解一元一次方程_教案2（推薦）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 系，列方程?；顒?dòng)2展示問(wèn)題1：某校三年共購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)140臺(tái)，去年購(gòu)買(mǎi)數(shù)量是前年的2倍，今年的購(gòu)買(mǎi)量又是去年的2倍，前年這個(gè)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了多少臺(tái)計(jì)算機(jī)？（教師展示問(wèn)題，學(xué)生自主分析提出問(wèn)題讓學(xué)生參與討論，自主探究，合作交流）教師展示問(wèn)題：設(shè)問(wèn)1：如何設(shè)未知數(shù)？設(shè)問(wèn)2：題目中的相等關(guān)系是什么？設(shè)問(wèn)3：如何列方程？引導(dǎo)學(xué)生分組討論、回答，師生共同整理：“合并”使方程變得簡(jiǎn)單，通過(guò)化簡(jiǎn)，使得方程更接近x=a的形式。3（由學(xué)生到黑板挑戰(zhàn)這道題）活動(dòng)5 探究例有一列數(shù)，按一定規(guī)律排列成1，3，9，27，81，243，?,其中某三個(gè)相鄰數(shù)的和是1701，這三個(gè)數(shù)各是多少？教師展示問(wèn)題（學(xué)生討論）：設(shè)問(wèn)1：從符號(hào)和絕對(duì)值兩方面觀察這列數(shù)的排列規(guī)律？設(shè)問(wèn)2：如設(shè)三個(gè)相鄰數(shù)中的第1個(gè)數(shù)為x，則另外兩個(gè)數(shù)怎樣用含x的式子表示？設(shè)問(wèn)3：本題的相等關(guān)系是什么？（引導(dǎo)學(xué)生分組討論、回答）進(jìn)一步提問(wèn)：此題你想到了幾種做法？（由學(xué)生到黑板完成）學(xué)以致用練習(xí)：某工廠(chǎng)的產(chǎn)值連續(xù)增長(zhǎng)，今年是去年的2倍，這三年的總產(chǎn)值為550萬(wàn)元。一、設(shè)置情境,提出問(wèn)題(出示背景資料)約公元820年,中亞細(xì)亞的數(shù)學(xué)家阿爾花拉子米寫(xiě)了一本代數(shù)書(shū),《對(duì)消與還原》.“對(duì)消”與“還原”是什么意思呢?通過(guò)下面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)討論, 某校三年共購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)140臺(tái),去年購(gòu)買(mǎi)數(shù)量是前年的2倍,?二、探索分析,解決問(wèn)題師生根據(jù)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟討論分析:(1)設(shè)未知數(shù):前年這個(gè)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)x臺(tái)。學(xué)生在找錯(cuò)的同時(shí)加深印象，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，避免犯同樣的錯(cuò)誤。2．難點(diǎn)；括號(hào)前面是負(fù)號(hào)時(shí)，去括號(hào)時(shí)忘記變號(hào)。例2．解方程(1).－2(x－1)＝4(2)3(x－2)+1＝x－(2x－1)方程(1)該怎樣解?由學(xué)生獨(dú)立探索解法，并互相交流此方程既可以先去括號(hào)求解，也可以看作關(guān)于(x－1)的一元一次方程進(jìn)行求解。四、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一元一次方程的概念，并學(xué)習(xí)了含有括號(hào)的一元一次方程的解法
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