解一元一次方程_教案2（推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 系，列方程?；顒?展示問題1：某校三年共購買計算機140臺，去年購買數(shù)量是前年的2倍，今年的購買量又是去年的2倍，前年這個學校購買了多少臺計算機？（教師展示問題，學生自主分析提出問題讓學生參與討論，自主探究，合作交流）教師展示問題：設(shè)問1：如何設(shè)未知數(shù)？設(shè)問2：題目中的相等關(guān)系是什么？設(shè)問3：如何列方程？引導(dǎo)學生分組討論、回答，師生共同整理：“合并”使方程變得簡單，通過化簡，使得方程更接近x=a的形式。3（由學生到黑板挑戰(zhàn)這道題）活動5 探究例有一列數(shù)，按一定規(guī)律排列成1，3，9，27，81，243，?,其中某三個相鄰數(shù)的和是1701，這三個數(shù)各是多少？教師展示問題（學生討論）：設(shè)問1：從符號和絕對值兩方面觀察這列數(shù)的排列規(guī)律？設(shè)問2：如設(shè)三個相鄰數(shù)中的第1個數(shù)為x，則另外兩個數(shù)怎樣用含x的式子表示？設(shè)問3：本題的相等關(guān)系是什么？（引導(dǎo)學生分組討論、回答）進一步提問：此題你想到了幾種做法？（由學生到黑板完成）學以致用練習：某工廠的產(chǎn)值連續(xù)增長，今年是去年的2倍，這三年的總產(chǎn)值為550萬元。一、設(shè)置情境,提出問題(出示背景資料)約公元820年,中亞細亞的數(shù)學家阿爾花拉子米寫了一本代數(shù)書,《對消與還原》.“對消”與“還原”是什么意思呢?通過下面幾節(jié)課的學習討論, 某校三年共購買計算機140臺,去年購買數(shù)量是前年的2倍,?二、探索分析,解決問題師生根據(jù)用方程解決實際問題的一般步驟討論分析:(1)設(shè)未知數(shù):前年這個學校購買計算機x臺。學生在找錯的同時加深印象，加強團隊合作能力，避免犯同樣的錯誤。2．難點；括號前面是負號時，去括號時忘記變號。例2．解方程(1).－2(x－1)＝4(2)3(x－2)+1＝x－(2x－1)方程(1)該怎樣解?由學生獨立探索解法，并互相交流此方程既可以先去括號求解，也可以看作關(guān)于(x－1)的一元一次方程進行求解。四、小結(jié)本節(jié)課我們學習了一元一次方程的概念，并學習了含有括號的一元一次方程的解法
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