【正文】 法。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家興奮得手腳不知往哪兒放才好。因此,小學(xué)作文教學(xué)中,我們應(yīng)把教給學(xué)生如何開(kāi)頭作為一個(gè)重頭戲。同樣寫《校園一角》,有的學(xué)生的開(kāi)頭寫成“校園一角在操場(chǎng)的西邊,那兒有……”這樣的開(kāi)頭似是開(kāi)宗明義,卻缺少必要的展墊,寫到下邊就無(wú)話可說(shuō)了。比如:寫人時(shí),他們會(huì)寫“我熟悉的人有很多,但最值得我難忘(敬佩、喜愛(ài)等)的人只有……”。多年的語(yǔ)文教學(xué)使我總結(jié)出幾種開(kāi)頭的方法,下面就先容幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。有從工作的結(jié)尾或事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)開(kāi)頭的,這叫倒敘。寫人時(shí),我們可以一進(jìn)手就描寫要寫的人的形象,或是這個(gè)人的背影或是其它有特點(diǎn)的地方。第三種,引用式開(kāi)頭。我們中華民族歷史悠久,語(yǔ)言富厚,無(wú)論你要寫什么樣的文章,都會(huì)有相應(yīng)的美妙的語(yǔ)言來(lái)供你引用。這種開(kāi)頭與以上幾種的區(qū)分不是很明顯,也可以回進(jìn)以上的類型,但由于這種開(kāi)頭寫起來(lái)形式多樣,輕易找出恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)題口,所以把它單列開(kāi)來(lái)先容。還可以借用照片或畫像來(lái)開(kāi)頭,如在寫人的作文中,我們可以一最先描寫照片上的人的樣子或畫像上的內(nèi)容,然后指出要寫的是誰(shuí)或照片、畫像等的來(lái)歷,自然引進(jìn)回憶式的敘述,娓娓道來(lái),順利進(jìn)題記敘。也可以是美妙的音樂(lè)或歌聲等。這種方法是文章一開(kāi)頭，就直進(jìn)正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、幾分鐘是早泄什么事、什么活動(dòng)。非常直截了當(dāng)。這一中心。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的愛(ài)好，如《智斗***商》一文的開(kāi)頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒往買菜。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。因此，一篇文章怎樣開(kāi)頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同文體的特點(diǎn)做到新奇明快，言簡(jiǎn)意賅。因此，我們寫作文時(shí)，不僅要很好地考慮開(kāi)頭，還要認(rèn)真地琢磨結(jié)尾。小學(xué)作文結(jié)尾的指導(dǎo)文章的結(jié)尾概括起來(lái)，不過(guò)乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)。這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者富厚想象力?！边@句點(diǎn)明了題意，也對(duì)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)榕樹(shù)的情感作了一個(gè)總結(jié)。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾看著干凈的地面，我覺(jué)得收獲很大，由于我不僅學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)原理。像《恩來(lái)練字》這篇文章，寫的是“恩來(lái)練字”的事，結(jié)尾寫道：“恩來(lái)又拿起羊毫，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍。首尾呼應(yīng)法。印象深刻，彌久不忘等效果。古人把作文的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，比喻成鳳頭、豬肚、豹尾，大概的意思是：“鳳頭”是說(shuō)作品的開(kāi)頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。今天老師教大家一個(gè)作文的開(kāi)頭寫法：扣題，定位，表觀點(diǎn)。例人教版第五冊(cè)課文《爬天都峰》的開(kāi)頭：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰?！笨垲}：西沙群島、物產(chǎn)豐富。定位、表觀點(diǎn)：“頤和園是個(gè)美麗的大公園。一、直接開(kāi)頭法我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來(lái)一巔一巔的，象個(gè)瘸子......這是一種學(xué)生用得最多的開(kāi)頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種?！澳乳e，白了少年頭。三、用聲音開(kāi)頭?！捌}，皮噠。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的......五、用結(jié)果開(kāi)頭法。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。因此,小學(xué)作文教學(xué)中,我們應(yīng)把教給學(xué)生如何開(kāi)頭作為一個(gè)重頭戲。同樣寫《校園一角》,有的學(xué)生的開(kāi)頭寫成“校園一角在操場(chǎng)的西邊,那兒有??”這樣的開(kāi)頭似是開(kāi)門見(jiàn)山,卻缺少必要的鋪墊,寫到下邊就無(wú)話可說(shuō)了。比如:寫人時(shí),他們會(huì)寫“我認(rèn)識(shí)的人有很多,但最值得我難忘（敬佩、喜愛(ài)等）的人只有??”。多年的語(yǔ)文教學(xué)使我總結(jié)出幾種開(kāi)頭的方法,下面就介紹幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。有從事情的結(jié)尾或事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)開(kāi)頭的,這叫倒敘。寫人時(shí),我們可以一入手就描寫要寫的人的形象,或是這個(gè)人的背影或是其它有特點(diǎn)的地方。第三種,引用式開(kāi)頭。我們中華民族歷史悠久,語(yǔ)言豐富,無(wú)論你要寫什么樣的文章,都會(huì)有相應(yīng)的美妙的語(yǔ)言來(lái)供你引用。這種開(kāi)頭與以上幾種的區(qū)分不是很明顯,也可以歸入以上的類型,但由于這種開(kāi)頭寫起來(lái)形式多樣,容易找出恰當(dāng)?shù)娜腩}口,所以把它單列開(kāi)來(lái)介紹。還可以借用照片或畫像來(lái)開(kāi)頭,如在寫人的 作文中,我們可以一開(kāi)始描寫照片上的人的樣子或畫像上的內(nèi)容,然后指出要寫的是誰(shuí)或照片、畫像等的來(lái)歷,自然引入回憶式的敘述,娓娓道來(lái),順利入題記敘。也可以是美妙的音樂(lè)或歌聲等。這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。非常直截了當(dāng)?！边@是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。描寫人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來(lái)開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。6．回憶聯(lián)想法。以人物的對(duì)話開(kāi)頭。你看，同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。好的結(jié)尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵(lì)讀者的作用。小學(xué)作文結(jié)尾的指導(dǎo)文章的結(jié)尾概括起來(lái)，不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)；第二種，需要對(duì)全文作一個(gè)總結(jié)，使人更清楚作者寫這篇文章的目的；第三種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體昧?！边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。點(diǎn)明中心法。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法”。如《在九仙山上看日出》的結(jié)尾：“啊，整個(gè)世界充滿了無(wú)限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。《白鷺》“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”與開(kāi)頭“白鷺是一首精巧的詩(shī)”相照應(yīng)，且變化中又強(qiáng)調(diào)?！锻馈发崎_(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)。她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字——祝麗麗。——《同桌》⑸歌詞開(kāi)頭，響徹云際。我就有著這樣的一個(gè)好朋友?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾！杜笥选发蔚箶㈤_(kāi)頭，吸引讀者。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思??——《淡泊》⑿泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天??——《期待》⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中??——《抵御“誘惑”》⒄抒發(fā)情感，以情動(dòng)人。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。老樹(shù)的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹(shù)。責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。⒇設(shè)置矛盾，引人入勝。排比段式。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開(kāi)頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。開(kāi)頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。小標(biāo)題式有好多種，這里就常見(jiàn)的幾種作解讀。B、比喻式。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。例：2005年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。例：2005年江蘇南京命題作文“從‘頭’說(shuō)起”為題的滿分作文《從“頭”說(shuō)起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。E、感覺(jué)式。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。③拖泥帶水。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開(kāi)。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。”全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。這是我能做到的，一定能做到的。1．開(kāi)門見(jiàn)山式。2．背景漸入式。先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤?！薄恶R說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。②空喊口號(hào)。由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的?！焙汀短僖跋壬返慕Y(jié)尾都是采用這種方法。如《背影》，開(kāi)頭寫了“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不”結(jié)尾寫道：“我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)?！?．卒章顯志式。記一輛紡車?！?．抒情議論式?？紙?chǎng)作文寫作時(shí)間短，評(píng)分要求高，要在有限的時(shí)間內(nèi)給閱卷老師留下深刻的印象，取得理想的評(píng)價(jià)，開(kāi)頭和結(jié)尾尤其馬虎不得。同學(xué)們的考場(chǎng)作文結(jié)尾存在哪些常見(jiàn)問(wèn)題呢？一是有頭無(wú)尾。三是畫蛇添足。二是應(yīng)當(dāng)精煉，當(dāng)止則止，不能喧賓奪主。這種方法常用于記敘類的文章，操作方法是：隨著事件的結(jié)束自然收尾。二是總結(jié)點(diǎn)題法。即在敘事的基礎(chǔ)上，利用抒情、議論突出中心，讓人明白你的寫作意圖，給人清晰的認(rèn)識(shí)。如《父親》一文的結(jié)尾：我知道，我是父親的汗水泡大的。如《我是如此看待人生》的開(kāi)頭和結(jié)尾：大千世界，變幻時(shí)空，自然有了人生才如此絢麗。借用名句既可以使文章簡(jiǎn)潔，又可以增添文采。干將發(fā)硎，有作光芒。十減一不等于九。近年來(lái)，高考作文均以“話題作文”的形式出現(xiàn)。