【正文】 自劉開《孟涂文集》）[注]①芻蕘：割草打柴的人。D．圣人所不知，未必不為愚人之所知也3．下列各句對的闡述，不正確的一項是（）A．針對讀書人“學而不問”的陋習，圍繞“非學無以致疑，非問無以廣識”的中心觀點作闡述，倡導“問學相輔”的正確求學態(tài)度。清代桐城派劉開的《問說》很明顯是模仿了韓愈《師說》，語勢縱橫，說理透徹。昨天的花園、公園或原始密林，今天或明天將變?yōu)橐蛔鶑R堂，一座有著無數的殿宇和院落的廟堂；一切民族和時代的精神都聚集其中，都等待著新的召喚和復蘇，都時刻準備著將它那萬千聲音和形式掩蓋下的同一性體驗。i跋——b225。戕——qiāng給——jǐ箓——l249。n髦——m225。同“曝”，曬干②（tiǎn）天物（b224。比喻愚劣無能備：①具備②準備③詳備，完全到位絕：①停止，消失②隔絕③極，盡③橫渡假：①借給②借助③假裝望：①遠看②盼望③名望④農歷每月十五聞：①聽到 ②見聞③名聲用：①因，由②用途，用處③物資財用④采用 ⑤任用從：①跟隨 ②自攻：①研究②攻打③ 雕琢中：（①—④讀zhōng）① 內、里 ② 中間、當中③ 半、一半④心中、內心（⑤—⑦讀zh242。③“生”通“性”，資質，稟賦。逐漸：漸漸，逐步；逐步：一步一步地。）（A為賓語前置句，B為判斷句，c為定語后置句，D為被動句）（一）課內語段閱讀7．①讀書不在于數量，重要的是要以個性或人格為前提（或：要敬重知識，注重愛的閱讀）；②從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀；③必須花力氣、下功夫讀杰作。他所說的“教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提”，通俗地說。讀書是獲得教養(yǎng)的最重要的途徑之一，應該傾心于書。（3）（那些）非常難解的問題，（拿來）追問別人來極盡別人的短處。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？（對）比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問，（這就是孔子）所說的到有學行的人那里判定是非?！泵献诱撌觯骸罢一刈约旱姆趴v散漫的心”（的時候），并提“學問之道”，“學”之后（就）緊跟著“問”。三代以后，有“學”而沒有“問”，朋友間的交往，能做到規(guī)勸做好事，不做壞事就不錯了，那種在大是大非問題上互相請教，勤勉地只是以進修為急務（的人）未多見，（更）何況世俗的人呢？認為自己對，別人不對，（這是）世俗人的共同毛病，學習有未貫通（不理解的地方），（卻）偏偏以為理解，（所持的）道理有不穩(wěn)妥（的地方），（卻）胡亂地憑主觀猜測，像這樣，就終生幾乎（都）沒有（什么）可問的事情（了）。不這樣（的話），就所問的（也）不是（他）所學的：（如）問（一些）天下的奇字僻典和瑣屑事物來說說好玩；甚至自己心里所已經明白的（問題，卻故意拿它），問別人，來試試那人的才能；（或者）非常難解答的事情問別人，來逼使那人難堪。聰明的人考慮一千次，（也）一定會出現一次錯誤?？孜淖硬灰韵虮人拖碌娜苏埥虨閻u辱，孔子認為他道德學問高。這里，作者以自己的閱讀體驗為例，認為經典作品有持久的魅力，重復閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發(fā)現，懂得“精細、深入和舉一反三地閱讀”，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性，而這種感悟的過程，正是獲得教養(yǎng)的途徑。，那就是個性或人格。教學重點、難點：形聲字、易混字。C．科學研究不能急功進利，而應腳踏實地，一步一個腳印地前進，這樣才能實現自己的目標，登上光輝燦爛的頂峰。浙江）2．下列各句中，沒有錯別字的一項是（C）A．散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無數文采斐然、膾炙人口的名篇。（2012湖南版）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．冀望 建檔 捷足先登 寧缺毋爛 B．抵御 修葺 玲瓏剔透 信馬由韁 C．壁壘 贖職 心馳神往 視如仇寇 D．緘默 疏浚 得壟望蜀 望風響應（2012B．合肥新機場建設如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競爭中奪得頭酬。B．黃山毛峰、六安瓜片等綠茶，沖泡時葉條在杯中松展，游移沉??；品茗者觀其動態(tài)，盡享茶趣，啜飲一口，齒浹留香。C，氣慨氣概。其中各個詞語中都沒有錯別字，但有一定干擾的是“部署”容易誤寫成“步署”，“備受青睞”容易誤寫成“倍受青瞇”，“恰如其分”容易誤寫成“恰如其份”，“可望而不可即”當然是正確的寫法，不過現在也有另一種較常見的寫法是“可望而不可及” C組“冒天下之大不違”中的“違”應寫作“韙”；D組中“通諜”正確的寫法是“通牒”：至于B組“伶牙利齒”，正確的和規(guī)范的寫法應該是“伶牙俐齒”，本題的正確選項為B項。C 項中“煩燥”的“燥”應為“躁”。)C。因為當今學生用錯字主要是在語言的具體運用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項“精典”應為“經典”B項“齒浹”應為“齒頰”C項“漚心瀝血”應為“嘔心瀝血”C“膨脹”指物體的體積增大，泛指事物的擴大或增長，與水無關。1A “扭怩”應為“忸怩”。故選D高三語文字形學案答案（二）解析：此題考查正確識記字形的能力。采菽》：“優(yōu)哉游哉，亦是戾矣。如不明白“經絡”的意思，結合誤寫為“精絡”，不懂“禍福與共”的意思，結果把“與”這樣簡單的字也寫錯，不明白“即”與“既”的區(qū)別，結合混為一談?！炯m錯剖析】答案為A?！九e一反三】防止因字形相似而誤的方法：。認真分析字的結構，進而分析其意思，從而斷定字的正誤?！?。D項“相儒以沫”應寫為“相濡以沫”。C、旁征博 引。解答本題需要考生平時正確的讀寫的積累，否則很容易錯選?！敬鸢浮浚篋【解析】：A項中的“輕歌慢舞”應為“輕歌曼舞”。第三篇：高三二輪復習教學案高三數學二輪復習1．在等比數列{an}中，a1=1，公比|q|≠1，若am=a1a2a3a4a5，則m=_______________2．已知各項均為正數的等比數列{an}，a1a2a3=5，a7a8a9=10，則a4a5a6=____________3．已知Sn為等差數列{an}的前n項和，若1a2nan=4n12n1，則S2nSn=____________ 4．已知{an}是等比數列，且a2=2，a5=，則a1a2+a2a3+?+ anan+1=________________45．在等差數列數列{an}中，a11a101，若它的前n項和Sn有最大值，則使Sn取得最小正數的n=___________ 6．已知數列{an}的前n項和為Sn =2n2+2n，數列{bn}的前n項和為Tn =2－bn（1）求數列{an}與{bn}的通項公式（2）設=an2bn，證明：當且僅當n≥3時，+17．設{an}是等比數列，則“a18．數列{an}中，已知a1=1，an+1=3an +2n，則數列{an}的通項公式是an=________________ 9．設a1=2，an+1=2an+1,bn=|an+2an1|,n206。chu238。ngy238。uyūnm249。nji226。hansh238。y236。qi226。l236。nx249。zhōngchjīnshēngkuānsh249。li225。nxǐzhu239。chǔf227。mi226。il227。nf225。ngl239。njīnji224。yōuwxīx236。nsh236。nxīnku224。ush224。ngyu225。ul236。q237。ngdi227。ngy236。zh237。突如其來 異國他鄉(xiāng) 執(zhí) 著 鞭 策 盛 名 報 酬 奢 望 蹂躪224。ngsh236。nxīnwnni225。oli224。jīfūpnshuǐzǎod224。ngm226。huāzhīzhāozhǎnxiāngqi224。xiǎngq237。ngb239。cǎoqīngfēim224。n靈 黛 色 貯 滿 匍 匐 磅 礴 澹 澹chūnhu225。zh224。nq237。oku238。igǔ丁 丁 幽 谷 肥 碩 棲 息 歸 泊 寥 闊 枯 涸 清 洌 夢 寐guǒl239。m224。zhuǎnxīngy237。nqīngy237。bēngtāwōj249。j236。nqiānqǐngk226。shāyīnyǎ兆 一霎間 姿態(tài)萬千 頃 刻 喑 啞 靜 謐 萵 苣 嗉 襄 紅hǎiy249。bi227。gūzhōuxi225。oz224。ocu236。oy249。shāh224。nd224。sh236。pēngpēnghuāru236。nshuǐbōl237。nǚwāzhǎbā瑟 縮 虐 殺 恍然大悟 苦心孤詣 怦 怦 拆 散 水波粼粼dǎog224。匿 笑 菡 萏 敧 斜 禱 告 并 蒂 花 瑞 慈 憐 蔭 蔽 滑 稽tuǒdāngch227。l239。n御 騁 賞 賜 爵士 炫 耀 妥 當 呈報 陛 下 精 致h224。ngch226。mi225。莽莽榛榛 澄 澈 綿延 神通廣大哞 哞 潺潺 眨 巴二、接龍式默寫《觀滄?！贰懿?三國)東臨___石,以觀滄海。日月之行, 出其中；星 燦爛, 出其里。海日___殘夜,江春入舊年。亂花 ___ ___ 迷人眼,淺草才能___ 馬蹄。___ 陽___ 下,斷腸人在天 ___。烈士 ___ 年,壯心不 ___。綠樹村邊合,青山 ___ 外斜。曲徑通幽處, ___ 房花木深。我 ___愁心與明月,隨風直到夜 ___ 西。___女不知亡國恨, ___江___ 唱后___ 花。1《過松源晨炊漆公店》——楊萬里(宋朝)___言下___ 便無難, ___得行人空喜歡； 正入萬山圈子里,一山放過一山___。1《觀書有感》——朱熹(明)半畝方___ 一___ 開,天光云___ 共___ ___。白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是: 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。《龜雖壽》中表達了詩人自強不息,老當益壯的進取精神,從而抒發(fā)了詩人的雄心壯志與對未來宏圖大業(yè)的向往之情的詩句是: 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！额}破山寺后禪院》形容環(huán)境幽靜,消除人心中俗念的詩句是: 山光悅鳥性，潭影空人心。李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期,從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩句是:君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。表現詩人憂患意識,反映官僚紙醉金迷生活的詩句是: 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！?例如：①其如土石何？②公叔病有如不可諱，將奈社稷何？ ③不能正其身，如正人何？在這種習慣說法中，如果插入“之”，就構成“如之何”、“若之何”、“奈之何”，可譯為“為什么”或“怎么辦”。張釋之列傳》）——“陛下以降侯周勃是個怎樣的人？”皇上說：“忠厚長者。齊桓晉文之事》）——比如我這樣的人，可以保護百姓嗎？ 董生勉乎哉?。n愈《送董邵南序》）——董生自勉啊！“何??為”，表疑問語氣，譯為“為什么??呢”。例如：①公之視廉將軍孰與秦王？ ②汝意謂長安何如日遠？ ③吾孰與城北徐公美？ ④救趙孰與勿救？（三）表示反問的習慣用法不亦??乎？可譯為“不是??嗎？”或“難道不??嗎？” 例如：①學而時習之，不亦說乎？②今吾之優(yōu)越，猶人只有腹心疾也，而王不先越而乃務齊，不亦謬乎？何（以）??為？何??焉為？可譯為“要??干什么呢？”或“哪里用得著??呢？” 例如：①吾有車而使人不敢借，何以車為？ ②如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？何??之有可譯為：“有??呢？”例如：①吾從北方聞子為梯，將以攻宋。君子于役，如之何勿思？（《詩經反是不思，亦已焉哉！（《詩經唯（惟）??所??可譯為“任憑??”“隨便??”。例如：今且有人于此，以隨侯之珠，彈千仞之雀，世必笑之。周浚傳》）——現在違背命令，打了勝仗也不算什么；假如沒有勝利，罪過就太大了。③二者可容，何所不容？ ④將軍迎操，欲安所歸？有以 無以（有所以 無所以）可譯為“有什么（可以）用來??”“沒有什么（可以）用來??”。例如：匈奴未滅，無以家為也。齊桓晉文之事》）——所以大王不能（以德）統一天下，不是挾著太山跳過北海這一類；大王不能（以德）統一天下，是折枝這一類。（八）表示推測、揣度、商榷的習慣說法無乃??乎可譯為“恐怕??吧”“只怕??吧”例如：師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？得無??乎可譯為“該不會??吧”“莫非??吧”。（柳宗元《種樹郭橐駝傳》）——我懂得種樹而已，當官治理不是我做的事。“所以”，有兩個意義，一是“??的原因”，二是“用來??的辦法”。行善而備敗，其所以阜財用衣食者也?。ā秶Z“非??則??”，相當于“不是??就是??” 非死則徙爾。梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。陳勝者，陽城人也。（《史記（《左傳觸龍說趙太后》）——“我私下里認為太后您疼愛燕后超過長安君。（《史記西伯陰行善，諸侯皆來決平。在當時，虞國、芮國的人有案件不能決，就到周伯那里。