【正文】 生感受到體育課的快樂。教師故作急切的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。因此，教師在教學設計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。隨著音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑??通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。玩中樂，中樂學，學中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績。教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。小學體育教材豐富多彩，不同的教材有其不同的特性，教師要善于把握教材特點，選擇適合兒童特點的合理的方法進行教學。做完準備活動后，大部分學生都能按照我的要求，自由分散開地練習立定跳遠。當我?guī)е瓪庾呦驈堖\的時候，卻看到他那若無其事的樣子，真想好好批評他一頓！但我克制了，心想：以前曾批評過他，但卻不管用，為何不改變一下教育方法呢。他是想單獨挑戰(zhàn)其他小朋友，那就給你個機會吧，我說：“好！你去準備吧，一會我給你個機會！”接力跑前我專門安排了這次挑戰(zhàn)賽，結(jié)果，張運真的跑得比其他同伴快。課后我經(jīng)過與同事交流，對教學方法進行了積極調(diào)整，第二堂課就收到了很好的效果。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點。學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。⑵ 小游戲：模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。⑶ 學生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。穩(wěn)定情緒，恢復身心。⑴ 本課能緊緊圍繞學習目標，利用各種游戲創(chuàng)設情景，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。孩子們在音樂的伴奏下，學著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的?..仿佛進了鳥的天堂。讓學生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學中，不但培養(yǎng)了學生的實踐能力，而且還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質(zhì)和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生們既有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進行隊形變化。因此，體育教育工作也是學校工作的重要內(nèi)容之一?！薄绑w育，載知識之車，而寓道德之舍也。青少年是祖國的未來，是二十一世紀的建設人才，如果沒有很強壯的身體，就不能擔當起如此重任，所以，搞好農(nóng)村小學體育課教學是一個事關(guān)重大的問題，各級領(lǐng)導及教育行政部門應該重視這個問題，要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國建設的合格人才。我覺得象這樣重視體育教育教字的農(nóng)村小學為數(shù)不是很多的。沒有機會去找錢。教學大綱規(guī)定：“必須堅持體育課的成績考核制度。體育課和其他課同樣重要，而且從某種意義上講，還更為重要，也應實施素質(zhì)教育。百度文庫素質(zhì)教育的一個基本要求，就是讓每個學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑地、主動的發(fā)展。全面和諧發(fā)展，就是共性與個性的統(tǒng)一和結(jié)合。面向每個學科，面向每學生，就是根據(jù)不同學科及學生的具體情況，因勢利導，促進學生個體的最佳發(fā)展。有條件的農(nóng)村小學應安排教師到專業(yè)學校參加業(yè)務培訓，增添體育設施及器材、嚴格按照國家教委規(guī)定安排體育課時。操練和鍛煉是以促進學生身體的正常發(fā)音、增強學生身體發(fā)育的特點而確定的。它對于增強體質(zhì)，增強身體對寒冷、炎熱等自然環(huán)境的適應能力，訓練吃苦耐勞，克服困難的精神，都有著很大的作用。又如，訓練字打籃球時，教師應對全體學生進行比賽規(guī)則的輔導，然后進行比賽，讓每一個學生都能得到鍛煉?？傊?，學校應按國家教委的規(guī)定開設課時，培養(yǎng)每個學字自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。本文根據(jù)個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。對每一個學生而言，是通過體育達到以下四個目標：①身體的發(fā)展。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強，比如針對初一學生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎為時太早，太深奧。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。勞動者的素質(zhì)直接影響到科學技術(shù)應用的程度，而基礎(chǔ)教育是提高勞動者素質(zhì)的重要階段。因此體育教學改革勢在必行。男生聲音變粗，喉結(jié)突出、出現(xiàn)胡須、體型縱向發(fā)展；女生月經(jīng)出現(xiàn)，聲音變高，乳腺發(fā)育，皮下脂肪增多，身體開始橫向發(fā)展。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自百度文庫 我評價。比如“貼膏布”，速度快與追捕者離得遠可以多繞幾個圈，速度慢可就近處置；三是在練習中學習，不會作游戲的人，只要參加了一次練習，也就會作這個游戲了，學習效率比單純的組織學生學要高很多。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。訓練是艱苦、枯燥的事情，如果手段不發(fā)生變化，極易造成學生傷痛發(fā)生和成績下降，通過形式多樣的游戲則既可提高身體素質(zhì)和運動技術(shù)，又可以調(diào)節(jié)精神和情感，防止運動損傷。游戲開始，教師讓各組嘗試做一遍游戲，然后請各組討論：“為什么有的同學過障礙很快，而且不犯規(guī)；有的很慢還犯規(guī)？”各組經(jīng)過討論，進一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求。同學們在體驗還發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律性的做法：“跳溝”前要加速，繞桿前要減速。實際上，兒童在幼兒時期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力，他們會用積木在自己的床上、地板上構(gòu)建自己想象中的天地。另外，在教學過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)意與我們的設想不一致時，千萬別“一棒子打死”，新的活動方式或游戲規(guī)則常常會在這樣的情境中產(chǎn)生。以讓學生自動學習，積極實踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學科突出四個特點。㈢教學設計： 讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“單腳起跳雙腳落地”簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。合作探究，掌握技能。激活思維，拓展能力。⑴ 放松：聽音樂、師生共同舞蹈。遵循學生課堂上的心理活動發(fā)展過程，進行師生的雙邊活動，教師僅起到適時的誘導和點撥。孩子們在音樂的伴奏下，學著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的?..仿佛進了鳥的天堂。讓學生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學中，不但培養(yǎng)了學生的實踐能力，而且還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質(zhì)和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生們既有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進行隊形變化。因此，體育教育工作也是學校工作的重要內(nèi)容之一?！薄绑w育，載知識之車，而寓道德之舍也。青少年是祖國的未來，是二十一世紀的建設人才，如果沒有很強壯的身體，就不能擔當起如此重任，所以，搞好農(nóng)村小學體育課教學是一個事關(guān)重大的問題，各級領(lǐng)導及教育行政部門應該重視這個問題，要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國建設的合格人才。我覺得象這樣重視體育教育教學小學為數(shù)不是很多的。沒有機會去 找錢。當前，農(nóng)村小學體育課教學多數(shù)是采勸放羊 ”式，又特別是條件差的村民校有的村民小學生小學畢業(yè)后還不會做廣播體操，隊列基礎(chǔ)知識也很差。面對這一光榮而繁重的任務，每個教育工作者都必須端正自已的教育思想。共性指社會對人的基本要求，主要體現(xiàn)為教育方針的要求?！拔逵钡牟煌M合造就了千差萬別的獨立個體，形成了各式各樣的人才。教師是關(guān)鍵，鄉(xiāng)村小學上體育課的教師，絕大多數(shù)都不是專業(yè)學校畢業(yè)的，同時也沒有更多的機會參加培訓，有的體育教師沒有認真字習體育教學有一定的困難，更談不上在體育課中實施素質(zhì)教育。要上好體育課，教師首先要掌握體育的內(nèi)容。除以上活動外，還可以充分利用月光、空氣、水進行鍛煉，有的地方還可能開展爬山、滑冰、滑雪等多種活動。體育深開展素質(zhì)教育，一是要使教育教學工作面向全體學生，而不是少數(shù)學生。二是要讓全體學生在德智體美勞等方面全面的而不是平均的發(fā)展，讓學生在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高?？傊瑢W校應按國家教委的規(guī)定開設課時，培養(yǎng)每個學字自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。