扇形的認(rèn)識-預(yù)覽頁
【正文】 生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一種統(tǒng)計圖。給出下面問題學(xué)生探究：？？每個扇形分別表示什么？？？引導(dǎo)學(xué)生在觀察，對比中，交流和討論中，使學(xué)生真正地讀懂扇形統(tǒng)計圖。學(xué)生在落實知識目標(biāo)的同時，能力目標(biāo)也得到提升。成功自學(xué) ☆目標(biāo)是燈，照我前行，成功自學(xué)，我行，我行！用圓規(guī)在紙上畫一個圓，用涂色的方法表示出扇形，并標(biāo)出各部分名稱，再與同學(xué)互相說一說。下面圖形中哪些角是圓心角？二、成功示學(xué)（★ 星多夜空亮，人多智慧廣；大家齊展示，比比誰最強 ★）三、成功測學(xué) ☆面對挑戰(zhàn)，我能完成，沖！基礎(chǔ)題.填空（1）以半圓為弧的扇形的圓心角是（）度。四、成功思學(xué)_______________________________________________________________________________________第四篇：扇形的認(rèn)識《扇形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．理解弧、圓心角、扇形等概念。教學(xué)難點：如何按要求畫扇形。（3）揭示概念，指導(dǎo)讀法。投影出示一組圖形，讓學(xué)生認(rèn)識弧，并讀出來。設(shè)問：① 涂上彩色的圖形同我們?nèi)粘Ｉ钣闷分械氖裁礀|西有點相似？(扇子)②它是圓的一部分，是由什么和什么圍成的圖形呢？(3)根據(jù)學(xué)生回答，歸納并揭示：扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(弧)圍 成的。繼續(xù)認(rèn)識扇形與三角形的關(guān)系。（4）教師出示一組相等的圓，復(fù)片投影，分別顯示圓心角是150176。四個扇形，通過直觀比較。（1）練習(xí)：畫一個半徑3分米，圓心角是80176。今天學(xué)了什么？說說你知道了哪些知識？ 板書設(shè)計：扇形的認(rèn)識扇形是由兩條半徑和圓上一段曲線圍成的。3．能按要求畫扇形。（1）教師直觀演示：先在黑板上畫一個虛線圓，再在圓上任意取兩點A和B，然后用實線連接AB兩點。讀作 弧AB。（1）教師用彩筆連接A點和圓心O，B點和圓心O。在剛才認(rèn)識的圓中畫出扇形。（1）在例圖中標(biāo)出圓心角∠1，指出像∠1這樣，頂點在圓心的角叫做圓心角。90176。教師出示圓心角相同，但半徑不同的一組圓，同樣進行直觀比較，讓學(xué)生自己歸納出扇形的大小與圓半徑的關(guān)系。（2）討論作圖步驟，邊討論邊演示：三、鞏固練習(xí)書面作業(yè)。教學(xué)反思：本課在人教版教材中屬于選學(xué)內(nèi)容，在冀教版中改成了講讀內(nèi)容，我認(rèn)為是十分必要的。學(xué)生對扇形頂角的理解不是很到位，我借用扇子一把，形象的給學(xué)生詮釋了扇形的大小和圓心角有關(guān)，學(xué)生恍然大悟了。
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