【正文】 也有這一毛病。人類不同的肩膀演繹了不同的人生、不同的歷史、不同的故事。肩膀，演繹完美的人生。他的肩膀可能還不夠成熟，他的肩膀可能還不夠有力量，但這雙肩膀足以感人淚下，催人奮進。長大一點兒，我喜歡靠在爸爸的肩上，因為有這肩膀，我就不怕壞人欺騙，我就有了走好人生路的勇氣。這篇作文無疑是這類作文中寫得較好的。作文語言除個別處需進一步推敲外，基本達到了準確、優(yōu)美。出了城，兩人繼續(xù)前進，經(jīng)過的是茫茫的漠城，耶穌猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃掉出一顆，彼得一見就趕忙撿起來吃?！笔堑模靶∈虏桓?，將在更小的事上勞碌。高三語文議論文展開之分解論點教學案(第七)教學目的：認識分解論點的使用要求。即依據(jù)“是什么——為什么——怎么樣”的提問思路來提煉分論點。（為什么）（3）要會工作，也要會休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣；社會要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。再者，心墻還使人看不到社會光明的一面。拆除心墻，我們應該拋開虛偽，擁抱真誠。拆除心墻，我們需要多尊重別人一些（總）那怎樣才能拆除心墻呢？（分）無形的墻，我們用文明來擊垮。拆除心墻，我們要懂得換位思考。（分）心墻阻隔著人與人之間的交往。（總）如果已經(jīng)建立起來了，請你們拆除心墻。拆除心墻要有一定的技巧。在民國時期，中國的處境相當艱難，多少受封建思想毒害的中國同胞被受欺凌，多少中華兒女在愚昧無知思想中掙扎。著名思想家、哲學家馬克思從小就喜歡閱讀。閱讀過《紅樓夢》，你是否領悟到林黛玉多愁善感的一面？閱讀過《三國演義》，你是否領悟到關羽忠義的一面？又云：讀《陳情表》不流淚者為不孝，讀《出師表》不流淚者為不忠，這一切都是在閱讀中所感悟，在閱讀中觸動你的情感，在閱讀中滲透如你的心靈，豐富你的情感。是的，讀書實在如此。讀書是一種最美麗的享受?！弊x書是一種學習的過程。讀每一本書都會有不同的收獲。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。讀書是一種感悟人生的藝術。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。探討議論文之結構方法。同時，純正標準的普通話和上海話甚至日語、英語“和平共處”、“互相滲透”。文學可以酸，可以甜，但不能沒有味道。雜，更讓自然和人類精神創(chuàng)造奇跡。生活在城市之中，不免有單調之感，那么就讓我們靜靜地放松身心，傾聽一下窗外的聲音——是什么？你聽見什么？是車水馬龍？是鳥語花香？還是那首：“上海是我長大成人的所在??”的廣告歌？不論是什么，你已經(jīng)會發(fā)現(xiàn)，我們觸及大東西，任何東西，都不是單一的。多少仁人志士都是探索如何讓國家強盛的道路，可惜也只有少數(shù)人能摸索出，因為只有這少數(shù)人才會回顧歷史，面對歷史的教訓，得出成功的方法。一個國家政治是否民主在很大程度上就決定了人們是否會擁護它，但是正如羅馬非一日建成的，民主的建設也是漫長的一條路。現(xiàn)在我國在文化上堅持著百花齊放的方針，并且努力不懈地完善它。讓我們一起面對歷史，開創(chuàng)美好的明天。壓力可以轉變?yōu)橥苿恿Α？磥?，壓力確實起到了很大的作用。首先，對于壓力我們要毫不畏懼，要有自信。最后，面對過強的壓力，我們要適當?shù)蒯尫抛约?，使自己放松，忘卻壓力，許多人都有自己的一套減壓方式。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一股清純的泉水，能蕩滌人們心中的淤泥；諒解是一團熊熊的火焰，能去除人們心里的嚴寒。圣人孔子曾說：“己所不欲，勿施于人。諒解在我國傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。這時，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”?？陀^事物紛繁復雜，個人的思想認識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產(chǎn)生誤解和沖突。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。三、對照式結構：勿為情所障目古人云：一葉障目，不見泰山。翻開中國古代王朝興衰史一看，竟有如斯感嘆！君不見，為博褒姒一笑，周幽王三百里烽火，不僅燒出了片刻的歡喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因憑著“六宮粉黛無顏色，回眸一笑百媚生”的妹妹，楊國忠便在一系列提拔中平步青云，揚眉吐氣，唐王朝的衰敗也由此而起；而吳三桂情動之下“沖冠一怒為紅顏”的劣跡，千古年來仍然令人發(fā)指?！皺M眉冷對千夫指”的魯迅，若不能脫出“人情”枷鎖，又怎能成為天地間最不屈的斗士，中國最硬的脊梁？過多地考慮恩情親疏，只會為自己的認知帶來不必要的障礙。采用這種寫法要注意分段，增加層次，不要正面反面各寫一大段。②除詩歌外，文體不限。排得順 例三：（1）讀書樂在它是個人成長的必需；（2）讀書樂在它是人類進步的階梯；（3）讀書樂在它是民族繁榮的保證。c 勇敢是威武不能屈的氣節(jié)。a沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。（2）因為寬容是去除嫉妒的良方。（3）產(chǎn)品質量關系到一個國家地區(qū)的形象。（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。（3）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。練習2： 開拓（1）根據(jù)顧客的需要及時研發(fā)或改進工作，搶抓機遇贏得先機。例1：梅花香自苦寒來①苦可以激發(fā)進取心； ②苦可以培養(yǎng)堅強的意志；③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。對象內容法：看這個句子（中心）所涉及到的人、事、物。例臉。三國戲是一部關于“忠絕”關羽的“臉”戲。請看下面的作文題目：上海市考題：我想握住你的手。結合自己的認識和感受寫一篇談意氣的議論文。小男孩萬分驚訝的問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。握手，讓熟悉感情變得更加深厚。無聲的淚水浸透360個不眠的日子，那是您作為一個完整女人的幸福的眼淚，卻也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼淚。我想握住你的手，我最慈愛的爸爸。”雖然那時候我根本就不聽不懂您那些話的意思。是你們，傳授給了我寶貴的知識，讓我從一個無知的小孩成長了一個懂事的年輕人。握手，讓我們的世界變得更加的美好！談意氣湖南省考生“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼； 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象。隨著一聲聲巨響傳來，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過一次。堅定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬月，深海尋珠。實現(xiàn)心中的理想廣東省考生每個人心中都有屬于自己的天使。理想是你在黑暗中指路的明燈，理想是你在迷失方向時的指南針，理想還是你焦急失落時已故沁人心脾的清泉，理想是我們人生重要的部分，而人生不斷前進的動力是為了實現(xiàn)理想，為了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。跨越一道道欄，戰(zhàn)勝一個個障礙，他用毅力去雕琢心中的天使，實現(xiàn)心中的理想。要使天使成型和理想成真，不能缺少一顆認真的心。[評分理由]本文是議論文寫法的一等卷。思路清晰，舉例恰當，論證充分。肩膀大山用它的肩膀扛起了長河的落日，顯得那么壯美蒼茫；大海用它的肩膀托起洶涌波濤，顯得那么澎湃激昂；大樹用它的肩膀撐起條條枝干，顯得那么茂密青翠。秦始皇的肩膀應該最寬闊，他把長城連接修筑萬里，就像肩膀一樣保衛(wèi)邊疆；李白、杜甫的肩膀應該最堅強，他們用自己的肩膀扛起了詩的盛唐；毛主席等老一輩革命家的肩膀應該最智慧，他們的肩膀背著槍，和中國人民一起打出了一個新的中國；鄧小平等一代新的領導人的肩膀應該最有力量，他們用“一國兩制”促成了香港、澳門的回歸。生活的不幸，在他的雙肩壓出了累累血痕，但他都用堅強、勇敢的雙肩演繹了一段美麗的人生。肩膀，演繹親情的故事。肩膀，讓我們用真情去演繹，讓它隨著真情去旋轉出一支美麗的舞曲，在我們的心?；厥?。然后一個過渡段引出人類的肩膀，銜接得很自然。耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。于是耶穌笑著對他說：“要是你先前彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。所寫內容必須在本話題范圍之內；題目自擬，立意自定，字數(shù)不少于800。1面對批評，我們需要廣闊的胸懷。?1批評，使觀望者確立志氣。3批評鑄造支柱。?話題：溝通1恰如其分的語言表達，利于親情的溝通。2誠心與虛心，是架起溝通的橋梁。3語言上的交流如果不得當，就會造成溝通上的誤解。話題：堅守1首先，我們要明確堅守的內容。久居于鋼筋森林，繞行于水泥迷宮的人們需要鄉(xiāng)村。2中年時，已識了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺。話題：思考（1）多思才能把知識學活（2）多思腦子才越用越靈（3）多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造 ?要養(yǎng)成多想的習慣話題：意氣1人有意氣，才能有豁達的胸襟（情感）2人有意氣，才能在國家危難之時挺身而出（行動）3人有意氣，就摧不垮，壓不倒（意志）?人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發(fā)話題：品讀人生（1）品讀人生，要先學會品讀他人（汲取營養(yǎng)）（2）品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦（獲取教訓）（3）品讀人生，要學會品讀成功與喜悅（學會珍惜）?只要你細細品讀，人生這杯“白開水”會變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。（4）給他人留一道縫隙，建立和諧的人際關系。?話題：生命的價值1生命的價值在于奉獻。2誠信如樹，樹根凝匯千古不變的友情。3請重視誠信，因為它是現(xiàn)代社會的精神梁柱。2張揚自己的青春，人生才會燦爛多彩。?人生中，用內斂和張揚來表達我們的愛，一滴水也足以讓大海翻滾，一枯草也會讓青山黯然，別忘了張揚，也別忘了內斂?！肚趭^是走向成功的必由之路》（原稿）一分勞動一分收獲，日積月累，就會創(chuàng)造奇跡。當初他為了找白熾燈的燈絲材料，經(jīng)過了一千多次實驗，淘汰了上千種材料，最后才獲得成功。正是由于他以德報怨的寬容贏得了將相和歡。為了偉大的理想，他們有些人家可以不要，有些人官可以不做,有些人生命可以拋棄,有些人真正是做到了“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”。匈奴首領曾不止一次派人誘降你,許以高官,諾以厚祿,面對匈奴的威逼利誘,你那顆堅定的心沒有絲毫動搖。在敘述中，自然表現(xiàn)出作者的認識和態(tài)度。不是嗎？有勤，才有“韋編三絕”的佳話，孔子才能成為世界文化史上的名人之一；有勤，才有“聞雞起舞”的美談，祖逖方雄才大展，實現(xiàn)北伐報國的理想；有勤，張海迪才獲得“當代保爾”的稱號，才成為當代青年學習的楷模。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；置王平忠告于不顧，馬謖固執(zhí)己見，終致街亭失守。] 徒有萬般“羨魚”心，而無一比“結網(wǎng)”意，結果定會一事無成。特點是句式整齊而富有氣勢，語言鏗鏘而富有節(jié)奏。柔而固，韌也。[反復，是為了強調某個意思，有意識地重復使用某些詞語或句子。屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史的前進；蔡倫、畢升、祖沖之之所以永遠為人民紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學領域為后人留下了享用不盡的發(fā)明創(chuàng)造。當然也可以只出現(xiàn)因果連詞，而不構成排比。論據(jù)2：史鐵生、張海迪身殘志堅，帶給人們優(yōu)美的文學作品，這是美。例1：以“誠實就是財富 ”為中心論點，從“是什么”角度展開構思。例2：以“人要有意氣，有自己的意志和氣概”為中心論點，從“為什么”角度展開構思。例3：以“堅持就是勝利”為中心論點，從“怎么辦”角度展開構思。分論點4：堅持需要知其不可為而為的大智大勇。分論點3：涵養(yǎng)是面對邪惡、齷齪時不是無謂的憤怒，而是冷靜的智慧的批判、抵抗。從“怎么辦”角度分論點1：要有涵養(yǎng)，就要有一顆真誠善良的心靈，要有一種海納百川的胸襟，要有為祖國富強、為人民謀幸福的志向。二次升格靈活組裝的辦法有二，可以像搭積木一樣，從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”里分別挑出一個分論點，用遞進式結構（是什么——為什么——怎么辦）或對照式結構（正面——反面）。3．分論點的語言要精練，一般控制在15字。例如以“灑脫”為話題，只有用積極健康的心態(tài)去為人處世，才能有心境的悠然、處世的灑脫。四、三次升格的有效方法——模仿模仿劉禹錫《陋室銘》的《陋校銘》：分不在高，及格就行，學不在深，作弊則靈。可以談戀愛，發(fā)短信。依我看，這原因有二：其一是師之教有方，其二是徒之學不怠。這段共四句話，第一句正面闡述中心論點，第二句將中心論點拆分成兩個分論點，第三句從反面闡述論點，第四句簡明扼要概括命題材料，搭設材料與中心之間的橋梁。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。作者實際是說“秋天到了”，可他卻選擇了秋天特有的景象，運用排比句式，把秋寫得具體生動，形象豐滿。通過仿寫的形式，經(jīng)由語言表達的訓練，學習包括課文在內的優(yōu)秀作品的經(jīng)典語言樣式，提高自己創(chuàng)造優(yōu)秀語言樣式的能力，讓自己的語言足以承載自己的思想。明確議論文中心論點的重要性，在寫作訓練中確立正確鮮明的中心論點。一篇議論文，如果論點寫得正確了，寫得精彩了，那么它將使文章大放光彩；相反，如果論點寫偏了，或寫錯了，那么整篇文章就受到很大的影響。因此，我們在寫議論文時，要特別注意把論點寫得正確一些，寫得精彩一些，讓論點成為這篇議論文的亮點之一。三、我們在確立議論文的中心論點時，要特別注意哪些問題呢？論點要絕對正確。如果要把改為正確的，應這樣改：“忍讓，有時看似一種懦弱的行為，是一種下劣的為人處世方法，但很多時候，它卻是我們處理好復雜的人際關系的一種好方法”。例如，一位學生在寫《紀律是我們進步的保證》這篇議論文時，他的中心論點是這樣的：“有好的紀律才能有好班級，可是，遵守紀律的未必都是好的，有一些人遵守紀律，可也不見進步多少……”。