【正文】 班級(jí)的后進(jìn)生。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。第二篇：期末工作總結(jié)期末工作總結(jié)袁金剛歲月流逝，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這一學(xué)期我上電子1（1）班、制冷1（1）班電工技能課程、二年級(jí)2班的音響技術(shù)，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在教育教學(xué)主面本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上課。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問題無(wú)論巨細(xì)，都給以耐心的解答。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。我相信，我真誠(chéng)地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，也必會(huì)贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠(chéng)的回報(bào)。2010612第三篇：期末工作總結(jié)期末工作總結(jié)時(shí)光荏苒，如白馬過(guò)隙。我能努力推行素質(zhì)教育，能按黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作中腳踏實(shí)地干好各項(xiàng)工作。我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間，保證準(zhǔn)時(shí)到校，檢查學(xué)生作業(yè)和其他方面。我能正確處理好家庭事務(wù)和工作的關(guān)系，不把消極情緒帶到工作中，不把煩躁帶進(jìn)教室，時(shí)時(shí)保持最佳工作狀態(tài)，工作中盡量不請(qǐng)假辦私事，如果真有特殊事情，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校請(qǐng)假制度，保障學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行。俗話說(shuō)得好：興趣是最好的老師，只有對(duì)所學(xué)課程保持高度的熱情，這樣，學(xué)生才能學(xué)好該門功課。但也存在眾多的不足，比如滿足于眼前的現(xiàn)狀，進(jìn)取不強(qiáng)，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。及時(shí)完成了學(xué)校安排的各常規(guī)工作。在盧春鳳校長(zhǎng)及龍永茂主任的帶領(lǐng)下，我?；瘜W(xué)教研組與安順市民族中學(xué)化學(xué)教學(xué)教研組進(jìn)行教學(xué)交流，雙方學(xué)校分別派出一名老師上課，課后評(píng)課，分別交流上課經(jīng)驗(yàn)和心得，相互促進(jìn)雙方教學(xué)教研工作。開展新老師匯報(bào)課賽課活動(dòng)。集中各學(xué)科組長(zhǎng)開展學(xué)科滲透法制教育的會(huì)議。教師教學(xué)科研氛圍不濃，一些活動(dòng)完全是出于被動(dòng)中進(jìn)行的。作為一名年輕教師，學(xué)期中做到虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，盡可能的去聽每周學(xué)校安排的公開課。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。并能夠及時(shí)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)救。幾乎每天我都對(duì)學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，部分學(xué)生有一定程度的進(jìn)步。多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上下大功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。其次，學(xué)校采取相應(yīng)的措施，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，嚴(yán)格控制作業(yè)量，加強(qiáng)教學(xué)管理。（1）備課管理，堅(jiān)持每周二下午四點(diǎn)半后，分教研組集體備課，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任深入教研組參加備課，做到備課活動(dòng)有記錄，有重點(diǎn)發(fā)言人，有教研專題，提出備課的具體要求，書寫教案的具體要求，評(píng)出優(yōu)秀教案宣傳推廣傳閱。要求教師備超周課，學(xué)校每周五統(tǒng)一檢查、評(píng)比，學(xué)校教導(dǎo)處蓋章，加批注方可上課。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率?！半娀虒W(xué)”以六年級(jí)數(shù)學(xué)教師張留英為主，張老師婆婆常年臥病在床，生活不能自立，家里沒有其它人護(hù)理，她就花錢雇保姆，但她全然不顧一切，把家事放在一邊，教學(xué)工作放在首位，既教畢業(yè)班又負(fù)責(zé)學(xué)校電教工作，電教室長(zhǎng)期開放，學(xué)校堅(jiān)持每周每班不少于三節(jié)課，節(jié)節(jié)有記錄、學(xué)生有筆記、課后有討論，學(xué)校有檢查，電化教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈。高年級(jí)，閱讀面廣泛，開始文學(xué)名著及科普文章，每天摘錄500字的讀書筆記。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想