：哪個(gè)小組說說你們是怎樣做的？（2－3組）師邊課件演示邊說：我們是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是米。（自主聯(lián)系68頁第3題2個(gè)）初步理解兩位小數(shù)的意義。問：，得先知道什么？（生：）借助米尺，小組合作探究，小組上臺(tái)展示。練習(xí)：用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示陰影部分。填空，你能用小數(shù)表示嗎？3分米=米 9角＝（）元19厘米=（）米7分＝（ ）元6厘米＝（ ）分米 6分＝（ ）角四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？今后我們會(huì)更深入學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。完成“練一練”的題目。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并能正確地讀、寫小數(shù)?？春昧?37（點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)），這個(gè)數(shù)認(rèn)識(shí)嗎？很多同學(xué)都說認(rèn)識(shí)。板書： 二、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）介紹一位、兩位小數(shù)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些小數(shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？這個(gè)小圓點(diǎn)我們就稱它為小數(shù)點(diǎn)，（板書小數(shù)點(diǎn)）小數(shù)點(diǎn)一定要寫在整數(shù)個(gè)位的右下方。小數(shù)部分只有一位的小數(shù)給它一個(gè)名字一位小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)后面的這些數(shù)和以前的讀法不一樣，要像讀電話號(hào)碼那樣按照順序一位一位的把數(shù)字讀出來，會(huì)讀嗎？齊讀：337 37（三）小數(shù)的`寫法師：生活中處處有小數(shù)，老師也了解到一些信息。三、小數(shù)的意義（一）一位小數(shù)的意義師：老師買了一塊橡皮價(jià)格是多少？（板書：1角）改成以元作單位。6角=（ ）元師：1角讓我們想到了？（）6角讓我們想到了幾元？板書：6角=6／10元=師：6／10元表示什么意思？指名說。出示：1分=（ ）／（ ）元=（ ）元師：很多同學(xué)都已經(jīng)有自己的想法了，到底有哪些數(shù)呢？這些數(shù)是怎么來的呢？（同位互相討論）板書：1分＝1／100元= （指名回答，師板書）師：1／100元表示什么？邊講解邊課件演示：1元平均分成100份，取其中的1份。（小組交流）匯報(bào)：剛才我們通過交流有想法的舉手?？偨Y(jié)：這個(gè)關(guān)系也可以說一位小數(shù)表示十分之幾的數(shù)，兩位小數(shù)表示百分之幾的數(shù)。生齊讀師：看來一位小數(shù)和十分之幾的關(guān)系不僅在元角分里面應(yīng)用，在長度單位里面照樣可以應(yīng)用。師：為什么是0、08而不是0、8呢？分別在這三個(gè)圖形里面涂了三份，哪個(gè)圖里面的涂色部分可以用0、3米表示？為什么第一個(gè)不行。了解古代小數(shù)。能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。教法：談話法、演示法、質(zhì)疑法、練習(xí)法學(xué)法：觀察法、交流法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前測量自己的身高。能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。初步理解零點(diǎn)幾的含義？說一說你的想法。2. 1/100米，寫成小數(shù)是（ ）。把1米平均分成10份，每份是1分米。1厘米是1/100米。2。學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)小數(shù)并不是全然不知，在日常生活中已經(jīng)有所接觸，但由于小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式，其意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生要深刻理解小數(shù)的意義，還有一定的困難，針對(duì)這一現(xiàn)狀，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的契合點(diǎn)，重視直觀、引導(dǎo)、注重啟發(fā)，利用小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷小數(shù)的形成過程。（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、學(xué)習(xí)新知（一）什么叫小數(shù) 。組成生活中有哪些地方有小數(shù)？（播放超市圖片）你能根據(jù)圖片中的內(nèi)容說一說小數(shù)有那幾部分組成嗎？小結(jié)：小數(shù)有三部分組成，分別是：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分。在這節(jié)課中，我感覺也有很多不足：這節(jié)課中我雖然努力放手，讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)，但有時(shí)當(dāng)學(xué)生說不出來，還會(huì)急于講述，“放”得還不夠。師生、生生間的共同探討交流、討論、才能提高了教學(xué)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。為了適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，本單元的小數(shù)教學(xué)結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位出現(xiàn)，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義，進(jìn)行小數(shù)大小比較和加減法。使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算難點(diǎn)：小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景下經(jīng)歷通過商品價(jià)格認(rèn)識(shí)小數(shù)的過程過程與方法：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)小數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心和求知欲。教學(xué)過程：一、炫我兩分鐘：講小數(shù)的故事：在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)很大的數(shù)學(xué)王國，在這個(gè)國度中，四處都是數(shù)字、數(shù)學(xué)符號(hào)，其中小數(shù)點(diǎn)也生活在這里。而0也沒帶夠錢，正站在門前嘆氣。檢票員“x”大聲地說：“請(qǐng)出示一下門票！”小數(shù)點(diǎn)遞上了一張票，“x”糾正說：“對(duì)不起，請(qǐng)出示三張票。我會(huì)自己寫出一個(gè)小數(shù)：，我會(huì)試著讀一讀它。我們在寫小數(shù)時(shí)應(yīng)注意：【設(shè)計(jì)意圖】：充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、方法和生活經(jīng)驗(yàn)，通過自主探究，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。認(rèn)真傾聽其他組員的發(fā)言，對(duì)他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見。全班交流，師生評(píng)價(jià)。同桌或者同組內(nèi)的同學(xué)檢查一下，嘗試小研究中的題做得對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，加以改正。第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？你是怎樣學(xué)到新知識(shí)的？你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主反思建構(gòu)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。：5分米是幾分之幾米？為什么是5/10 米？ 4分米是幾分之幾米？為什么？二、新知學(xué)習(xí)。）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)小 數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。 ：認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)（1）創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁例2的商品圖） 營業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學(xué)生匯報(bào)答案，并說說是怎么想的?！跋胂胱鲎觥钡?題。、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。：零點(diǎn)五。認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁例2的商品圖）營業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學(xué)生匯報(bào)答案，并說說是怎么想的。“想想做做”第5題。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)把你說的價(jià)格換成用元作單位說一說。(2)集體反饋交流、講解訂正。(3)生匯報(bào)交流、講解訂正。(2)把量出的數(shù)寫成用米作單位的小數(shù)。認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊第八單元。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，能正確地讀寫小數(shù)。請(qǐng)看第一條商品優(yōu)惠信息（課件播放）：書包單價(jià)45元、文具盒單價(jià)12元、。（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)，合作探究同學(xué)們我們一起來看一下，小數(shù)和以前的數(shù)有什么區(qū)別?（多了小數(shù)點(diǎn)）如果沒有它，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?（數(shù)量會(huì)有變化）同學(xué)們，我們再來看看，小數(shù)分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分又叫做什么？板書:：五點(diǎn)九八整小小數(shù)數(shù)數(shù)部點(diǎn)部分分?jǐn)?shù)中間有個(gè)小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊代表整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊代表小數(shù)部分?；@球足球鉛筆布娃娃小熊T恤下面的數(shù)你會(huì)讀嗎?四、精講提升，拓展延伸下面我們進(jìn)入第三關(guān):價(jià)格算算算1．借助商品單價(jià)理解小數(shù)師：我們再來看超市發(fā)布的第二條商品優(yōu)惠信息（課件播放）：（學(xué)生先讀一讀各小數(shù)，再說說每種商品的價(jià)格各是幾元幾角。引出以米為單位的一位小數(shù)?？ㄎ饔钟煤?、紅兩種不同顏色的墨水來區(qū)分整數(shù)和小數(shù)部分。師：老師在超市買了三件商品，你能寫出這三件商品的價(jià)格的小數(shù)形式嗎?六、作業(yè):價(jià)格我做主（出示1角、5角、1元、5分硬幣各1枚）師：任選2枚，用“元”，希望同學(xué)們以此為起點(diǎn)，去探尋更多有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。4．密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及語言表達(dá)能力。出示課件：師：我們將這些標(biāo)價(jià)（物品的價(jià)格，即多少錢）分成兩類。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)小數(shù)。認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。三、例1教學(xué)師：（出示課件）看看這些學(xué)生都在做什么？同學(xué)們。想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù)？引出以米為單位的兩位小數(shù)。5．小組討論。30米和1。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教具：課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識(shí)鋪墊：搶答：1元=（）角1元=（）分1米=（）分米1米=（）厘米二、新課教學(xué)：（一）、創(chuàng)設(shè)生活情境、激趣導(dǎo)入新課。認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際意義。用米作單位用分?jǐn)?shù)表示是/米，也可以用小數(shù)表示是（）米”板書：1厘米=1/100米=對(duì)比：1/10分母是10，1/100分母是100，（3）、讓學(xué)生獨(dú)立填空。游戲：“猜猜我是誰？”（第91頁第2題）“小小法官”判斷題。教材從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，力求讓學(xué)生從直觀到抽象主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國情感。反過來，？4分米用米作單位是多少米？？ 板書：5分米 5/10 米 4分米 4/10 米 2． 比較：這兩組數(shù)量，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么，豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）豎看時(shí)，第二列有什么共同點(diǎn)，第三列呢？什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫成零點(diǎn)幾？ 小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾。注意指出不同填法。比較：上面2個(gè)小數(shù)和下面2個(gè)小數(shù)有什么不同？？？轉(zhuǎn)了一圈，小紅的肚子餓得咕咕叫，買點(diǎn)食品吧！P101/2 獨(dú)立完成，巡視指導(dǎo)，匯報(bào)交流。）（三）認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成出示：下面各數(shù)哪些是小數(shù)？ 5/12 7/100 9 0 提問：你們?yōu)槭裁凑业眠@么快？那么這行數(shù)中除了小數(shù)、分?jǐn)?shù)還有些什么數(shù)？小數(shù)是有哪幾部分組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)P100最后一段，并思考黑板上的問題。多倫多電視塔是世界第一高的電視塔。介紹：你知道南京地鐵創(chuàng)造了哪“三最”嗎？出示：（一是票價(jià)最低、二是地鐵造價(jià)全國最低、三是運(yùn)營用工人數(shù)最少。他的杰作《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》，是我國最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。劉徽的一生是為數(shù)學(xué)刻苦探求的一生。）